藤野先生读书笔记范本.docx

藤野先生读书笔记范本 《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感下面是我们给大伙带来的藤野先生读书笔记，欢迎大伙阅读参考，大家一块儿看看吧!藤野先生读书笔记1《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆自我早年在日本留学时期的文章，藤野先生是他的教师读完这篇文章后给我感受最深的主要有两点：一是藤野先生的行为和品质；二是“看电影事件”经过文章中写的藤野先生与“我”发生的四件事，我看出藤野先生的治学严谨，教学认真并且他没民族偏见，对作者如此一个弱国的学生一向给予关心、帮忙、鼓励，这在当时的情景下是难能可贵的文中藤野先生为作者改讲义的事、改血管图事件和关心“我”解剖实习的事，都可看出藤野先生对“我”的关心，不倦的教诲和对“我”热心的期望鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么做的缘由“小而言之，是为中国，就是期望中国有新的医学；大而言之，是为学术，是期望新的医学传到中国去藤野先生为了让医学传播的更远，让新医学更有所进步，所以对鲁迅更有所保护从这几个方面中展示了藤野先生一个正直学者的伟大但鲁迅由于在仙台那次“看电影事件”之后，改变了以医救国的思想的确，当我读到“看电影事件”的时候也有了更深的感触。

《藤野先生》中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做侦探，而被枪毙的幻灯片后，都拍手欢呼起来，嘴里还喊着“万岁”读到这个时候我感觉日本人真是可恶和野蛮，但继续读下去，我的感觉又多了一条关于中国人的，“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的大家，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——鸣呼，没办法可想！”的确没办法可想，中国人看其他人杀中国人而喝彩那时的大家可能已经麻木了，在长期残酷的阶级压迫和思想统治后大脑不能不变得愚昧无知了鲁迅先生在《呐喊自序》中写到：“从那回将来，我便感觉医学并不是一件重要的事，但凡愚弱的国民，即便体格怎么样完善，怎么样茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客所以人民的觉悟和思想有了提升，才会愈加爱自我的国家，使自我的国家强大此刻的中国已不是一个弱国，但更不是一个强国所以我想大家此刻更应当好好读书，使自我有思想，有觉悟周恩来总理也说过“为中华崛起而读书我想每个中国人都期望中国强盛起来，都热爱着大家的祖国，那就让大家把自我这种对祖国深厚的感情化为实质行动《藤野先生》这篇文章，愈加深了我对祖国的热爱，使我了解了祖国的崛起需要大家每一个人的努力，大家要从小做起，学习更多的常识，为了国家的强大，奋发图强。

藤野先生读书笔记2《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹这让鲁迅甚为厌恶，也正是如此，他去了仙台，在那与藤野先生相识藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他知道中国女性裹脚在这一个个片断中，我看到了那个对学生需要严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生如此一位有着高贵人格的教师，也难怪鲁迅说：“在我所觉得我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个藤野先生读书笔记3人的一生将会遇见许很多多的教师教师的一生一直倒持自我，使自我非常多燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，理解一次又一次的练习，贡献一分又一分的生命然后便淡淡地消逝，熄灭……这已经是一个十分老套的比喻了，只须是教师我相信这部分需要非常准确藤野先生也拥有，但他独有些是没民族偏见的高尚品格世界上永远不会有在各方面大公无私的人，藤野先生已经非常了不起，由于他对“学术”大公无私。

他的生活这样奔腾不息，又这样清澈所以他成了鲁迅的“第一教师”，他给了鲁迅勇气，让他煽动自我的羽翅飞向自我的天空，鼓励着他的爱国精神，读后感《《藤野先生》读后感500字》藤野先生的生命是一把燃烧的火，有热、无热地去温暖人的甘田藤野先生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚定人心的动摇最后鲁迅留下的还是遗憾，但我感觉这也非常不错不是吗？我憧憬完美，也赏析遗憾，由于所有些完美好像都指向遗憾，而那样遗憾却常常能映现完美藤野先生读书笔记4自从走上这三尺讲台，成为一名教师以来，大家每一天应对的就是大家的学生，一个班有那样多的学生，每一个学生一直存在如此那样的个体差异，有学习好的，有学习不好的，有活泼好动、调皮捣蛋的，也有沉默寡言，斯斯文文的，该怎么样对待这部分个体差异，树立什么样的教学观念，才能创造一个良好的师生关系，进而帮忙大家获得最大最好的教学成效，我感觉这是个十分值得大家去考虑的问题最近，偶然看了大文豪鲁迅写的一篇叫《藤野先生》的文章，受到了非常多启发在这篇文章中，鲁迅回忆了自我在日本留学的经历当时鲁迅是作为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，在自我祖国积贫积弱，备受各国列强欺凌的大背景下，鲁迅常常受日本学生歧视、侮辱，而他的日本教师藤野先生却不同，不但平等公正对待他，还对鲁迅十分的关心，书中写到一个细则，藤野先生把鲁迅上课时抄的笔记拿去检查，过了两三天后，当鲁迅从藤野先生那里把笔记拿回来时，发现藤野先生用红笔把笔记里的资料从头到尾都改了一遍，不但把记漏了填回去，还帮忙改正了非常多语法错误。

尽管如此，藤野先生对鲁迅还是不放心，需要鲁迅将来每一个星期都要把笔记送给他看，以保证鲁迅的笔记可以记得准确无误之后，要上解剖课，怕鲁迅受中国传统影响不肯上课，藤野先生还主动和鲁迅进行交流沟通读到那里，我实在被藤野先生那份“师者”的风范所折服，在那样一个恃强凌弱，弱肉强食的年代里，可以一向坚持那份平静的心态去公平地对待每一个学生，不管你来自哪儿，是哪种出生，都同等看待，我想，同样是教师，大家是不是都能做到？另外，在这篇文章中，我还看到了一段十分深厚的师生关系，文中写到，当鲁迅决定要放弃学医，离开学校时，藤野先生感到非常凄然，把鲁迅叫到自我家里，把自我的一张照片送给他，照片背面还写上“惜别”二字，作为纪念，并嘱咐鲁迅，将来要常常写信给他这一幕无不被人感慨藤野先生对学生鲁迅的深切关爱之情同样，鲁迅对恩师藤野先生的感情也是非常深的，为了表达对恩师的怀念，把有藤野先生改正过的笔记装订珍藏起来，把藤野先生的照片挂在自我书桌的墙上，时常勉励自我不断学习可以说，正是藤野先生正直、热诚、不偏见地对待学生，让鲁迅写下了这篇饱含情感的不朽之文，让藤野先生的名字为大家所铭记，也正是藤野先生以往对鲁迅点点滴滴的爱，才取得了鲁迅一辈子对他的敬重。

我想假如大家能从藤野先生身上学到一点，我相信大家跟学生之间的距离将更进一步，教学成效一定能有更大的提高藤野先生读书笔记5他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心保护弱势学生，为受到不公平待遇的学生打抱不平，难怪学生做梦都想到他，几十年将来仍然惦念着他在教师人格魔力的感召下，和谐的师生一旦打造，比较容易促进教学效率的提升亲其师然后乐其教韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得异常认真，感觉真奇怪，今日听讲我会都懂，他讲的好像挺容易，挺容易在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦最后理解了抽象的爱，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈对学生而言，教师一般都具备天然的影响力，假如这种影响力是打造在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳定的而假如这种影响力是靠教师的人格魔力取得的，那就相当持久并且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子桃李不言，下自成蹊教程中出现的教师形象以他们独特的人格魔力影响着他们的学生，也启发着大家当代教师：提升自己修养，增强人格魔力，努力提升教学水平，给学生以影响一生的精神食粮。

藤野先生读书笔记范本。