幼师礼仪教学工作计划PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,幼师礼仪教学工作计划,目,录,CONTENCT,引言,教学目标,教学内容,教学计划,教学方法与手段,教学评估与反馈,教学资源与支持,总结与展望,01,引言,培养良好品德,塑造良好形象,促进社会交往,礼仪教学有助于培养幼儿良好的品德，如尊重长辈、关心他人、遵守社会公德等通过礼仪教学，幼儿可以学会得体的言行举止，塑造出良好的个人形象礼仪是人际交往的重要基础，礼仪教学有助于提高幼儿的社会交往能力，为其未来的生活和职业发展奠定基础礼仪教学的重要性,80%,80%,100%,礼仪教学对幼儿成长的影响,通过礼仪教学，幼儿可以学会如何与人交往，增强自信心，更好地适应社会环境礼仪教学有助于提高幼儿的情商，使其更好地理解和管理自己的情绪，增强自我调节能力礼仪教学可以激发幼儿的创造力，鼓励他们探索不同的表达方式和思考方式增强自信心,提高情商,培养创造力,02,教学目标,01,02,03,掌握基本的礼貌用语和行为规范，如打招呼、道谢、道歉等。

学会尊重他人，包括尊重长辈、老师和同伴培养幼儿的卫生习惯，如洗手、不随地吐痰等培养幼儿的基本礼仪习惯,学习如何与人交往，包括分享、合作、协商等培养幼儿的团队意识和集体荣誉感提高幼儿解决人际冲突的能力提高幼儿的社交能力,鼓励幼儿在公共场合表达自己的观点和想法培养幼儿积极向上的心态和自信心提高幼儿的情感表达能力和同理心增强幼儿的自信心和表达能力,03,教学内容,01,02,03,04,问候与道别,站姿与坐姿,礼貌用语,尊重他人,基本礼仪规范,教授常用的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”等指导孩子保持正确的姿势，避免不良习惯教孩子学会主动与人打招呼，以及在离开时道别教育孩子尊重师长、同学和工作人员餐前准备,用餐规矩,餐桌交流,餐后整理,餐桌礼仪,01,02,03,04,教孩子如何摆设餐具，以及餐前洗手等教育孩子不要大声喧哗，不要插队取食物，以及不要浪费食物鼓励孩子在餐桌上与他人进行适当的交流，培养其社交能力教孩子如何收拾餐具，保持餐桌整洁公共场所规则,交通规则,避免打扰他人,尊重公共财产,公共场合礼仪,教育孩子遵守公共场所的规定，如电影院、图书馆等教授孩子过马路要走人行横道，看红绿灯等基本交通规则。

教育孩子在公共场合不要大声喧哗，不要打扰他人教育孩子爱护公共设施，不随意涂鸦、损坏公物节日礼仪,教孩子在节日期间向师长、亲朋好友发送祝福介绍各个节日的传统习俗，让孩子了解并尊重教育孩子在节日聚会中注意言行举止，尊重长辈教孩子如何选择和赠送合适的礼物给他人节日问候,节日习俗,节日聚会,礼物赠送,04,教学计划,确定教学目标,安排教学进度,制定教学计划表,制定教学计划,根据幼儿的年龄和认知水平，合理安排每节课的教学内容及进度将整个学期的教学计划整理成表格，方便教师查阅和执行明确礼仪教学的目的，如培养幼儿的礼仪意识、提高幼儿的礼仪行为等重点内容,难点内容,确定教学重点与难点,根据教学目标和幼儿需求，确定礼仪教学的重点内容，如基本礼仪规范、社交礼仪等针对幼儿在礼仪学习中的难点问题，如情绪控制、行为习惯等，制定相应的教学策略导入环节,讲解示范环节,模拟练习环节,评价反馈环节,设计教学环节和活动,设计有趣的导入活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度设计模拟情境，让幼儿在实际操作中练习礼仪行为通过讲解和示范，让幼儿了解礼仪规范的具体要求和做法对幼儿的表现进行评价和反馈，帮助幼儿认识自己的不足并加以改进05,教学方法与手段,示范教学法,定义,通过教师的示范，让学生观察、模仿并实践正确的礼仪行为。

应用,在教授日常礼仪、交往礼仪和餐饮礼仪等实践性强的内容时，教师亲自示范如何正确使用餐具、如何打招呼等注意事项,示范要准确、规范，同时要结合讲解，让学生理解礼仪的内涵和意义通过模拟实际情境，让学生在模拟的情境中实践礼仪，培养实际运用能力定义,应用,注意事项,模拟家庭、学校、社交场合等不同情境，让学生在模拟的情境中运用所学礼仪知识情境设计要贴近实际，让学生有身临其境的感觉，同时要注意安全03,02,01,情境模拟教学法,通过设计有趣的礼仪游戏，让学生在游戏中学习礼仪知识定义,例如设计“礼仪接力”、“礼仪猜谜”等游戏，让学生在游戏中学习并实践礼仪应用,游戏设计要有趣味性，能够吸引学生的注意力，同时要注意游戏的安全和规范性注意事项,游戏教学法,利用多媒体资源，如视频、图片、音频等，辅助礼仪教学定义,通过播放相关的视频、展示图片等，让学生更直观地了解礼仪的具体操作和实践应用,多媒体资源要丰富多样，能够满足教学的需要，同时要注意资源的准确性和可靠性注意事项,多媒体辅助教学法,06,教学评估与反馈,03,观察幼儿的情感表达,关注幼儿在面对不同情境时的情感反应，是否能够适当地表达自己的情感01,观察幼儿在课堂上的参与度,关注幼儿是否积极参与课堂活动，是否主动回答问题，是否能够与其他幼儿合作完成任务等。

02,观察幼儿的礼仪表现,观察幼儿在日常生活中是否能够遵守基本礼仪规范，如打招呼、道谢、道歉等观察幼儿的表现,1,2,3,根据幼儿的反应和表现，及时调整教学内容和方式，使其更符合幼儿的需求和兴趣根据幼儿的反馈调整教学内容,在面对幼儿的突发状况时，能够灵活应对，及时解决，确保教学顺利进行灵活应对幼儿的突发状况,鼓励幼儿尝试新事物，提供多种选择，培养幼儿的创新能力和探索精神鼓励幼儿尝试新事物,及时调整教学策略,及时反馈幼儿的表现,将幼儿在园中的表现及时反馈给家长，让家长了解孩子的发展状况，促进家园共育与家长共同制定成长计划,与家长共同制定幼儿的成长计划，明确教学目标和期望，促进幼儿全面发展定期与家长沟通,定期与家长进行沟通，了解幼儿在家中的表现和成长情况，为下一步教学提供参考与家长沟通，了解幼儿的成长情况,07,教学资源与支持,定期组织教师参加礼仪教育培训，提高教师的礼仪素养和教学能力鼓励教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学方法，共同提高教学质量邀请礼仪专家或行业人士到学校进行专题讲座或工作坊，为教师提供更深入的学习和交流机会教师培训与交流,制作生动有趣的教具和课件，吸引幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

定期更新教学材料，保持教学内容的时效性和新颖性选用适合幼儿年龄段的礼仪教材，确保教学内容的针对性和实用性教学材料准备,利用社区资源开展礼仪实践教学活动，如参观博物馆、图书馆等公共场所，让幼儿在实践中学习礼仪知识与社区机构或企业合作，邀请专业人士到学校进行礼仪教学或提供实践机会，丰富教学内容和形式借助社区力量开展家长教育，提高家长的礼仪素养和对礼仪教学的重视程度，形成家校共育的良好氛围社区资源利用,08,总结与展望,教学内容实施情况,完成了幼儿礼仪教育大纲规定的内容，包括日常生活礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪等根据实际情况，适当调整了教学内容，以更好地适应幼儿的发展需求本学期教学总结,教学方法创新,采用了情境模拟、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣引入多媒体教学资源，如动画、视频等，提高教学效果本学期教学总结,教学效果评估,通过观察幼儿在日常生活和课堂上的表现，评估礼仪教学的效果定期与家长沟通，了解幼儿在家中的礼仪表现，作为教学效果的补充评估本学期教学总结,03,考虑引入更多与实际生活相关的案例，使教学内容更加生动有趣01,教学内容拓展,02,计划增加传统节日礼仪、餐桌礼仪等教学内容，以丰富幼儿的礼仪知识。

下学期教学计划展望,1,2,3,教学方法改进,探索线上教学与线下教学的结合方式，提高教学的灵活性和实效性计划开展更多互动性强的教学活动，如亲子互动、社区实践活动等下学期教学计划展望,教学资源建设,完善多媒体教学资源库，包括动画、视频、图片等建立幼儿礼仪教育资源共享平台，促进教师之间的交流与合作下学期教学计划展望,THANK YOU,感谢聆听,。