通过激素的调节上课用课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,白雪公主和七个小矮人,,呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育）,,地方性甲状腺肿患者,甲亢患者,第二章 第,2,节,,通过激素的调节,,,科学家,发现,:,狗进食后，胃便把食物磨碎当食物进入小肠时，胰腺,立即,分泌胰液并送到小肠，进行消化活动那么，食物到达小肠的,消,息，胰腺是怎样得到的呢?,,一、激素调节的发现,(,促胰液素的发现,),,沃泰默的实验 ：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的,神经难以剔除,干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

结果,注入,注入,结果,结果,贝利斯（,1860~1924,）,斯他林（,1866~1927,）,,斯他林和贝利斯的假设：,,,,这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种,化学物质,，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,,应该如何设计实验？,,斯他林和贝利斯的实验 ：,实验过程：,小肠黏膜,+,稀盐酸,+,砂子,实验结果：,促进胰腺分泌胰液,,实验结论：,胰液的分泌是,促胰液素,化学调节的结果,,提取液,狗静脉,注射,磨碎,,思考与讨论,1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,,发现了促胰液素；,,,发现了激素调节 2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,,激素的发现过程带给你什么启示？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,,二、激素调节的,概念,,,,,人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式,——,由内分泌器官（或细胞）,分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（,hormoral regulation,）,概 念,它对肌体的,新陈代谢、生长发育和生殖,等起重要的调节作用。

激素是由,内分泌腺,所分泌的，对身体有,特殊作用,的化学物质含量极其,微少,,外分泌腺：,腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺,导管,血管,,内分泌腺,：,腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等人体的腺体,比较项目,外分泌腺,内分泌腺,导管,,,分泌物去向,,,举例,,,导管,毛细血管,唾液腺、皮脂腺、汗腺、肝脏,甲状腺、垂体、,,胰岛,,有,,无,,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,下丘脑,促,× ×,激素,,垂 体,,促,× ×,激素释,放激素,,下丘脑,是机体调节内分泌活动的,,枢纽,,,,× ×,腺体,,,调节和管理其他内分泌腺,垂体,× ×,激素,位置：,分泌的激素：,大脑的下部,生长激素、,,促甲状腺激素等,,垂 体,患者一女,,16,岁,,,身高只有,58,厘米,,,袖珍女孩，智力正常,侏儒症,,曾金莲，,1964,年出生在湖南沅江县，出生后,4,个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有,1.56,米，当她,13,岁时，身高,2.17,米，,16,岁时达,2.40,米，她手长,31,厘米,,,足穿,60,码的大鞋,,,每餐要吃,1.5—2,斤大米。

在她,1982,年死时身高已有,2.47,米巨人症,肢端肥大症,分泌异常,幼年时期,,成年：,肢端肥大症,生长激素,,作用,：,,,分泌不足：,分泌过多,：,生长激素,有调节,人体生长发育,的作用,侏儒,症,巨人症,资 料 分 析,实验一：破坏了蝌蚪的,甲状腺,，发现蝌蚪停止了发育，,不能发育成蛙,实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的,水中放入甲状腺激素,，发现破坏了甲状腺的蝌蚪,又发育成蛙,实验三：在饲养正常蝌蚪的,水中放入甲状腺激素,，则蝌蚪,提前变成蛙,，但蛙只有苍蝇大小蝌蚪实验,甲状腺激素能使人和动物的发育提早,如果甲状腺激素分泌异常时怎样,?,结论：,思考：,位 置：,分泌激素名称：,激素的主要作用：,颈前部，喉和气管的两侧,甲状腺激素,促进新陈代谢，促进生长发,,育，提高神经系统的兴奋性,甲状腺,呆小症,呆小症,患者三,,,这是一个 的患者,.,,,病因是,甲亢,,甲状腺激素,甲亢,分泌过多,分泌过少,呆小症,,不同点,侏儒症：智力和生育能力正常,呆小症：智力低下，生殖器官发育不全,呆小症,侏儒症,,患者五,,,此人患有,,,病因是,,,,大脖子病,甲状腺激素的主要作用：,促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性,分泌异常引起的症状：,,笔记要点,分泌不足,分泌过多,甲亢,呆小症,甲状腺激素,食物缺碘,:,地方性甲状腺肿,,成年,幼年,甲亢,呆小症,地方性甲状腺肿,生长激素,促进,蛋白质合成,,和骨的生长,,甲状腺激素,促进,机体生长发育,,神经系统发育,幼年不足,侏儒症,幼年不足,呆小症,生长激素,甲状腺激素,协同作用,机体正常生长发育,资料分析,,实验一：狗,切除胰腺,,后，尿液中,出现了,葡萄糖,，并出现糖尿病病人的一些症状。

实验二：将正常狗的,胰管结扎,，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞──,胰岛,活着，并且尿液中,没有出现葡萄糖,此实验说明：胰岛可能分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用位 置：,分泌激素名称：,激素的主要作用：,散布于胰腺中,胰岛素,调节血糖的代谢,胰 腺,胰腺,外分泌部,内分泌部,分泌胰液,分泌胰岛素,胰腺既是,外,分泌腺又是,内,分泌腺,分泌不足,糖尿病,胰岛,小知识：,,消化液,分泌过多,——,低血糖,,小知识：,胰岛素能不能口服呢,?,胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能,注射,提示：胰岛素是蛋白质,促甲状腺激素释放激素,,抗利尿激素,,生长激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素,,促性激素,,,胰高血糖素胰岛素,,,,甲状腺激素,,肾上腺素,,,,雄性激素、雌激素、,,孕激素、,,醛固酮,,,部分激素的化学成分：,氨基酸衍生物,多肽和蛋白质,固醇类,下丘脑,,,垂体,,,胰岛,,,,,,,,,甲状腺,,肾上腺髓质,,,性腺,,,肾上腺皮质,,,分泌器官,激素名称,作用部位,生理作用,下丘脑,促甲状腺激素释放激素,垂体,刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素,,抗利尿激素,肾小管、,,集合管,增加肾小管对水的重吸收，减少排尿量,垂体,生长激素,全身,促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长,,促甲状腺激素（多种，性腺、肾上腺）,甲状腺,促进甲状腺的生长、发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺,甲状腺激素,全身,促进新陈代谢和生长发育，对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,胰岛,B细胞,胰岛素,全身,调节糖类代谢，降低血糖浓度,胰岛,A细胞,胰高血糖素,肝脏,使血糖浓度升高,睾丸或卵巢,性激素,全身,促进生殖器官的发育，维持第二性征（雌性激素：维持正常的性周期）,肾上腺,肾上腺素,,提高多种组织的兴奋性，加速代谢。

升高血糖胸腺,胸腺激素,,促进,T细胞发育，调节细胞免疫,,当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情况？,面红耳赤,、,心跳加快,、,血压升高,思考：,1.,如果你是一位足球爱好者，你在看到激烈的比赛场面,,时，会有什么感受和表现？,2.,你为什么会这样呢？,原因,:,情绪激动，刺激大脑皮层兴奋，促使肾上腺分泌较多的,,肾上激素，促使心跳较快，血压升高，血管扩张、面红耳赤小 结,1,、区分内分泌腺和外分泌腺,2,、人体的主要内分泌腺,3,、几种主要的激素及作用,1,、下列物质中，不属于内分泌腺所分泌的物质的是,( ),,A,．唾液,B,．生长激素,,C,．胰岛素,D,．雌性激素,A,3.,一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（ ）,,,A.甲状腺激素 B.垂体激素,,,C.雄性激素 D.生长激素,,2.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入,,休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ）,,,A.甲状腺激素 B.生理盐水,,,C.性激素 D.葡萄糖溶液,C,D,巩 固　练　习,,1,、人体内最重要的内分泌腺是,,。

2,、垂体分泌的激素有,,甲状腺分泌的激素有,, 胰岛分泌的激素有,,3,、幼年时生长激素分泌过多患,,，分泌不足患,,；,,4,、甲状腺激素成年分泌过多患,,，幼年分泌不足患,,5,、侏儒症与呆小症的相同地方是,,，不同地方是,,6,、胰岛素分泌不足患,,，常用,,来治疗生长激素,甲状腺激素,胰岛素,巨人症,侏儒症,甲亢,呆小症,身材矮小,侏儒症智力正常，呆小症智力低下,糖尿病,注射胰岛素制剂,垂体,,1,、能分泌生长激素的内分泌腺是 （ ）,,,A,、甲状腺,B,、胸腺,,,C,、垂体,D,、肾上腺,,2,、分泌胰岛素的内分泌腺在下列哪种结构中,( ),,A,、甲状腺,B,、胰岛,,,C,、胰腺,D,、肝脏,,3,、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活,,在这些地方的人易患　　　　（　　）,,,A,、地方性甲状腺肿,B,、甲状腺功能不足,C,、甲状腺功能亢进,D,、侏儒症,C,B,A,能力提升：,,4,、下列说法不正确的是,( ),,A,、地方性甲状腺肿的症状是脖子肿大、呼吸困,,难、劳动时心跳快、气短,,,B,、地方性甲状腺肿患者主要是因为缺碘,,,C,、常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对于防,,治地方性甲状腺肿有很好的效果,,,D,、地方性甲状腺肿的患者体内甲状腺激素分泌较多,,D,5,、下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的,[ ],,A,．甲状腺、胰岛、卵巢,B.,唾液腺、肠腺、垂体,,,C,．皮脂腺、甲状腺、肾上腺,D,．胰腺、皮脂腺、垂体,,,6,、下列腺体不属于内分泌腺的一组是,[ ],,,A,．垂体和甲状腺,B,．性腺和肾上腺,,,C,．胃腺和唾液腺,D,．胰岛和甲状腺,,,7,、垂体在内分泌生理中占有重要地位，其主要原因是垂体,,,[ ],,A,．由腺细胞构成,B,．能分泌多种促激素,,,C,．能分泌生长素,D,．与大脑有联系,,,A,,C,B,8,、科学家在研究甲状腺的功能时，设计了,3,组有关实,,验，请分析并回答问题：,,⑴科学家首先破坏了蝌蚪的,,，经过培养,,一段时间，发现蝌蚪,,了发育，不能发育,,成,,，而发育成了大蝌蚪。

说明,,与,,蝌蚪的发育有关⑵当科学家在饲养缸的水中放入,,，发现,,蝌蚪又发育成蛙，这组蝌蚪的,,也应该被,,破坏，因此说明蝌蚪发育成蛙是,,激素,,作用的结果⑶在饲养正常蝌蚪的水中放入,,激素，造成,,激素含量过高，结果蝌蚪,,发育成蛙，但蛙只,,有苍蝇般大小说明调节生物的生长发育的激素，含,,量既不能过,,，也不能过,,甲状腺,停止,蛙,甲状腺,甲状腺激素,甲状腺,甲状腺,甲状腺,提前,多,少,三、激素调节的实例,,实例一：血糖平衡的调节,,问题探究,1,：,,,饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,,,转变,脂肪、某些氨基酸等,合成,肝糖原、肌糖原,氧化分解,CO,2,+H,2,O+,能量,,血糖,,,＞,0.8—1.2g/L,,血糖的去向（正常情况下）,0.8—1.2g/L,食物中的糖类,,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,血糖的来源（正常情况下）,问题探讨,2,,,马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在,0.9 g/L,左右血糖可以通过哪些途径得到补充？,,血糖,,,,<0.8—1.2g/L,(,血液中的葡萄糖,),,血糖平衡的调节,0.8—1.2g/L,血糖的来源和去路,,血,,糖,,0.8—1.2g/L,,,,CO,2,+H,2,O,,+,能量,,氧化分解,,肝糖原,,肌糖原,,合成,,脂肪、某些,,氨基酸等,,转变,消化,,,吸收,食物中,,的糖类,,分解,,肝糖原,,转化,,脂肪等,,非糖物质,血糖平衡的调节,血糖平衡的调节,B细胞,分泌,胰岛素,作用,,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。

胰岛素还能够抑制肝糖,原,的分解和非糖物质转化为葡萄糖，,A细胞,胰高血糖素,作用,,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高分泌,二者对同一生理过程起拮抗作用,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,,+,,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,,-,胰高血糖素分泌,,-,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,,,+,,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,胰高血糖素分泌,,+,+,,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,下丘脑一区域,+,+,下丘脑另一区域,+,+,+,,反馈调节,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此像这样，,在一个系统中,,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义分析应用,1、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？,,2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？,思考,1,、高血糖一定会出现糖尿吗？,2,、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？,不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（,160mg/dL,），才会出现糖尿。

不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿,胰岛,B,细胞受损,体内胰腺分泌的胰岛素数量不足3,、糖尿病形成原因,体重减少,4,、糖尿病,,人的症状：,多尿、多饮、多食；,三多：,一少：,,血糖的调节是,:,神经,—,体液,调节,激素的拮抗作用,:,,指不同激素对某一生理效应发挥,相反,的作用,,激素的,协同作用,： 不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到,增强,效应的结果,下丘脑某一区域,血 糖,升 高,胰高血糖素分泌增多,胰岛,B,细胞,胰岛素 分泌增多,胰岛,A,细胞,血 糖,降 低,+,+,+,+,+,+,肾上腺髓质,+,肾上腺素分泌增多,+,+,拮抗作用,协同作用,,下丘脑另一区域,拮抗作用：,不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平协同作用：,不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果问题情境：,,,,当你站在,寒风中瑟瑟发抖,时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,,三、激素调节的实例,,,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,,思考与讨论,（,1,）寒冷刺激会首先作用于什么系统？,（,2,）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？,（,3,）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,,,促甲状腺激素释放激素,(TRH),,,,,促甲状腺激素,(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,,细胞代谢，抵御寒冷,促进,,在大脑皮层的影响下，,下丘脑,可以通过,垂体,，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。

通过,反馈调节,，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平下丘脑,垂 体,,甲状腺,寒冷等刺激,,,促甲状腺激素释放激素,(TRH),,,,促甲状腺激素,(TSH),甲状腺激素,,分级调节,,-,-,反馈调节,,下丘脑,,垂 体,,甲状腺,,促甲状腺激素释放激素,,,,,促甲状腺激素,甲状腺激素,促进,促进,促进,促进,过度增生,思考,:,在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等请解释原因缺碘,,减少,增加,减少,减少,增加,增加,增加,增加,增加,激素分泌的调节：,三级调节模型,下丘脑,垂 体,腺 体,促,× ×,激素释,放激素,下丘脑,大脑皮层,影响,分泌,促,××,激素,分泌,相关,激素,分泌,垂体,作用,（,+,）,抑制,抑制,,相关,腺体,作用,（,+,）,（,-,）,（,-,）,调节和管理其他内分泌腺下丘脑,是机体调节内分泌活动的 枢纽,垂体,小结：,激素分泌的分级调节和反馈调节：,一般过程,1,、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少呢？青蛙呢？,思考：,2,、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？,人：,多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量来维持体温,,,而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加能量来维持体温。

青蛙：,少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈代谢下降，甲状腺激素分泌减少孕妇：地方性甲状腺肿,孩子：呆小症,五、其他化学物质的调节作用,思考：,给严重缺氧的病人输氧时，能否输入纯氧？,血中,CO,2,,血中,CO,2,,,浓度较高 浓度下降,呼吸（,+,）,肺通气量（,+,）,—,— — — — — — — — — —— —— —,呼吸中枢（,+,）,（,—,）,,CO,2,的调节：,,激素调节,是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动是体液调节的主要内容,体液调节,就是指某些化学物质（如二氧化碳、,H+,、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节体液调节和激素调节的关系,激素调节的特点,1,、微量和高效,2,、通过体液运输,3,、作用于靶细胞、靶器官,4,、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活大脑皮层,,下丘脑,垂 体,胰高血糖素,甲状腺激素,甲状腺,性腺,肾上腺,胰岛,生长激素,协同作用,胰岛素,拮抗作用,反馈调节,课堂小结,,激素与酶的比较,:,激素,酶,化学本质,,,有些是蛋白质,,有些是固醇类,,大多是蛋白质,,,少数,RNA,产生部位,内分泌腺细胞,机体内所有的活细胞,作用部位,随血液到达相应的组织器官,,,调节其生理活动,在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应,作用条件,与神经系统密切联系,受,PH,值，温度等因素制约,,阅读,《科学、技术、社会》，想一想：,,激素在生产和医药卫生方面有和应用？,１、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些,,疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。

２、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，,,促进产卵３、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质４、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆,,虫的发育过程如：用保幼激素提高蚕的产丝量５、利用昆虫的性外激素来防治害虫等等,,３．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是,,,A．都由体内专门的腺体细胞分泌,,,B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输,,,C．都是含量微少但有高效的调节功能,,,D．都在其含量过高时进行反馈调节,,,４、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺,,所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：,,Ａ、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进,,垂体分泌促甲状腺激素,,Ｂ、,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,,Ｃ、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动,,Ｄ、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动,C,Ｄ,在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（　）,,Ａ．激素的作用与神经系统的作用密切联系,,Ｂ．能产生激素的细胞不一定能产生酶,,Ｃ．激素产生后一般作用于其他细胞,,Ｄ．能产生酶的细胞不一定能产生激素,,,人体的激素和酶二者相比，相同点有（　）,,①都是蛋白质　②活细胞都产生　③需要量很少,,④由内分泌腺分泌　⑤缺少时都会引起疾病,,⑥人体正常生理活动中，不可缺少　⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用,,Ａ．①②⑦　　　　　　　Ｂ．③⑤⑥,,Ｃ．③④⑤⑥　　　　　　Ｄ．③④⑥,Ｂ,Ｂ,（,1,）从,A,、,B,两人的血糖浓度变化情况可以分析出,,是,,正常人，而,,可能患有,,病。

2,）,A,、,B,两人用餐后，血糖,,浓度上升的原因是,,1,,,,,,1,,1,,,,随后血糖浓度下降，是因为,,,作用的结果3,）为治疗此人的疾病，可为病人注射,,，,,其作用是,,9,、右图是,A,、,B,两人在用餐后几小时内血糖浓度的变,,化情况，据图分析回答下列问题：,,B,,A,,糖尿,,小肠吸收葡,,,萄糖进入血液、,胰岛素调节血糖转化成糖原,,,,胰岛素,加速血糖分解，降低血糖浓度,,,,,,,甲状腺制剂饲喂,实验组,空白对照组,实验结论,——,,甲状腺激素的作用,：,促进生长发育,验证甲状腺激素能促进生长发育,,,——,实验法,摘除甲状腺,食欲不振,,身体臃肿,,精神萎靡,,行动呆笨,摘除甲状腺,身体发育停止,成年狗,未成年狗,1,、促进新陈代谢；,2,、促进生长发育；,,3,、对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性小结：研究动物激素生理功能的几种常用方法,,1,、切除法：切除有关内分泌腺、观察动物所产生的各种变化，得出结论2,、移植法：在动物体内移植一种内分泌腺，观察现象得出结论3,、饲喂法：用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液就能被动物直接吸收的。

4,、注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察其变化血糖平衡调节,请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用1,）材料：,__________________________________________,,（,2,）处理：,,对照组,A,：,_________________________________,,实验组,B,：,_________________________________,,实验组,C,：,_________________________________,,（,3,）实验结果是：,,对照组,A,：,_________________________________,,实验组,B,：,_________________________________,,实验组,C,：,___________________________________,,（,4,）由此得出的结论是,_________________________________,长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）,切除垂体,切除垂体，每天注射生长激素,不作处理,生长停滞,先停滞生长，后又继续生长,正常生长,垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长,2.,一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（ ）,,,A.,甲状腺激素,B.,垂体激素,,,C.,雄性激素,D.,生长激素,,1.,给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入,,休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ）,,,A.,甲状腺激素,B.,生理盐水,,,C.,性激素,D.,葡萄糖溶液,课堂练习,C,D,练习：,3,、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（            ）,A,、甲状腺激素、呆小症,B,、甲状腺激素、侏儒症,C,、生长激素、侏儒症,D,、生长激素、呆小症,,,4,、能够分泌乳准备条件的激素是：（           ）,A,、甲状腺激素,B,、胰岛素,C,、孕激素,D,、雌激素,,5,、  饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？,,,6,、,糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？,,C,C,,激素名称,,,内分泌腺,,,主要的生作用,,,缺乏症,,,过多症,,生长激素,,垂体,,促进,生长,，促进,蛋白质的合成和骨的生长,,侏儒症,,发育期,--,巨人症成人后,--,肢端肥大症,,甲状腺激素,,甲状腺,,促进,生长发育,，促进,新陈代谢,，,提高,神经系统的兴奋性,。

幼时,:,呆小症,成人后,:,粘液性水肿,,,甲亢,,促甲状腺激素,,垂体,,促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成的分泌,,,,,,,,胰岛素,,胰腺中的胰岛,,调节糖类代谢，加,降低血糖的含量,、促进血糖合成糖元糖尿病,,低血糖,,促性腺激素,,垂体,,促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌,,性　激　素,,,雄性激素,,主要是睾丸,,促进,雄性生殖器官的成熟，激发并维持雄性第二性征,雌性激素,,主要是卵巢,,促进,雌,性生殖器官的成熟，激发并维持雌性第二性征,,,模型构建：建立血糖调节的模型,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,0.1g/L G,,0.1g/L G,,1.,模拟吃饭后的反应,胰岛素卡,,胰岛素卡,,,糖原,,,,糖原,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,胰岛素卡,,胰岛素卡,,,糖原,,糖原,模型构建：建立血糖调节的模型,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,,0.1g/L G,2.,模拟运动时的反应,胰高血糖素卡,,,,糖原,,0.1g/L G,,,糖原,,胰高血糖素卡,,0.1g/L G,,。