部编版语文一年级下册6.树和喜鹊 课件.ppt

6 树和喜鹊 树和喜鹊开始都很孤单，不开心，后来它们都变得快乐起来了，这是什么原因呢？让我们走进童话故事树和喜鹊去寻找答案吧！1.会认“窝、孤”等 9 个生字和子字旁、倒八 2 个偏旁，读准多音字“只、种、乐”；会写“单、居”等 6 个生字重点）2.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语重点）3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调通过想象画面体会心理，朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐难点）生平简介：金波，1935 年出生于北京，原名王金波，笔名金波著名诗人、儿童作家，中国作家协会儿童文学委员会委员被誉为“美的向导，爱的使者”文学成就：作品曾获国家图书奖、宋庆龄儿童文学奖等主要作品：诗集我的雪人回声等；童话集小树叶童话苹果小人儿的奇遇等喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类体长 4050 厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，尾远较翅长，呈楔形，腹面以胸为界，前黑后白栖息地多样，常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的习俗单、居、招、呼、乐”见“我会写的字”）会认字拼音音序部首笔画结构字义组词只zhZ口5画上下唯一，仅有。

只有 只好窝wW穴12画上下鸟、兽、虫等居住的地方鸟窝 酒窝孤g G子8画左右单独孤单 孤岛种 zhng Z禾9画左右种植，把种子或幼苗等埋在泥土里使生长种树 种田都 duD阝10画左右全，完全都是 都有邻lnL阝7画左右邻近，接近，附近邻居 邻里静jngJ青14画左右没有声音静止安静 读写易错提示正音：只有（zh zh）居住（j j）相邻（ln lng）辨形：“单”的最后一笔是一竖到底居”是半包围结构的字乐”的第一笔是撇多音字辨别运用：树上只（zh）有一只（zh）小鸟我把鲜花的种（zhng）子种（zhng）在花盆里在动听的音乐（yu）声中，妹妹快乐（l）地翩翩起舞近、反义词孤单孤独好多许多从前以前快乐高兴多少里外黑白从前将来快乐难过安安静静吵吵闹闹只种zhng（种地）zhng（种子）zh（一只）zh（只有）近义词反义词乐l （快乐）yu（音乐）近义词辨析 孤单孤独辨析：这两个词都有“一个人、寂寞”的意思，不同在于：“孤单”是指单独一个人，空间上是一个人，但内心里不是一个人而“孤独”是指内心里是空虚的，没有依靠和寄托，是指精神层面的运用：在学习的路上，我们都不是孤单的儿女都出国了，他感到很孤独。

特殊词语AABB式词语：叽叽喳喳安安静静ABAB式词语：好多好多词语拓展AABB式词语：干干净净平平安安高高兴兴严严实实整整齐齐 拉拉扯扯堂堂正正冷冷清清ABAB式词语：思考思考了解了解收拾收拾凉快凉快分析分析 坚持坚持研究研究打扫打扫词语搭配一只喜鹊一只羊一只兔子一只鸡一只鸭子安安静静地睡觉安安静静地休息安安静静地坐着单一居住招呼快乐 重点方法其他方法写作方法运用第三人称写作学会用“也”写句子阅读方法 阅读方法边看插图边阅读 cng qin zh l zh yu y k sh sh shng zh yu y g nio 从 前，这里只 有一棵树，树 上 只 有一个 鸟 w nio w l zhyu y zh x qu 窝，鸟 窝 里 只 有 一只 喜 鹊句解】“只有、一棵、一个、一只”表明树和喜鹊都只有一个，都无人陪，与第 2 自然段的“孤单”相呼应段解】写从前这里只有一棵树和一只喜鹊从前：时间词过去的时候；以前造句：从前，这里是一片大海现在这里成了一座山品析：这句话中“只有”反复出现了三次，突出了树和喜鹊的孤单1 sh hn g dn x qu y hn g dn 树 很 孤单，喜 鹊 也很 孤 单。

句解】“孤单”一词写出了树和喜鹊当时的状态孤单：单身无靠，感到寂寞造句：她离开家乡后生活很孤单品析：这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单前后相同的句式用“也”字串联，写出了树和喜鹊的共同点思考：树和喜鹊为什么会感到孤单？因为这里只有一棵树，树上只有一只喜鹊，他们没有邻居、朋友，不能和别人一起玩耍，所以树和喜鹊感到孤单第一部分（第 1、2 自然段）：孤单写一棵树和一只喜鹊各自孤单地生活hu li zh l zhng le ho du ho du sh mi k sh shng 后 来，这里 种 了好 多 好 多 树，每棵 树 上 du yu nio w mi g nio w l du yu x qu 都 有 鸟 窝，每 个鸟 窝 里 都 有 喜 鹊句解】“好多好多”“都有”写出了种的树越来越多，鸟窝越来越多，喜鹊也越来越多段解】这里种了好多好多树，有了好多喜鹊23 sh yu le ln j x qu y yu le ln j 树 有 了邻居，喜 鹊也 有了邻居句解】“有了”“也有了”说明树和喜鹊都有了邻居，表现了树和喜鹊相同的快乐段解】写树和喜鹊都有了邻居mi tin tin y ling x qu men j ji zh zh jio j shng d zhe 每 天 天 一亮，喜 鹊们 叽叽喳 喳叫几 声，打着 zho hu y q fi ch q le 招 呼一起飞 出 去了。

句解】“天一亮”“一起飞”中的两个“一”都不表示数字“一”，意思也不一样天一亮”的“一”有“刚刚”的意思；“一起飞”中的“一”有“共同”的意思，“每天天一亮”写出了喜鹊有了邻居后，每天的生活都变得很充实tin y hi t men yu j ji zh zh 天 一黑，他 们 又叽叽 喳 喳de y q fi hu w l n n 地一起 飞 回窝 里，安安 jng jng de shu jio le 静静地 睡 觉了句解】与上面天一亮时喜鹊的忙碌、快乐照应要读出喜鹊们的快乐，“叽叽喳喳”“安安静静”要重读段解】写喜鹊有了邻居后，每天从早到晚都和邻居在一起叽叽喳喳：拟声词，形容杂乱细碎的声音造句：树上的鸟儿叽叽喳喳地唱起歌来招呼：用语言或动作表示问候造句：乡亲们都围上来，爸爸不知招呼谁好安安静静：没有声音；没有吵闹和喧哗造句：同学们在安安静静地看书思考：结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？你家有哪些“邻居”呢？这棵树的“邻居”指的是“许多树”，这只喜鹊的“邻居”指的是树林中的“许多喜鹊”我家的“邻居”有很多，有王叔叔一家，张阿姨一家等等45 sh hn kui l x qu y hn kui l 树 很 快乐，喜 鹊也 很 快 乐。

句解】“快乐”与前面的“孤单”形成对比，写出了树和喜鹊有了同伴后的快乐思考：树和喜鹊为什么会由孤单变为快乐？因为后来这里种了很多树，树上都住着喜鹊，树和喜鹊都有了自己的伙伴，再也不孤单了，所以他们都感到很快乐6 第二部分（第 3 6 自然段）：快乐写树和喜鹊有了邻居，他们都很快乐本课是一篇童话故事，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活通过喜鹊和树由孤单到快乐的过程，告诉我们：每个人都需要友，有朋友才会快乐！主题归纳 感悟心语 树和喜鹊由孤单到快乐，是因他们有了邻居，有了朋友树需要友，喜鹊也需要朋友，而我们更需朋友友谊是暖阳，它会带给我们暖、支持和力量写作特点：本文运用“也”来表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同现象文中“树很孤单，喜鹊也很孤单”一句中用“也”强调树和喜鹊都很孤单句中的两个“孤单”表示相同现象，“树”和“喜鹊”是两个事物仿写思路：在运用“也”句式时，应先明确同一事物是否具有两种现象或两种事物是否具有相同现象，这样才能运用“也”句式来仿写句子我的练笔：用“也”合并句子1.爷爷喜欢看书爷爷喜欢打乒乓球。

2.香蕉是水果梨是水果体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分 朗读课文想一想树和喜鹊后来为什么很快乐教师指导：本课的朗读，读正确是首要任务要读准“一”的变调我们在读课文的时候可以先画出所有带有“一”的词语“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊、天一亮、一起、天一黑”，自己先尝试读一读，然后把词语放在句子中读准确朗读第 1、2 自然段时，要反复想象画面，感受一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊的孤单第 3、4 自然段的朗读，在整齐的语言中感受语言的节奏感，体会课文的情感变化朗读第 5、6 自然段时，我们可以化身喜鹊进入这个热闹的场景中，体会“叽叽喳喳”，感受“热热闹闹”，读出自己心中的“快快乐乐”体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分 朗读示例：从前 ，这里/只有一棵树 ，树上/只有一个鸟窝，鸟窝里/只有一只喜鹊 树/很孤单，喜鹊/也很孤单每天/天一亮 ，喜鹊们/叽叽喳喳/叫几声，打着招呼/一起/飞出去了 天一黑 ，他们/又叽叽喳喳地/一起/飞回窝里 ，安安静静地/睡觉了 参考答案：因为这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，原来孤单的树和喜鹊，有了很多邻居，他们再也不孤单了，所以他们很快乐。

读一读，记一记qu j zh 从前喜鹊 孤单叽叽喳喳 后来邻居快乐安安静静 教师指导：本题要在读准词语的基础上了解意思，并能积累下来，还要积累像“安安静静”这样的 AABB 结构的词语我们可以先横着读，然后竖着读，通过对比，就会发现第一、三、四组词语的意思是相对的，如：从前后来、叽叽喳喳安安静静安安静静”是我们常见的AABB 式词语这样的词语还有：平平安安、开开心心、舒舒服服等还可以选用其中的词语来说说课文的内容。