人教版五年级上册语文人教版语文五年级上册第20课学会看病.doc

人教版五年级上册语文人教版语文五年级上册第20课学会看病了解人教版语文五年级上册第20课《学会看病》课文主要内容，抓住人物语言、心理活动体会母亲感情的变化，体会母亲对儿子的深情WTT在此整理了人教版语文五年级上册第20课《学会看病》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第20课《学会看病》课文原文儿子长得比我高了一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧噢，可能是病了我还以为是睡觉少了呢妈妈，我该吃点儿什么药?”他问我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了你长大了，你得学会看病看病还用学吗?您给看看不就行了吗?”他大吃一惊假如我不在家呢?”“那我就打找你假如......你找不到我呢?”“那我就......找我爸这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍但我知道，总有一天他必须独立面对疾病既然我是母亲，就应该及早教会他看病假如你最终也找不到你爸呢?”“那我就忍着反正你们早晚会回家的有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟得了病最应该做的事是上医院妈妈，您的意思是让我独自去医院看病?”他说。

正是我咬着牙说，生怕自己会改变主意那好吧......”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考你到街上去打车，然后到医院先挂号，记住，要买一本病历本然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等查体温的时候不要把人家的体温个打碎......”我喋喋不休地指教着妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子说我的心立刻国软了是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院他挣开我的手，说：“我不是那个意思我是说我要去找一枝笔，把您说的喋病的过程记下来，我好照着办儿子摇摇晃晃地走了从他出门的那一分钟起，我就开始后悔我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房两个小时过去了，儿子还没有回来虽然我知道喋病是费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。

假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了这一刻，我只要他在我身边!终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上我已经学会了看病打了退烧针，现在我已经好多了这真是挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的儿子骄傲地宣布然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对我看着他，勇气又渐渐回到心里我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠总有一天，你要离我远去，独自面对生活我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无人教版语文五年级上册第20课《学会看病》课文解析1.课文简说本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱课文先讲母亲发现儿子病了，准备照例自己用药给他治病，后又改变了主意，让他自己独自到医院看病当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了说明母亲意识到应该锻炼儿子独立面对疾病接下来的对话，可以看出儿子对父母的极度依赖，更坚定了母亲“应该及早教会他看病”的决心既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己改变了主意”、母亲对儿子的嘱咐、“心立刻软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”等语言和心理活动的描写，反映出母亲内心的矛盾，爱子真情饱含其间。

再讲儿子到医院后母亲在担心、后悔与自责中等待，直到儿子看完病回家从他出门的那一分钟起，我就开始后悔我想......”、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收缩成一团”等心理活动的细致描写，让人真切地感受到浓浓的母爱母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，磨炼孩子独立生活的能力本文从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远选编这篇课文，一是引导让学生全面认识母爱，一是激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基2.词句解析1)对句子的理解①“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房......疼痛地收缩成一团因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情②“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己让孩子独自去看病，是对孩子的考验在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验③“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠总有一天，你要离我远去，独自面对生活我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。

这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任2)对词语的理解打蔫：本文指精神萎靡不振残忍：本文是狠心的意思喋喋不休：说话没完没了雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深按图索骥：照图上画的样子去寻求好马本文是说照样子做艰涩：本文是艰难缓慢的意思忐忑不安：心神不定，心中不安毫无疑义：一点不怀疑人教版语文五年级上册第20课《学会看病》课文教学1.充分地自读课文这是一篇略读课文，教学时可以先引导学生自读，把课文读准读通，查阅工具书理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题学生自学后，可以通过检查和提出疑难问题的方式进行反馈对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间互相解决;留待深入阅读时理解2.深入理解和感悟在学生初读课文的基础上，让学生按照课文前的阅读提示，边读书边勾画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，然后交流交流点拨要点：“决定让儿子独自看病──犹豫、后悔、担心、自责、勇气又回到心里”是母亲感情变化的过程，可让学生找到母亲在这一过程中相应的语言和心理描写，感受母亲浓浓的爱子深情。

3.朗读训练到位体会母亲的感情，有感情地朗读是重要的手段指导学生有感情地朗读，应穿插在学生交流感悟体验之中教师要注重点拨、小结、激情，“推波助澜”，激发学生情感，陶冶学生情操4.自己的切身体验学完课文，可引导学生谈谈自己学习课文的感受，或者联系自己的类似经历以加深对课文的理解和情感的体会猜你感兴趣:1.五年级语文上册第二十课学会看病同步解析2.人教版语文五年级上册20课3.五年级上册语文课文学会看病读后感精选4篇4.五年级上册语文课文学会看病读后感5篇5.人教版五年级上册练习册答案(11-20课)6.五年级上册语文课文学会看病读后感精选4篇第 7 页 共 7 页。