幼儿园中班社会《如果地球被我们吃掉了》微教案.docx

幼儿园中班社会《如果地球被我们吃掉了》微教案 一、设计意图（理论深化版）依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域"社会适应"目标，结合中班幼儿（4-5岁）具体形象思维特点，本活动通过：1. 生态绘本故事浸润 2. 科学实验观察 3. 环保行动计划 帮助幼儿建立"环境人类行动"的认知链，培养初步的生态公民意识活动融入"亲自然教育"理念，通过"地球被吃掉"的童话载体，引导幼儿理解环境问题的成因，萌发保护家园的责任感 二、活动目标（分层细化版）1. 认知目标： 能说出3种以上地球面临的环境问题（如雾霾、水污染） 理解"人类活动影响自然环境"的因果关系 2. 技能目标： 掌握2种以上环保行动方法（如垃圾分类、节约用水） 完成"环保小卫士"行动计划表 3. 情感目标： 萌发对地球家园的关爱之情 建立"我能为环保做贡献"的自信心 三、活动准备（多感官材料）1. 教具： 动态立体绘本《如果地球被我们吃掉了》（可开合的污染场景） 地球生态演示箱（含森林、海洋、城市模型） 智能交互白板（含环境问题互动游戏）。

2. 材料： 环保实验套装（污水净化、土壤保护实验材料） 环保勋章贴纸（绿/蓝/橙三色） 新冠病毒科普动画（3分钟精简版） 3. 环境： 布置"地球医院"场景（含问诊台、检测仪器） 设置"环保创意工坊"操作台 四、活动过程（沉浸式体验） （一）情境导入：地球医院的急诊1. 播放地球咳嗽声效，教师扮演医生： "紧急呼叫！地球妈妈发烧了，需要小医生们帮忙诊断！" 2. 展示地球生态模型： "看看地球妈妈哪里生病了？"（引导幼儿观察森林砍伐、海洋污染等细节） （二）绘本探秘与科学实验1. 绘本互动讲解： 逐页展示立体绘本，提问： "如果小鱼没有了水，会发生什么？" "小鸟为什么找不到家？" 幼儿角色扮演： "请你变成小树苗，说说被砍伐的感受" 2. 环保小实验： 污水净化实验：观察活性炭吸附杂质的过程 土壤保护实验：对比裸露土壤与植被覆盖土壤的抗冲刷能力 （三）新冠病毒与环境的关联1. 播放科普动画： "病毒为什么会来到人类身边？"（引导幼儿思考人类活动与生态平衡的关系）。

2. 讨论与反思： "我们的哪些行为可能破坏自然？" "如何避免类似的灾难再次发生？" （四）环保行动工作坊1. 制定环保计划： "我们能为地球妈妈做什么？"（幼儿讨论并贴上行动贴纸，如"少用塑料袋""多种树"） 2. 创意表达： 绘画《我心中的绿色地球》 制作"环保小卫士"徽章 （五）延伸活动：21天环保挑战1. 发放《家庭环保打卡表》，记录每天的环保行为（如垃圾分类、低碳出行） 2. 亲子任务： 种植一盆绿植，观察生长过程 拍摄"环保瞬间"照片，分享到班级群 五、活动反思（改进方向）1. 增加"环保小记者"采访环节，录制幼儿环保宣言 2. 引入VR设备体验地球环境变化 3. 设计"环保能量榜"记录幼儿进步 4. 后续开展"环保小课题"探究（如"雨水收集"） 修改说明1. 构建完整教育链：通过"诊断治疗预防"的环节设计，帮助幼儿形成从认知到实践的闭环 2. 融入STEAM理念：结合科学实验、艺术创作等多领域内容，提升幼儿综合能力 3. 游戏化学习模式：通过"小医生"角色扮演、环保金点子游戏等形式，增强参与兴趣。

4. 家园共育延续性：通过打卡表和亲子任务，将环保教育延伸至家庭 5. 差异化支持策略：提供触觉教具（如污染土壤样本），满足不同幼儿的学习需求 教师实施建议 使用"地球小医生"等角色称呼增强代入感 设计"环保咒语"互动手势（如双手画圈说"地球健康！"） 设置"最佳创意奖"评选环节激励参与 用不同颜色贴纸区分幼儿认知水平通过这些调整，活动将从单一知识传授转变为多维度的学习体验，帮助幼儿在理解环保重要性的同时，掌握实际操作技能，培养积极的环境态度和行为习惯。