冀教版数学二上《用2-6的口诀求商》教学设计.doc

用用 2 2————6 6 的乘法口诀求商（的乘法口诀求商（1 1））【【教学目标教学目标】】：：1、结合简单实际问题，学习用 2——6 的乘法口诀求商在用不同方法解决问 题的过程中，初步感受用口诀求商较简便2、掌握用口诀求商的方法，会用 2——6 的乘法口诀求商3、愿意与他人交流各自的算法教学重点和难点教学重点和难点】】：：重点：怎样计算除法难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法教具准备教具准备】】：熊猫毛绒玩具：熊猫毛绒玩具【【教学设计过程教学设计过程】】：：一、回顾旧知1、出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？2×3 4×4 6×5 3×4 5×6 4×5 2×6 4×6 3×5 2×5 4×3 3×12、背 1～6 的口诀3、对口令二、自主探索1、创设情景（出示挂图）今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店仔细观察，从图中尼你都看到了什么？ 学生交流出示（1）10 元钱能买几个皮球？（2）列式指名说一说3)探索方法：你通过什么方法知道能卖几个？同桌讨论交流想法得出：（1）可以借助摆学具（2）每次减 5，连续减去 2 次，正好减完。

3）想（ ）个 5 是 10 ，2 个 5 是 104）想乘法鼓励学生想出多种方法解答问题，培养学生思维的灵活性)4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？得出：想乘法口诀方便或乘法5、提出:15 元可以买几架玩具飞机？学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生 初步感受到用口诀求商算得快6、提出（3）20 元钱能买几辆玩具车？学生独立解答交流时重点说一说怎样想口诀的7、学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答三、试一试1、出示：20÷4选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？2、 30÷5= 想：五（）得三十，商是（ ） 24÷6= 想：（ ）六二十四，商是（ ） 学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演四、想一想1、 （ ）×2=4 3×（ ）=9 （ ）×4=44÷2= 9÷3= 4÷4=二（ ）得四 三（ ）得九 （ ）四得四学生独立完成，并说一说乘法中（ ）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？ 2、看一道乘法算式，能说出有关的两道除法算式吗？老师出示乘法算式，学生 除法算式。

同桌活动：一人说乘法，另一人说两道除法算式五、练一练；完成 2、3 题课后小结：课后小结：学生掌握了用除法解决简单实际问题，学会用学生掌握了用除法解决简单实际问题，学会用 2 2————6 6的乘法口诀求商在用不同方法解决问题的过程中，初步的乘法口诀求商在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便学生掌握了用口诀求商的方法并感受用口诀求商较简便学生掌握了用口诀求商的方法并会用会用 2-62-6 的口诀求商多种方法解答问题，培养了学生思的口诀求商多种方法解答问题，培养了学生思维的灵活性维的灵活性。