历史名校天津木斋中学相关情况简介.doc

天津木斋中学相关情况简介天津木斋中学坐落于河北区民权路 1 号是由我国近代著名教育家、藏书家、实业家卢木斋先生于 1932 年创办的前身为私立木斋学校1908 年，爱国教育家卢木斋在自家宅邸创办了中国早期的幼儿园——“蒙养园” 1916 年，又开办了卢氏小学1932 年，卢木斋用自己的宅院创办了木斋学校今天的木斋中学校址即是当年的校址1949 年新中国成立， 1952 年学校划归国有，由市政府批准，改称天津市第二十四中学2012 年，学校建校 80 周年庆典前夕，经区政府编委批准，市编委备案，学校恢复使用“天津木斋中学”校名一、学校现状及优势：木斋中学是一所区级重点完中校现有 30 个教学班，在校生1300 人，教职工 136 人其中初中 18 个，学生 752 人，高中 12 个班，在校生 548 人学校占地面积 平米，其中，民权路校区 平米，建筑面积 平米，生均占地面积 平米学校不仅毗邻意式风情区，把守天津的门户天津站，更是我区光复道地区唯一的一所中学并与和平区、河东区、南开区接壤，便利的交通，又连接了河西、红桥等区县，因此，学校具有吸引外区优质生源得天独厚的地理优势。

办学 80 年来，学校先后为国家培养了大批的栋梁之才中国的氢弹之父于敏、中华妇女联合会第六任副主席，我国学前教育奠基人卢乐山、清华大学原校长王大中等一大批科学家、艺术家、教育家等均毕业于木斋中学2011 年，学校顺利通过验收，成为天津市第三批义务教育阶段现代化学校新一任领导班子，团结务实，开拓创新，不断挖掘、丰富校史文化，不断提高办学质量努力打造在我市有一定影响和知名度的历史名校在“品牌思路”的引领下，学校先后推出了多名品牌学生，涌现了一批在全市、全区有一定影响和知名度的品牌教师；确立了化学、生物、英语等多门品牌学科在走开放办学之路，加强国际交流合作的同时，木斋中学正在努力成为一所颇具影响的品牌学校二、对未来学校发展的一些规划设想：1、 进一步深挖校史，充实完善校史资料，为校史教育提供丰富资料近年来，学校深入挖掘历史文化资源，使一大批有价值的校史资料得以很好地保护和利用，在开设校史图片展，设立卢木斋先生塑像，卢木斋先生生平事迹展的同时，于2012 年建立 平方米的校史纪念馆随着学校历史脉络的不断梳理，校史馆的资料在各界校友及史学界人士、卢氏后代的大力支持下，正在不断地充实、丰富2、 成立“卢木斋研究会” 。

在以校史文化为主线的发展进程中，我们确定了传播木斋文化，弘扬木斋精神的工作思路并形成了以“爱国、无私、创新、进取、勤勉、自励”的木斋精神的核心内容为更好的传承精神，在征得卢木斋先生后人认可的基础上，拟以学校为基地，成立“卢木斋思想研究会” ，吸纳史学界、新闻界等社会有识之士，共同开展研究，推广使精神的传承得以保证实施3、 以学校为平台，开展丰富多彩的学史明志，热爱学校的教育活动在现有“我爱木斋园”知识竞赛，演讲比赛的基础上，进一步拓宽思路，丰富内容4、 积极开发校本课程，一方面，以校史资源为依托，开展卢木斋生平史，木斋中学发展史等校本课程，另一方面，围绕学生素质教育的要求，在已有校本课程的基础上，开设更多适合学生身心发展特点的课程5、 加大学校对外交流，走开方式，合作型，国际化的办学之路卢木斋先生从创办教育开始，就始终坚持开放、合作的办学思路并致力于建立完整的各学段的教育依托这一思想，我校将在已有共建合作的基础上，进一步扩大交流，加强合作，并努力与国际教育开展交流合作，推动学校国际化进程的发展6、 继续沿着品牌思路发展建设努力在培养品牌学生，推出品牌教师，形成品牌学科的同时，建设品牌学校。

在现有优秀学科及优秀教师的基础上，进一步培养骨干教师，彰显学科优势，形成自己的品牌特色三、 在实际发展的进程中，学校也遇到了一些制约发展的瓶颈问题具体如下：一、校舍陈旧，简陋，占地狭小，制约一些工作与活动的开展由于占地狭小，学校体育课安排十分困难，在保证开齐开足国家规定课程的同时，学生体育锻炼受到影响，生均占地的不足，造成大型集会、活动开展的诸多困难一方面，大量校史资料因场地有限难以进入校史馆，制约校史馆在规模和内容上的扩大和丰富；另一方面，占地问题制约校本课程的开发，一些在木斋中学有着悠久历史传统，学生喜闻乐见的急需课程无法开设如篮球课、乒乓球课，戏剧表演课等等自 2010 年，区政府、区教育局决定划归嘉海二期教育用地为木斋中学新校舍，规划占地面积约 20 亩我区2010、2011、2012、2013 政府工作报告、区教育工作会议均明确提及该块用地的规划建设，但至今尚未开工二、校园不能封闭，周遍环境较差，给学校管理和安全带来诸多隐患由于地处天津站地区，周遍客流较多，加之周遍环境多为单行路造成师生出行不仅多有不便，且存在交通安全隐患加之学校占地小，功能教室、及功能区的使用需要师生从早到晚穿梭于民权路两个校门之间，给管理带来难度，给安全带来隐患。

学校周边环境，一面是铁路天津客运段，其余均为老旧的居民住宅因校园与居民住宅有的是共用一墙，有的是坐落于校园操场一侧一些素质较低的居民经常与学校寻衅滋事三、优秀师资引进存在困难在推进学校发展的进程中，我校在品牌思路的指导下，努力培养品牌学科，品牌教师在致力于骨干教师的培养和引领作用的发挥的同时，一些学科却存在师资紧缺的问题为很好的解决这些问题，我校多处沟通协调，聘请优秀骨干教师到学校任教但因为一些制度的制约，在引进这些优秀教师的进程中，存在实际的困难，我校也急切呼吁能够不拘一格降人才，引进骨干教师，推动学校和我区教育的发展四、部分教学设备存在陈旧老化 近年来，区教育局支持学校的发展建设，投资改善了学校的部分教学设备，特别是一些现代化教学设备的投入，为提高教学质量，改善教学环境提供了支持但由于学校基础条件薄弱，许多设备还陈旧、落后，占据空间、不能正常使用的设备占据有限的房间，使空间更为狭小，特别是一些信息化设备更不上时代发展的步伐，从学校工作的实际考虑，学校急需大批设备的更新，旧设备的妥善处理我们感谢各级领导给予木斋中学发展建设进程中的关注、支持与帮助做为在中国近代教育史和天津教育史上都有过重要贡献的学校，它的发展应该得到更好的保护。

近年来，学校得益于我区发展进程中的支持与帮助，使之能够重新焕发生机与活力未来的天津木斋中学，还需要有更多的支持，还需要克服更多的困难，在打造我市、我区教育品牌的同时，我们也将努力提高办学质量，提升办学品位，为教育发展做出贡献，努力使学校成为我区在全市有一定影响、有一定知名度的，能与国际接轨的历史名校天津木斋中学2013 年 9 月 6 日。