北京大学心理学自考心理测量试题整理.docx

1．主试期望可能对测验结果产生影响，这种影响称为 BA. 社会交换效应 B.罗森塔尔效应C.主被试协调关系 D.反应定势2. 一般不受练习与应试技巧影响的测验是A. 成就测验 B.智力测验 C.人格测验 D.认知能力测验3•武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于BA. 个人智力测验 B.人格测验C.团体智力测验 D.操作测验4. 下列测验中，不属于投射测验的是 AA. 艾森克人格问卷 B.主题统觉测验C.罗夏墨迹测验 D.语句完成测验5•采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是卡特尔A.艾森克 D.卡特尔 C.爱德华 D.罗夏6. 按测验的方式分类，瑞文渐进测验属于 BA.个别测验 B.团体测验C.智力测验 D.计算机化测验7. 智力二因素论的提出者是 BA.比内 B.斯皮尔曼 C.推孟 D.瑟斯顿8. 第一个正式的职业兴趣量表的编制者为 DA.库德 B.霍兰德 C.罗伊 D.斯特朗9 •在MMPI的临床量表中，精神衰弱量表简称为AA.氏量表 B.Pa量表 C. Si量表 D.Pd量表10. 项目的鉴别力分析通常用鉴别力指数(D)表示，其中可接受标准为CA. D>0. 50 B.DA0. 40C. D>0. 30 D. DV0. 3 二、多项选择题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题 卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂、少涂或未涂均无分11. 下列题目类型中，属于选择型的有 BDA.论文题 B.是非题C.简答题 D.匹配题12•按测验的功能分类，心理测验可分为ABDA.智力测验 B.人格测验C.投射测验 D.特殊能力测验13. 编制测验题目时，题目的来源有 ABCA.已出版的标准测验 B.临床观察和记录C.理论和专家的经验 D.日常生活经验14. 英国生物学家高尔顿的主要贡献是 BCDA.编制了第一个智力测验量表 B.倡导测验运动的主要人物C.为心理测验奠定了统计学基础 D.评定量表和问卷法应用的先驱15. 现代西方心理测验发展的主要影响因素为ABA.计算机产生和发展 B.统计方法改进C. 因素分析理论 D. 诊断技术16. 常模的表示方法主要有 ACA.剖析图法 B.因素分析法C.转换表法 D.经验效标法一、 单项选择题（本大题共10 小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑错涂、多涂或未涂均无分1．测验题目的来源可分为三个方面，其中并不包括 CA.已出版的标准测验 B.理论和专家的经验C. 因素分析的结果 D.临床观察和记录2•在心理测验中，将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称AA.常模分数 B.标准分数c.百分等级 D.效标参照分数3•如果某测验的效度系数为0. 70,则在测验中测验分数无法作出正确预测的比例是B A.0.70 B.0.51 C.0.49 D.O.304.在心理学界，被公认为教育测验鼻祖的学者是 CA.比内 B.推蒙 c.桑戴克 D.赖斯5•如果一个测验的信度系数是0. 70,那么测验的总变异中真分数造成的变异占AA.70％ B.51％ C.49％D.30％6 •通过计算测验总分数与外在标准之间的相关程度求出的效度为BA.内容效度 B.效标效度 c.表面效度 D.构思效度7•标准分数是由原始分数转换而来的，它在本质上属于CA.命名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表8.瑞文渐进测验是一个较少受到本人知识水平或受教育程度影响的 DA.绘画能力测验 B.学业成就测验C.兴趣测验 D.非文字的智力测验9 •适用于非二分法记分的测验内部一致性信度的估计方法为DA. K—R20公式 B. K—R21。

公式 °C •肯德尔和谐系数D.克伦巴赫仅系数10.1986年修订的斯坦福一比内量表第四版最大的改变在于AA. 采用智力层次模型划分和建构分测验？B. 编制了 L型和M型复本c.正式引入了离差智商的概念D. 首先采用了比率智商的概念二、 多项选择题（本大题共1 0小题，每小题1分共1 0分） 在每小题列出的四个备选项中至少有商个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码｛余I黑错涂、多馀、少涂或未涂均无分11. 在下列测验中，属于智力测验的是 BDA.罗夏克墨迹测验 B.美国陆军用甲、乙两种测验C. 个人资料调查表 D.韦氏量表12. 被试误差可以从下列几个方面来讨论，它们具体是ABDA.应试技巧与练习 B动机和焦虑c.实施时偏离规定程序 D.反应定势13. 重测复本信度也称稳定等值系数，其考虑的误差来源是 ADA.时间取样 B.测验内容的异值性c.评分者间的差别 D.内容取样14•在下列信度类型中，考虑的误差来源是内容取样的信度有B CA.重测信度 B.分半信度 c.复本信度 D.评分者信度15. 能力倾向测验与智力测验的区别主要包括：ABDA. 前者可得到某种特定的或多因素的组合B. 后者可得到总智能的评估分数C. 前者带宽更广D. 后者精确度更低16. 在下列各常模分数中，属于标准分常模的是ABCA. z分数 B. T分数 C.离差智商 D.标准十分数17•在下列测验中，属于自陈量表法人格测验的是CDBA. TAT B. EPQ C. MMPI D。

CPI18. 按照测验材料的性质分类，可将测验分为CDA.速度测验 B.难度测验c.文字测验 D.操作测验19. 在构思效度的评估中，通过测验间的方法来确定的指标有ACDA.相容效度 B.内容效度 C.区分效度 D.因素分析法20. 确定测验内容效度的方法除专家判断外，还包括AA.经验判断法 B.计算评分者信度c.计算复本信度 D.计算重测信度第一部分 选择题 （20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑错涂、多涂或未涂均无分1. 1916年出版的“斯坦福一比内量表”首次使用了 CA. 智力水平 B. 智力年龄 C. 智力商数 D. 离差智商2. 常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体，其常模团体的母体就是 DA. 常模样本 B. 常模总体 C. 目标总体 D. 参照团体3. 在不同的时间给一组被试施测两个等值的测验，得到的测验分数的相关就是DA. 重测信度 B. 复本信度C. 内部一致性信度 D. 重测复本信度4. 根据测验材料的严谨程度不同，测验可分为DA. 文字测验与非文字测验 B. 个别测验与团体测验C. 诊断性测验与预测性测验 D. 客观测验与投射测验5. 流体智力与晶体智力理论的提出者是cA. 瑟斯顿 B. 吉尔福特C. 卡特尔 D. 斯腾伯格6. 阿斯丁将效标分为两个层次，其中涉及理论描述水平的是DA. 观念效应 B. 效标测量 C. 层次效标 D. 理论效标7. 在人格和兴趣关系的研究上，曾界定出六种主要人格或兴趣类型的是aA. 霍兰德 B. 罗伊 C. 斯特朗 D. 里克特8. 测量一些特定的、限于某一范围内的能力和知识的测验为bA. 智力测验 B. 成就测验 C. 能力测验 D. 人格测验9. 某同学通过测验后，得到他的算术是三年级的水平，阅读是四年级的水平，那么该测验 采用的常模解释是DA. 发展顺序量表 B. 智力年龄 C. 心理年龄 D. 年级当量10. 1960年修订的“斯坦福一比内量表”最大的改变在于bA. 采用智力层次模型划分和建构分测验B. 正式引入了离差智商的概念C. 编制了 L型和M型复本D. 首先采用了比率智商的概念 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。

错涂、多涂、少涂或未涂均无分11•作为第一个倡导心理测验的人，高尔顿在心理测验发展史上的贡献还包括cdA. 提出“智力商数”的计算方法B. 首次提出“心理测验”一词C. 是使用评定量表和问卷法的先驱D. 发展了分析个别差异资料的统计方法12. 在心理测验实施过程中，对主试误差的控制可以采取下列几条acdA. 严格遵从指导语 B. 控制应试技巧和练习效应的影响C. 测验前不讲太多无关的话 D. 对特殊问题有心理准备13. 在下列测验中，属于智力测验的是AcDA. 斯坦福—比内测验 B. 学业成就测验C. 格赛尔发展程序表 D. 考夫曼儿童成套评估测验14. 按照信度定义，信度是指测验结果的acA. 可靠性 B. 有效性 C. 一致性 D. 稳定性15. 在斯坦福—比内量表第四版中，与卡特尔的智力观相对应的行为领域包括A. 言语推理 B. 数量推理 C. 短时记忆 D. 抽象/视觉推理16. 在下列各常模分数中，属于发展常模的是abcA. 发展顺序量表 B. 智力年龄 C. 年级当量 D. 百分等级17. 以常模的性质分类，可将常模分为bcdA. 特定群体常模 B. 发展常模 C. 百分位常模 D. 标准分常模18. 成就测验的主要功能包括abcdA. 考察和报告学习成就 B. 筛选和安置C. 诊断 D. 评估教育计划或教育质量19. 在下列测验中，属于经验效标法编制的是abA. MMPI B. CPI C. EPPS D. EPQ20. 在同质性信度中，适合于测验题目是二分法记分的估计方法是bdA.克伦巴赫a系数 B. K—R20C. 肯德尔和谐系数 D. K—R21第一部分 选择题（共20分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将"答题卡"的相应 代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分1．1890年在《心理》杂志上发表"心理测验与测量"一文的作者是（ b）A.高尔顿B.卡特尔C.比内D.冯特 2．准确地说，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（ d）A.导出分数B.标准分数C.常模分数D.原始分数3. 当目标总体很大时，我们可以按照一定规则对目标总体进行分组，再在组内随机抽样， 这种抽样方式称为（ c ）A.简单随机抽样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样4. 1960年推孟修订的斯坦福-比内量表的最大改变在于采用（c ）A.智力结构B.智力层次C.离差智商D.比率智商5. 确定内容效度的主要方法是（ a）A.统计分析B.专家判断C.经验判断D.复本信度6•从逻辑上分析，同时效度和预测效度的主要差别是（d ）A.测验目的B.测验内容C.测验方法D.效标获得的时间7.正确对待心理测验的态度应该是（ d）A.万能B.无用C.绝对公平D.尚待完善8卡特尔16人格因素测验16PF的编制方法是（c ）A.理论推演法B.经验效标法C.因素分析法D.序列系统法9•凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称之为（d ）A. Z分数B.标准九C. T分数D.标准十10. 智力年龄、年级当量和发展顺序量表称之为（ a）A.发展常模分数B.百分位常模分数C.标准分数D.参照效标分数 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1 分，共10分） 在每小。