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试论初中教育阶段德育教育方法探究摘要：初中教育是培养学生的基础教育，随着新课改在初 中教育中的深化发展，初中教育就要针对性的加强对学生综 合素质的培养通常受传统应试教育的影响，在评价一个学 生的好坏往往用考试成绩来衡量，其实分数固然能代表一个 学生的学习情况，但是并不能完全显示出学生的其他方面， 从而限制学生的综合素质的全面发展为此，初中教育就要 注重对素质教育的培养，特别是对于公民道德的培养，本文 主要从社会、学校、家庭三个方面深入分析初中教育阶段的 德育教育方法，从而促进初中生综合素质的提高关键词：初中教育阶段公民道德培养方法探究引言随着我国社会主义精神文明建设的不断发展，初中教育 已经同传统的应试教育大不相同，在教育上已经不再仅仅局 限在一味的追求高分数上，而是要对初中生进行除课本知识 外的全面教育，如德、智、体、美、劳等方面，同时初中生 在这个阶段正是心理和生理处于成长和形成的关键阶段，很 容易受到外界影响为此，初中教育作为德育教育的最佳阶 段，更要加强对对公民道德的培养，为初中生树立积极的生 活态度和正确的人生价值观在这个阶段，社会、学校、家 庭在初中教育中均扮演着相当重要的地位，只有三者相顾配 合、协调一致，注重公民道德的培养对初中教育的意义，共 同探究出初中教育阶段德育教育方法，才能进一步促进初中 生综合素质的提高。

一、 社会对德育教育的环境渲染社会在初中教育阶段德育教育可谓起到了一种助推的 作用，现阶段，随着我国不断加强社会主义精神文明的建设, 社会对公民道德建设的培养越来越重视，同时也为初中教育 阶段德育教育设立了良好的社会环境首先，国家对初中的教育进行了深化改革，不断要加强 对初中生的智力培养，注重教学质量的提高，而且更要注重 对初中生综合素质的提高，要加强对公民道德建设的全面提 高，国家正确的方针策略对初中教育阶段德育教育都起到很 关键的作用其次，社会通过各种渠道，如书籍、媒体等， 潜移默化的灌输德育教育的重要性，要初中生能够更好的学 习公民道德最后，社会还要注重对爱国主义教育的宣传， 要树立好权利意识、网络教育等方面的教育，激起初中生的 爱国主义情感和正确的权利保护意识，更好的陶冶道德情 操二、 学校教育对德育教育的正确引导学校作为初中生德育教育的重要途径，在初中教育阶段 德育教育上起到相当关键的作用，为此，学校应该很好的利 用社会对德育教育重视的大背景，除了家长在家庭中对初中 生公民道德的培养外，更要加强在初中生上学阶段对公民道 德的培养一是，学校和老师要利用好课堂的教育，正确引导初中 生对公民道德的学习。

在课堂上要注重对初中生德育教育渗 透，老师应该改善传统的课本教育法，要创新课本教学，利 用好多媒体的影像效果，在对学科知识的学习中，把课本知 识生动地和公民道德联系起来，培养学生对公民道德学习的 意识二是，学校可以定期为初中生提供爱国影片的放映， 或者为初中生开展更多的公益活动，让初中生在亲身体验 中，树立正确的价值观和积极的人生态度老师要给予一定 的鼓励和表扬，充分调动初中生积极踊跃的参与精神三是, 学校还可以设立一些有关公民道德知识的宣传栏，为学生提 供一个更为浓郁的公民道德学习的氛围，同时还要注重家长 对学生德育教育的重要作用，加强与家长的沟通与联系三、家庭影响对德育教育的榜样启迪家长作为孩子教育模板，其一言一行都会对孩子的德育 教育起到关键的影响作用，家长的言行是孩子重点效仿的对 象，为此，家长应该在德育教育的为孩子树立良好的榜样在日常生活中，家长要注重对德育教育的重视，要尊老 爱幼，要在言行中潜移默化的教导孩子有关公民道德方面的 培养对孩子的错误言行，不要采用传统的打骂教育，只会 令学生产生更多的逆反心理，而是要正确引导，耐心说教， 让学生真正认识对自身的错误，并加以改正同时家长在德 育教育上还可以让学生注重对劳动习惯的培养，不要过分宠 爱孩子，要让孩子身体力行，从劳动中学到更多的知识和道 理，体会到劳动的辛苦，从而了解到父母养儿的不易，加深 对父母的尊敬。

家长还可以带孩子对参加一些社会上的公益 活动，如贫困地区捐款捐物活动，通过公益活动让孩子学会 懂得关心和照顾他人，还要懂得珍惜这来之不易的幸福生 活，好好学习不辜负父母的期望结语通过以上对初中教育阶段德育教育方法的探究，可以看 出德育教育关键在于社会、学校、家庭的三者配合，忽视了 任何一方都会给德育教育带来影响，直接关系到初中生的健 康成长和未来发展但是初中教育阶段的德育教育任重而道 远，是一个长期而又艰巨的任务，社会、学校、家庭的三者 必须抓住初中教育在德育教育中的最佳契机，不要错过教育 培养的重要阶段社会要为初中生德育教育设立好环境的熏 陶，要注重对爱国主义教育的宣传，要树立好权利意识、网 络教育等方面的教育；学校要在课堂教育中进行引导式的教 育，加强公民道德的培养；家庭中的父母就要在德育教育中 做以正确的表率作用，给予学生对道德培养的启迪，通过三 者的共同实践，一定会达到初中教育阶段德育教育的最好效 果参考文献：[1] 黄章勋.让劳动分层教育滋润孩子幼小心灵[J],《初 中时代(教育研究)》,2010； (04)： 15-16[2] 谢立进•试论新课程改革下的初中作文教学[J],《新 课程(中)》,2010； (07)： 33-34[3] 张伟；张明霞•论初中中的基础教育与精英教育[J], 《法制与社会》,2010； (19)： 3-4[4] 郑芸•浅谈现代教育中的初中教育[J],《新课程 (中)》,2010； (05)： 21-22[5] 次成曲珍.关于初中教育阶段德育教育方法的探究[J],《华章》，2011； (05)： 13-14。