掌声(好用生字加课文).ppt

29 掌 声,掌声，无处不在,麻痹症 疾病 镇定,má zhèng jí zhèn,愿,yuàn,愿意 心愿,姿,zī,姿势 姿态,势,shì,姿势 气势,投,tóu,投向 投篮,况,kuàng,情况 状况,吞,tūn,吞吐 吞没,烈,liè,热烈 强烈,绪,xù,情绪 头绪,述,shù,讲述 描述,普,pǔ,普通 普遍,通,tōng,普通 通常,鼓,gǔ,鼓励 打鼓,励,lì,鼓励 奖励,愿意 姿势 投向 情况 吞吐 热烈 情绪 讲述 普通 鼓励,落,,luò,là,lào,降落 落后,丢三落四,落枕,（用于一些口语词语）,（丢下，遗漏),似,,sì,shì,似乎 相似,似的,调,,diào,tiáo,调查 调换,调节 调整,请快速默读课文第一自然段,想想：英子是一个怎样的小女孩？,动一动,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学她很文静，总是默默地坐在教室的一角上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。

文静 胆怯 自卑 忧郁,英子的性格：,读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？,英子为什么会有这么大变化的呢,？,？,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,,,一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去老师是刚调来的，还不知道英子的情况英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事她的普通话说得很好，声音也十分动听故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台同学们为什么给英子掌声？,同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,,,第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,,第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自我的人……,,从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,,英子的信,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人犹豫注视骤然持久镇定忧郁歧视,1.认真地看2.拿不定主义3.忧伤愁闷4.突然；忽然5.保持长久6.指遇到紧急的情况不慌不乱7.不平等地看待本文写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信起来的故事。