《体育教学中提高学生学习主动性的策略研究——以育才中学为例》课题上半年工作总结报告.doc

《体育教学中提高学生学习主动性的策略研究——以育才中学为例》上半年工作总结报告依据课题研究步骤本阶段主要研究内容为:本课题相关的体育教学组织形式、方法在课堂中的实验研究1、 研究形成育才中学体育与健康课程设置方案2、 育才中学体育与健康课程实施方案本阶段主要工作总结如下:1、在总结前一阶段研究工作的基础上，加强学习，包括组内研讨，网络教研，实地走访兄弟学校等手段，提高研究人员的认识和知识水平；2、抓住研究阶段任务不放松，结合实际制定《育才中学课程设置方案》，上报学校主管校长（见附件 1）3、制定实施方案（附件 2）并实验4、课题组成员积极参加学校及教育厅组织的各项教研、教学活动，形成一定的成文成果，包括，教学感想等附件一：育才中学体育与健康课程设置方案育才中学体育与健康课程安排表（2015-2016）年级 高一年级 高二年级 高三年级周次 课次 第一学期 第二学期 第一学期第二学期 第一学期 第二学期备 注1 1 自觉参与 体育与意志品质的 体育活动中的 奥林匹 掌握运动 新兴运动 室内理论体育锻炼 培养 人际交往 克运动知识技能的形成规律项目（理论） 2营养与运动 （理论） 体能恢复练习 体能恢复练习 体能恢复练习 体能恢复练习 体能恢复练习 　3田径—短跑 田径—跳远体操：技巧（含垫上运动） 班内选项 班内选项 班内选项 　24田径—短跑 田径—跳远体操：技巧（含垫上运动） 班内选项 班内选项 班内选项 　5田径—短跑 田径—跳远体操：技巧（含垫上运动） 班内选项 班内选项 班内选项 　36田径—短跑测试与评价田径—跳远测试与评价体操：技巧（含垫上运动） 班内选项 班内选项 班内选项 　7田径—投掷（实心球）排球基本技术：垫球 跨栏跑班内选项 班内选项 班内选项 　48田径—投掷（实心球）排球基本技术：垫球 跨栏跑班内选项 班内选项 班内选项 　9田径—投掷（实心球）排球基本技术：传球 跨栏跑班内选项 班内选项 班内选项 　510田径—投掷测试与评价排球基本技术：传球 跨栏跑班内选项 班内选项 班内选项 　11篮球基本技术：运球排球基本技术：发球 跨栏跑班内选项 班内选项武术:太极拳 　612篮球基本技术：运球排球基本战术 跨栏跑评价 班内选项 班内选项 武术:太极拳 　13篮球基本技术：传接球排球综合练习 田径—跳高 班内选项 班内选项 武术:太极拳 　714篮球基本技术：传接球排球综合练习 田径—跳高 班内选项 班内选项 武术:太极拳 　15篮球基本技术：投篮排球基本技术评价 田径—跳高 班内选项 班内选项 武术:太极拳 　816篮球基本技术：投篮乒乓球基本技术：推挡 田径—跳高班内选项 班内选项武术:太极拳 　17行进间单手投篮乒乓球基本技术：发球 田径—跳高班内选项 班内选项武术:太极拳 　918行进间单手投篮乒乓球基本技术：攻球田径—跳高测试与评价班内选项 班内选项武术:太极拳 　19行进间单手投篮乒乓球基本技术练习男生：足球基本技术：熟悉球性女生：毽球班内选项 班内选项 综合评价 　1020行进间单手投篮乒乓球基本技术练习足球基本技术：运球女生：毽球班内选项 班内选项 综合评价 　21篮球：半场比赛乒乓球基本技术学习评价足球基本技术：踢球女生：毽球班内选项 班内选项 机动 　1122篮球：半场比赛 羽毛球基本技术足球基本技术：技巧动作女生：毽球班内选项 班内选项 机动 　23篮球基本技术测试与评价羽毛球基本技术足球游戏及比赛女生：毽球班内选项 班内选项 机动 　1224篮球基本技术测试与评价羽毛球基本技术 耐力素质 班内选项 班内选项 机动 　25田径—耐久跑 羽毛球基本技术 耐力素质班内选项 班内选项 机动 　1326田径—耐久跑 羽毛球基本技术 耐力素质班内选项 班内选项 机动 　27田径—耐久跑羽毛球基本技术评价 耐力素质班内选项 班内选项 　 　1428田径—耐久跑传统、新兴运动项目 耐力素质班内选项 班内选项 　 　15 29体质健康数据测试传统、新兴运动项目体质健康数据测试班内选项 班内选项 　 　30体质健康数据测试传统、新兴运动项目体质健康数据测试班内选项 班内选项 　 　31 机动 机动 机动 机动 机动 　 　16 32 机动 机动 机动 机动 机动 　 　33 机动 机动 机动 机动 机动 　 　17 34 机动 机动 机动 机动 机动 　 　35 机动 机动 机动 机动 机动 　 　18 36 学期综合评价 学期综合评价 学期综合评价 学期综合评价 学期综合评价 　 　说 明 为避免同一年级场地、器材冲突，各教学模块可以前后调整。

附件二：《育才中学体育与健康课程实施方案》育才中学体育与健康课程实施方案高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程程实施以“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，以学生的发展为中心，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础一 、 课 程 实 施 的 现 状 分 析 1、 学 校 学 生 的 情 况 育才中学全校共有 144 个班级，在校生 7800 余人我校地处银川市教育园区，学校面向宁南山区八县、红寺堡开发区及生态移民区招生， 所 招 的 学 生 绝 大 部 分 来 自 宁 南 山 区 各 所 初 中 通 过 调 查 研 究 ，我 校 学 生 对 体 育 运 动 比 较 喜 爱 ， 上 体 育 课 的 积 极 性 高 涨 ， 尤 其 男 生 对 篮球项 目 比 较 喜 欢 ， 且 有 一 定 的 技 术 基 础 学 生 整 体 有 吃 苦 耐 劳 的 优 秀 品质 ，并 形 成 了 主 动 参 与 体 育 活 动 的 意 识 。

这 些 有 利 因 素 为 新 课 程 的 实 施奠 定 了坚 实 的 基 础 2、 体 育 教 师 的 资 源 配 备 学校实行分学区管理体制，三个学区共有体育教师 22 人，中青年教师占绝大多数，教师的年龄结构比较合理，全部都在一线工作每位教师都有自己擅长的教学内容，分别能开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等项目的选项教学课，供学生选择的余地很大，这对新课程选项教学的开设是十分有利的但是，由于学校规模大，全校三个年级同时开展选项教学的情况下，师资数量、学区间协调、个别项目场地器材等不足的问题会凸显出来 3、 体 育 场 地 器 材 的 情 况 我校运动场地设施总体情况是比较好的有 2 个 400 米的塑胶田径场，2 个人工草皮足球场；室外篮球场 30 个，室内篮球场 1 个；7 个室外排球场，乒乓球场地（馆）2 个；室内羽毛球场 10 片，供健美操、韵律操教学用的室内场地 2 片同时，各个项目所需要的器材数量充足，完全能满足选项教学的要求 4、 班 内 分 组 与 选 项 教 学 组 织 形 式 的 实 施 基 础 针 对 学 校 学 生 实 际 ， 高 一 年 级 和 高 二 的 上 半 学 期 主 要 以 运 动 项 目基 本 技 术 教 学 为 主 ， 此 阶 段 主 要 教 授 运 动 项 目 基 本 技 术 ， 培 养 和 提 高 学生 兴 趣 爱 好 ， 目 标 就 是 每 个 学 生 至 少 有 一 项 自 己 喜 欢 的 运 动 项 目 ， 为 下一阶 段 班 内 选 项 教 学 打 下 基 础 。

在 高 一 和 高 二 年 级 上 半 学 期 采 用 兴 趣 分 组 形 式 组 织 教 学 例如：高一年级，男女生分班教学男生学习篮球技术，女生学习排球技术经过一定课时学习，变换学习内容以一个学区一个年级课表编排为例，内容依据课程设置方案执行育才中学 2016 级勤行学区高一年级体育课表星期 一 二 三 四 五节次 4 5 6 7 4 5 6 7 4 5 6 5 6 7 6 7张宏雄52张宏雄51张宏雄46张宏雄45张宏雄50张宏雄49张宏雄48张宏雄47张宏雄45张宏雄46张宏雄50张宏雄52张宏雄47张宏雄48张宏雄49张宏雄51高 一年级 张红山44张红山43王海燕54王海燕53王海燕56王海燕55张红山41王海燕54张红山42王海燕53张红山43王海燕55张红山44王海燕56张红山41张红山42我校开展过按学生兴趣分班的选项教学课，对选项教学的组织程序和管理方法有所了解，积累了一定的经验，这对新课程实施会起到积极帮助的作用但是，过去的选项教学课只集中在高一年级，存在一定的局限性随着课程改革持续发展，当三个年级都以选项教学形式出现时，如何合理整合师资资源，同一项目同一水平跨年级组合排课，使教学资源发挥最大的效率，对此我们还缺少经验。

二、课程实施的目标通过三年体育与健康课程的学习，大多数学生应该达到以下的标： 1、 提 高 参 与 意 识 ： 学 生 对 自 己 喜 爱 的 体 育 运 动 具 有 学 习 兴 趣 ， 主动 参与 运 动 的 意 识 得 到 提 高 ， 养 成 锻 炼 习 惯 与 终 身 体 育 的 意 识 能 评 价自 身 的健 康 状 态 ， 会 利 用 掌 握 的 技 能 根 据 自 身 特 点 制 订 锻 炼 计 划 ， 并 对锻 炼 效 果进 行 评 价 2、 发 展 运 动 技 能 ， 提 高 自 我 锻 炼 能 力 ： 认 识 运 动 的 价 值 ， 熟 练 掌 握1—2 项 运 动 的 基 本 方 法 与 技 能 全 面 发 展 速 度 、 灵 敏 、 耐 力 、 力 量 和柔 韧 等 身 体 素 质 ， 提 高 跑 、 跳 、 掷 、 攀 、 越 等 生 活 活 动 能 力 重 视 安 全防 范 意 识 ， 减 少 运 动 伤 害 事 故 ， 掌 握 常 见 运 动 创 伤 的 处 理 方 法 3、 提 高 健 康 水 平 ： 增 强 体 质 ， 提 高 对 环 境 适 应 能 力 和 疾 病 抵 御 能力 。

明 确 个 人 健 康 、 群 体 健 康 和 社 会 发 展 的 关 系 ， 增 强 社 会 责 任 感 了解 营 养 、 环 境 和 生 活 方 式 对 健 康 的 重 要 性 ， 建 立 起 科 学 合 理 的 饮 食 卫 生习 惯 。