《妇产科学与儿科护理学》网上网下一体化设计方案.doc

《妇产科学与儿科护理学》网上网下一体化设计方案—、目的和意义基于电大护理专业学生，护士上班“三班倒”，工学矛盾突出，学生到课率低的特点；且多数学生具有大 专学历，有一定的理论和实践经验，教学方法和内容必须创新但是随着护理学科的发展，学生大专的理论水 平远远不能满足社会需求因此，本课程改革的目标：1、 通过教学改革提升学生的学习兴趣，提高到课率；2、 以能力培养为本位，打造“面向市场、面向职业、面向就业的方向”的“实用型”护理人才本专业学 生应掌握基础医学、临床医学及护理学的基本理论知识与护理技能毕业后能从事临床护理、护理管理及社区 卫生保作的“实用型”护理人才，满足现代化医院迫切需要的高素质护理技能型人才的需要二、方法和步骤(-)理论课的教学设计1、 从入学的第一天开始提升学生学习兴趣，第一次课以本课程知识导学形式，讲解本学科的性质和本学科 的新进展；现代护理的新进展和21世纪现代护士的职责使学生认识到本科教育与大专教育的差别，本科学 习电大教是为了获取更多的新知识，转变电大学习是为了混文凭的思想观念2、 理论课主要讲授重点和难点内容，以网上教学为主、面授为辅计划理论安排24学时，实践6学时。

教学过程中坚持“三优、二导、一减”的教学模式，即优选教学内容，优化讲授方法，优质讲授效果，指导 学生自学，培养学生主动获取知识和信息的能力，减轻学生负担贯彻少而精教学理念，采用启发式、讨论式、 PBL教学模式，病例导入式等教学方法；课堂教学采用图文并茂，声像齐备的多媒体课件，突出形象化教学； 培养学生的学习能力，强调终身学习，从根本上转变教育观念3、强调教学的四个联系：密切联系临床，密切联系科研，密切联系学科新进展，密切联系实训教师理论 课PPT文档上网，供学生复习使用，使学生了解重点和难点内容)实验课的教学设计1、 实验课教师示教讲解重点和难点内容实习课按小组分别进行，每个小组安排一名指导教师；增加学生练 习的机会实验课还领带学生去医院病区参观、见习，指导学生开展整体护理，每人至少完成1份护理大病历2、 增加课堂模拟教学，实行角色扮演，使学生在实验室学习过的操作能够在临床真实的护理情境中得到验证 每次讲授完一个章节后，鼓励学生自己选择电大的教学实习医院参观和见习(也可以是学生工作的医院)，并在 1周内上网与老师交流见习体会，教师可以从提问中了解学生对知识掌握和运用的程度3、 充分利用模拟病房模型和现代化设备展示重点和难点内容。

可充分与电大的合作医科大学和临床实习医院 合作，到医院开展教学查房，增加学生理论与实践结合的操作能力理论知识的学习课后组织学生开展护理知识抢答赛、护理操作纠错比赛、病案讨论等多种形式巩固学生的知识与技能，提高 学生的学习积极性Ui、具体安排如下:次数 日期网下教学网上教学个别化学习小组学习课程资源主题方式具体内容要求指学习者借助于•网上 和网下资源开展的自 主学习活动以团队（小组）形 式开展的学习活 动指完成网上网下 教与学，本课程所 提供的相关资源第1次4月7日课程结构介绍面授课课程知识结构导学网上课程论坛可围绕：1-工作实际病例；2. 现代护理学前沿发展；3. 论文写作；第2次4月14日理论教学面授课妇产科护理学第3次4月21日理论教学面授课妇产科护理学第4次4月28日临床实践参观医院课堂进病房第5次5月5日理论教学面授课儿科护理学第6次5月12日护理案例纠错小组讨论观看录像第7次5月19日理论教学面授课儿科护理学增加5月21日社区护理实践调查调查社区重点人群保健第8次5月26日病例分析小组讨论实际病例案例分析讨论第9次6月2日护理知识竞赛分组比赛涉及护理学基础知识和妇产科儿 科护理知识100题左右第10次6月9日课程知识串讲面授课期末复习第11次6月16日重难点讲解面授课期末复习第12次6月23日复习资料讲评面授课期末复习要求：09秋、10春护理开本学员必须积极参加本门课程的过程学习，并从中获得专业综合素质的提升。

课程负责教师：黄开秀二一一年四月二日。