蓝田县丞厅壁记.doc

古代汉语精品课程1蓝田县丞厅壁记一、课题：蓝田县丞厅壁记二、教学目标：１、能够准确理解全文，并能口译２、重点掌握“贰” 、 “省” 、 “漫” 、 “枿” 、 “痛”的用法三、教学方法：串讲四、教学课时：2 课时五、教学过程：【作者】韩愈（公元 768 年至 824 年） ，字退之，登州南阳人（今河南修武县人） 是唐代著名的文学家、哲学家韩愈生活在安史之乱之后，当时阶级矛盾非常尖锐，藩镇割据势力强大，寺院经济与世俗地主之间的矛盾也日益尖锐面对着这些矛盾，韩愈竭力宣传天命论、人性论，企图以此挽救唐王朝的没落命运但他反对藩镇割据，极力批判佛老思想，这在当时也有一定的社会意义韩愈是当时古文运动的倡导者，他提出了“文以传道” 、 “不平则鸣” 、 “文从字顺”等政治主张，向六朝以来华而不实的形式主义文风发起了猛烈地进攻他以自己的理论和实践为文体改革作出了重大贡献对后代散文的发展产生了深远的影响韩愈的文风气势浑厚，善于推理，叙事简洁，语言流畅，他的诗歌具有散文化的倾向某些作品着意追求奇险，开创了唐代一个重要的学派他的作品现存《韩昌黎文集》 题解】兰田县，在今陕西省唐代是京城长安附近的畿县丞：县丞，县令的副职，是辅佐县令的。

壁记：是唐代兴起的一种杂记文体，写在官府的墙壁上，主要是用来记载本处“官秩创置及迁授始末原其作意，盖欲著前政履历，而发将来健病羡焉” （唐代封演《封氏闻见记》卷五） （秩：官吏的等级） 本文主要描写当时县丞有职无权的困难处境县令独揽专权，吏胥仗势欺人，县丞只能听由摆布，以此揭露了官场争权夺势的丑恶现实后一部分通过描写作者的朋友崔斯立任兰田县丞后，由怀有抱负变得消沉下来，只得把公署当作书房，种松对竹，吟诗度日，自嘲吟诗就是公事表现了作者对当时官场的黑暗和积弊的辛辣讽刺，对朋友怀才不遇的愤慨不平这篇文章文笔犀利生动，有很强的讽刺性课文讲读】第一段：1、丞之职所以贰令，于一邑无所不当问——贰：副的，辅佐贰令：辅佐县令所以：固定结构，用来……的（方法） 无所：没有什么可以用来译文】县丞的官职是用来辅佐县令的，对于一个县来说没有什么不可以过问的2、其下主薄、尉——主薄；官名，负责簿籍，掌管印鉴尉：官名，掌管督察治安等事 【译文】县丞下面的官职是主薄、尉3、主薄、尉乃有分职——分职：分掌各自的职务译文】主薄、尉乃是（有）分掌各自的职务4、丞位高而逼，例以嫌不可否事——，同“逼” ，迫近例：照例。

嫌：嫌疑，这里指侵权之嫌可否：动词，肯定否定译文】县丞职位高，与县令地位接近历来（照例）县丞为避免侵权之嫌，对事情不置可否5、文书行，吏抱成案诣丞，卷其前，钳以左手，右手摘纸尾，雁鹜行以进，平立，睨丞曰：“当署” ——文书：公文，案卷行：行了，写成成案：已成的案卷即已经县令批准办好的案件文书诣：到……的地方去卷其前：卷起公文的前边，指不让县丞看到公文的内容雁鹜行：象鹅和鸭子一样排成行行：行列雁鹜：名词作状语，象鹅和鸭子一样钳：名词活用为动词，夹住平立：行跪拜礼后起立站正为“平身” 睨：斜着眼睛看署：签名译文】已经县令批准办好的案卷文书，小吏抱着来到县丞面前，卷起案卷的前端，用左手夹住，用右手拿着案卷的尾端，象鹅和鸭子一样排成行往前进平身而立，斜着眼睛看着县丞说：“应当签名 ”6、丞涉笔占位，署惟谨——涉笔：动笔占位：观察签名的位置惟：语气副词，表示肯定的语气古代汉语精品课程2署：签名译文】县丞拿起笔看好位置，签上名，实在是谨慎恭顺7、目吏，问：“可不可？”——目：活用为动词，看译文】看着小吏问：“行不行？”8、吏曰：“得” 不敢略省，漫不知何事——得：可以，行则退：就退出去省：xing，察看，检查。

略省：稍微察看（公文的内容） 漫：完全译文】小吏说：“可以 ”就退出去，不敢稍微察看一下公文的内容，完全不知什么事9、官虽尊，力势反出主薄、尉下译文】官职虽然很尊贵，权力、势力反而在尉的下面10、谚数谩，必曰“丞” ，至以相訾敖——谚：谚语，指民间数：shu，点数，计算慢：怠慢，指不尽职的官员訾敖：aiao，诋毁译文】民间谈到不尽职的官员，一定说县丞，以致于诋毁县丞相：偏指一方的副词，指县丞11、丞之设岂端使然哉！【译文】县丞的设置难道本来使得这样吗？岂：副词，难道端：本来然：指示代词，如此，这样第二段：1、博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆——博陵：今河北定州市崔斯立：名立之，字斯立种学绩文：以耕织比喻勤奋学习，积累知识绩：ji，缉 qi 麻：把麻搓成线泓涵：包罗宏深演迤：境界开阔肆：扩展译文】博陵人崔斯立，勤奋学习来积累知识，学问修养博大，日益高深2、贞元初，挟其能，战艺地京师，再进，再屈千人——贞元：唐德宗的年号挟：凭仗战艺：以才能和别人竞争，即应科举考试京师：京城指唐都长安再进：指两次考试崔斯立贞元四年中进士，六年中博学宏词科再屈千人：指崔斯立两次考试都出人头地。

屈：使动用法，使……屈服译文】贞元初，凭借他的才华，在京城参加科举，两次考试两次都使千人屈服 （指名列前茅，出人头地 ）3、以前大理评事言得失黜官，再转而为丞兹邑——元和：唐宪宗年号， （公元 806—820 年） 以：凭借大理：大理寺，封建社会中管司法的机构评事：大理寺官名，掌平决刑狱黜：贬官再转：两次贬官崔斯立原为大理评事，因上书论朝政得失而被贬官再转：两次迁谪调转兹邑：指兰田县崔斯立元和十年任兰田县丞译文】元和初，崔斯立凭借着大理评事的官职上疏论朝政得失而被贬官，后又再次贬迁而成为兰田县的县丞4、始至，喟然曰：“官无卑，顾才不足塞职 ”——喟然：叹息的样子顾：转折连词，反而塞职：称职译文】开始刚到兰田县时，叹息说：“官职不论大小（都可以施展抱负） ，反而是自己的才能不能称职（才做不出成绩）5、既噤不得施用——噤：jin，闭口不言译文】得不到施展才干，已经默然6、又喟然曰：“丞哉！丞哉！余不负丞，而丞负余 ”【译文】又叹息说：“县丞啊县丞啊，我不辜负你，可你辜负我 ”7、则尽去牙角，一蹑故迹，破崖岸而为之——去牙角：砍去牙角，比喻砍去个人的锋芒棱角，不触犯他人树木砍伐后生长的嫩枝，名词活用为动词，砍去。

一蹑故迹：完全按照过去县丞的做法行事破崖岸而为之：指去掉办事原则，随和别人而做事崖、岸：都是水边的意思，比喻做事的原则界限8、丞厅故有记，坏漏污不可读，【译文】县丞的厅壁上过去有“记” ，因屋顶漏雨致脏不能读9、斯立易桷与瓦，墁治壁，悉书前任人名氏——桷：jue，椽（chuan）子墁：man，粉刷治：修整译文】崔斯立换了椽子和瓦粉刷修整了厅壁，全部地写上前任县丞的姓名guoguo10、庭有老槐四行，南墙钜竹千梃，俨立若相持，水循除鸣，——钜：通“巨” ，梃：根俨立：整齐地排列持：对立，对峙虢虢：流水声除：台阶古代汉语精品课程3【译文】院子里有四行老槐树，靠南墙有大竹子上千棵，整整齐齐地排列着好象互相对立，流水沿着台阶虢虢而鸣11、斯立痛扫溉，对树二松，日哦其间——痛：彻底地溉：洗涤 （也可理解为“浇水” ）对树：对称地栽种树：动词，栽种哦：e，吟咏译文】崔斯立彻底地洒扫庭院，对称地栽上两棵松树，天天在其间吟诗12、有问者，辄对曰：“余方有公事，子姑去 ”【译文】有来问事的，就回答说：“我正有公事，你暂且离开 ”去“离开13、考功郎中、知制诰韩愈记——考功郎中：官名，掌管文武官员考绩事项。

知制诰：官名，掌管草拟诏令事项元和十年，韩愈以考功郎中知制诰，壁记当作于此年六：课外作业：笔译《蓝田县丞厅壁记》全文。