统编版高中语文选择性必修下册--1.2 《离骚（节选）》（课件）.pptx

文本解读】离骚（节选）中，诗人自叙其身世、遭遇，表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求，并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起学习时不妨结合屈原列传，把握诗歌中“香草美人”的象征意义，体味诗人的情志诵读时，要注意诗中繁复的意象、回旋复沓的表达、独特的节奏韵律，感受其中澎湃激荡的情感部编版高中语文选择性必修下册第一单元第1.2课 离骚（节选）屈原是诗歌王国里的一颗巨星，远在众星之前，他出现在中国诗歌史上，成为无数后继者仰慕的典范他的不朽之作离骚，震古烁今，千百年来深深地震撼着人们的心灵，是中国诗歌史上乃至世界诗史上最为激动人心且具有“永久的魅力”的篇章今天，就让我们一起走近屈原，来领略离骚的美吧！激趣导入素养目标1.了解屈原的离骚及他的政治理想，把握“楚辞体”的特点2.领会本文的艺术手法3.体会诗人美好的品质和忧国情怀4.背诵第三段目 录知人论世01初读课文02文本研读03拓展阅读04n知人论世第一部分了解屈原屈原(约前340约前278)，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，楚武王熊通之子屈瑕的后代屈原是中国伟大的浪漫主义诗人之一，世界四大文化名人之一顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。

他创立了“楚辞”体，也开创了“香草美人”的传统代表作品有离骚天问九歌九章等其中，离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗相关背景屈原与怀王同祖，他当左徒，是以宗亲而任重臣楚怀王死后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈原受到广泛的同情但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已于是，他就慢慢地顺着沅江，向长沙走去屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成，这时他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故忧愁幽思而作离骚区别“楚辞”和楚辞(1)诗体名楚辞”是屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，其特点是句式长短不一，多用“兮”字又称“骚”体2)总集名楚辞为西汉刘向所辑，收录了屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，其中主要是屈原的作品3)特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，融入神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。

对后世影响很大解题离骚（节选）“离骚”之义，古今学者众说纷纭司马迁在史记屈原列传中解释为“离忧”，即遭遇忧愁;王逸楚辞章句释为“别愁”n初读课文第二部分1.明确字音陬（zu）庚寅（gng yn）揆（ku）肇（zho）锡（c）扈（h）纫（rn）搴（qin）鞿（j）谇（su）纕（xing）忳（tn）侘傺（ch ch）溘（k）攘诟（rng gu）芰（j）预习检查n（二）诵读体会1.这首诗运用了哪些方法来增强韵律感和音乐性？明确隔句押韵不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”中，“度”“路”是韵脚大量使用语助词“兮”在诗中，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”字用在上下句之间，增加了语句间的停顿，增强了诗歌的节奏感大量使用对偶句惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”等，句式整齐，朗朗上口，情文并茂n文本研读第三部分【思考1】鉴赏一二段活动一：解释词语，概括段意n问 题 探 究帝高阳之苗裔()兮，朕()皇考()曰伯庸摄提贞()于孟陬兮，惟庚寅吾以降()皇览()揆()余初度()兮，肇()锡()余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均纷吾既有此内美兮，又重()之以修()能()。

扈()江离与辟()芷兮，纫()秋兰以为佩()汩()余若将不及兮，恐年岁之不吾与()朝搴()阰()之木兰兮，夕揽()洲()之宿莽日月忽其不淹()兮，春与秋其代序()惟()草木之零落兮，恐美人之迟暮()不抚()壮而弃秽兮，何不改此度()?乘骐骥()以驰骋兮，来吾道()夫先路！后代我对亡父的尊称正，当降生观察思量初生的时节始同“赐”，赐给再，加上美好的才能披，楚地方言同“僻”，幽僻法度佩戴在身上的饰物水流迅疾的样子，这里形容时光流逝得快待拔取，楚地方言大山，楚地方言采水中陆地久留递相更替思指年老循，握持联缀骏马，比喻贤智之臣同“导”，引导n问 题 探 究【思考1】鉴赏一二段活动一：解释词语，概括段意请概括文意：_ 叙述诗人家世出身，生辰名字，以及自己如何积极自修，锻炼品质和才能n问 题 探 究【思考1】鉴赏一二段活动二：内容探究1.开篇自叙身世有什么作用？明确 开篇18句，感情是肃穆的，内蕴是深邃的他强调自己与楚王同宗共祖，意在表明自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，同时也为他至死不能离开楚国埋下了伏笔正则”，公正而有法则；“灵均”，形容土地美好而平坦，这里指禀赋良善，公平均一这是亲人对他的期望，也是他一生所恪守的信条。

总之，这起始的一段，为诗人一生的自尊、自重、自爱定下了感情基调n问 题 探 究【思考1】鉴赏一二段活动二：内容探究2.这一部分塑造了一位怎样的抒情主人公形象？请简要概括明确 本文塑造了一位出身高贵，既注重内美修洁，又注意外美修饰，集众美于一身，情操才华卓然出众，志向抱负远大宏伟，敢为天下先的抒情主人公形象诗人首先交代了自己高贵的出身、吉祥的诞辰和美好的名字等上天与先人赐予的“内美”，进而描述了自己“扈江离与辟芷”、“纫秋兰”、揽“宿莽”等对“外美”的修饰，写出自己品格修养、才能的卓尔不群而“恐年岁之不吾与”“恐美人之迟暮”“来吾道夫先路”等抒情性诗句则表明了诗人迫不及待的报国之心与敢为天下先的无所畏惧之情等n问 题 探 究【思考1】鉴赏一二段活动二：内容探究3.离骚中常用“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是离骚的一大艺术特色，这种方法叫作“移情法”，试说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的明确“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，用香草比喻内在的美好品德惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，用美人比喻理想中的君王扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性。

乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想n问 题 探 究【思考2】鉴赏三四段活动一：解释词语，概括段意 (第三段)长太息()以掩涕兮，哀民生之多艰余虽好()修姱()以 ()兮，謇()朝谇()而夕替()既替()余以蕙 ()兮，又申之以揽茝()亦余心之所善兮，虽()九()死其犹未悔怨灵修()之浩荡()兮，终不察夫()民心()众女()嫉余之蛾眉()兮，谣诼()谓余以善淫()固()时俗()之工巧()兮，叹息爱慕、崇尚修洁而美好喻指束缚、约束)，马缰绳；羁，马笼头古楚语的句首语气词谏诤废弃、贬斥废弃蕙，香，草民；,佩带比喻高尚的德行揽，采集；茝，香草名比喻高尚的德行纵然、即使多次神仙，这里指怀王荒唐，没有准则语气词，用于句中，起缓冲语气的作用人心，这里指“我的用心”喻指许多小人喻指高尚德行造谣、诽谤淫荡本来世俗善于取巧偭()规矩而改错()背绳墨()以追曲兮，竞周容以为度忳郁邑()余侘傺()兮，吾独穷困 乎此时也宁溘死()以流亡兮，余不忍为()此态()也！鸷()鸟()之不群兮，自前世而固然()何方圜()之能周()兮？夫孰()异道()而相安()？屈()心而抑()志()兮，忍尤()而攘()诟()。

伏()清白以死直()兮，固前圣之所厚请概括段意：_忳，忧闷；郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷失意的样子(路)阻塞不通，引申为走投无路的意思突然死去溘，突然、忽然压抑做出指“众女”的种种丑态凶猛的鸟，指鹰、雕等指一般的鸟本来就这样通“圆”合何不同道相处、相容使受委屈使受心意、志向责骂忍受侮辱守、保持为正道而死诗人追忆往昔，自述遭贬原因，表达正道直行的决心背向，引申为违背通“措”，措施木匠画直线用的工具，俗称墨斗，比喻准绳、准则强调忧闷之深切第四段)悔相道()之不察兮，延()伫()乎吾将反()回()朕 车以复路()兮，及()行迷()之未远步()余马()于兰皋()兮，驰()椒丘()且焉()止息()进()不入()以离()尤兮，退将复修吾初服()制芰荷()以为()衣兮，集芙蓉()以为裳不吾知()其亦已兮()，苟()余情其信()芳()高()余冠之岌岌()兮，长()余佩之陆离()芳()与泽()其杂糅兮，唯昭质()其犹未亏忽反顾()以游目()兮，将往观乎四荒()佩缤纷()其繁饰()兮，芳菲菲()其弥章()民生各有所乐兮，余独好修()以为常()虽体解()吾犹未变兮，岂余心之可惩()?观察、选择道路久久久立返回使回转第一人称代词(自秦始皇起专用作皇帝的自称)回原路趁着走迷了路缓行我的马车长着兰草的水边高地快跑长着椒树的山冈于彼，在那里停下来休息到朝廷做官，出仕不为君王所用通“罹”，遭受指未出仕前的服饰，比喻原先的志向荷叶把当作荷花即“不知吾”也就算了啊只要确实美好加高高耸的样子加长修长的样子芳香光泽光明纯洁的本质回头看放眼观看辽阔大地繁多众多装饰品服饰品之芳香浓烈更加明显。

章”通“彰”爱美，比喻修身养性常规被肢解受创而改变请概括段意：表现了诗人追求“美政”、九死未悔的高尚情操，抒发了忧国忧民、献身理想的爱国情感思考2】鉴赏三四段活动一：解释词语，概括段意n问 题 探 究n问 题 探 究【思考2】鉴赏三四段活动二：内容探究1认真阅读文本，找出表现屈原品格的句子，并指出其品格特点明确 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰忧国忧民亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔坚持真理宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！嫉恶如仇民生各有所乐兮，余独好修以为常洁身自好虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？忠贞不渝n问 题 探 究【思考2】鉴赏三四段活动二：内容探究2屈原一心想要实现“美政”，又为什么会“朝谇而夕替”以致被君王流放呢？明确 屈原是一位伟大的政治家，坦荡的胸怀、磊落的品性决定了他为了自己的政治理想，不会瞻前顾后，更不可能中途更改主张，因此得不到君王的认可这是昏庸政治的必然，具体来说，原因之一是“余心之所善兮”，爱用香蕙作佩带，又喜采集白芷；原因之二是“众女嫉余之蛾眉兮”，君王“终不察夫民心”；原因之三是“固时俗之工巧兮”，“背绳墨以追曲兮”n问 题 探 究【思考2】鉴赏三四段活动二：内容探究3.“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”中的“悔”字怎样理解更贴切？它与“虽九死其犹未悔”中的“未悔”是否矛盾？为什么？明确 第一段写的是诗人因正道直行，不同流合污，而遭小人诬陷，君王是非不分，疏远了他。

虽遭受多方的沉重打击，但他心志弥坚，毫不退缩第二段里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革远离政坛，并不意味着放弃操守，因而并不矛盾n问 题 探 究【思考2】鉴赏三四段活动二：内容探究4塑造了一个什么样的抒情主人公形象？明确 离骚为我们塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的抒情主人公形象首先，他有着突出的外部形象特征高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”其次，他具有鲜明的思想性格第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤任能第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)n问 题 探 究【思考2】鉴赏三四段活动二：内容探究5.诗人描写花草禽鸟的用意是什么？明确(1)诗中描写花草的诗句交代了诗人自己被疏远废弃的原因以及被废弃后的行为显然，诗人用爱好芬芳的香蕙、白芷来比喻自己德行的崇高美好；在被废弃后的恶劣处境中，诗人仍让自己的马缓行在长着兰草的水边高地，疾驰到长着椒树的山冈，。