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人教版三年级下册数学 笔算乘法 练习课(练习九②)【教案】.doc

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  • 卖家[上传人]:公西
  • 文档编号:611946958
  • 上传时间:2025-06-24
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    • ◎教学笔记练习课▶教学内容教科书P45~46“练习九”第7~10、13题▶教学目标1.巩固两位数乘两位数的笔算方法(进位),并能正确、熟练地进行笔算2.运用所学知识正确、熟练地解决问题3.在实际应用中感受数学与生活的密切联系,体会笔算方法的重要性▶教学重点正确、熟练地进行笔算和会用数学知识解决实际问题▶教学难点正确计算并体验数学知识在生活中的运用▶教学准备课件▶教学过程一、基础练习1.回顾两位数乘两位数的竖式计算方法学生独立解答,同桌间相互交流,课件呈现计算过程2.笔算学生独立计算后展示交流师:这两道竖式乘法计算题有什么相同和不同的地方?乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢?二、巩固练习1.完成教科书P45“练习九”第8题◎教学笔记师:请同学们理一理,题目要求的问题是什么?跟哪些信息有关系?【学情预设】“每套有12张”是无用信息,因此计算时只要用每套的价钱乘总套数,即可求出一共卖了多少钱每套售价为16元,卖出56套风光明信片,列式为16×56师:大家分析得很对,请在随堂本上列竖式算出结果3.完成教科书P45“练习九”第9题师:请同学们认真读题,想一想每个问题跟哪些条件有关,该如何解答学情预设】(1)足球的价钱比45元贵,可以用46元、47元等数据分别乘12,只要乘积不大于600元即可。

      学生独立解答第一个问题后,集体订正2)思考并交流各自对第二个问题的看法,教师可以提示学生用估算、猜想、笔算和比较等方法来分析和解答问题,也可以用600元减去24元,再结合第(1)题的结果,看12与哪个数相乘的积等于600元减去24元的差,这个数就是足球的价钱4.完成教科书P46“练习九”第10题师:同学们,你们可以先估算,知道得数大概的范围,再进行笔算学情预设】学生先估算,再根据两位数乘两位数的笔算方法计算出结果,最后连线即可5.完成教科书P51“练习九”第7题师:这道题目你是怎么理解的呢?【学情预设】用飞行一圈的时间乘16,再根据两位数乘两位数的笔算方法,计算出结果即可6.理清题意,解决问题师:这道题目也不难,请大家快速解答教学提示】本环节的练习,要鼓励学生运用学过的知识去分析问题、解决问题,再准确完成计算,最后评议解题方法学情预设】用32乘23,根据两位数乘两位数的笔算方法,计算出结果设计意图】让同学们认真读题,厘清数量关系,进一步巩固两位数乘两位数的进位笔算三、拓展练习1.完成教科书P46“练习九”第13题师:请大家默读题目,想一想要如何解决这个问题学情预设】先要计算出行驶时间12-6=6(时)是关键,然后用行驶时间乘货车平均每小时行驶的路程,最后与530千米比较即可。

      2.先计算,再找规律师:请同学们独立笔算第一列各题,思考并交流自己发现的规律学情预设】个位上是5的两个相同的两位数相乘,积的最后两位是25,25前面的数是这个两位数的首位数与首位数加1的积,即乘数十位上的数×(乘数十位上的数+1)设计意图】 练习中的题目均来自教科书,并按照难易程度编排顺序,以达到解决生活中的实际问题,熟悉计算法则的目的培养学生的思维能力,让学生养成良好的笔算习惯,从中找到成功的喜悦四、全课总结师:请大家想想,通过本节的学习,你有什么收获? ▶教学反思在本节课的教学中,教师针对学生笔算两位数乘两位数中容易出现的问题,进行了强化训练,取得了较好的效果课堂中,教师时刻关注课堂生成的资源,收集学生练习中出现的典型错误进行分析、讨论,还利用小组内集体订正的方式,帮助学生明确错误的原因,避免错误再次发生,而且培养了学生合作交流的能力;但仅仅靠本节课的练习还不够,教师更应注重课后的笔算练习,让学生坚持每天练习几道笔算,效果会更好▶作业设计见对应课时作业一、连一连二、某旅游团有18个大人、12个小孩去游览海底世界公园成人票每张25元,儿童票每张18元,旅游团一共应付多少元?三、计算下面第一列各题,你发现了什么规律?请根据规律写出其他各题的得数。

      参考答案一、二、18×25=450(元) 12×18=216(元) 450+216=666(元)三、(竖排)621 1221 2021 21 6 2 1 6 1224 3024 4224 3016 4216 5616。

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