六年级上册语文那颗高山榕-第一课时西师大版课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网,*,那棵高山榕,西师大版 六年级语文 上册 第二单元,那棵高山榕西师大版 六年级语文 上册 第二单元,第一课时,课时目标,：,1,、会认写,“,榕、妩、邓、圳、茵、湘、碑、镌,”,等字；,2,、能正确、流利、有感情地朗读课文3,、整体感知文章内容，理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式第一课时课时目标：,那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？,歌曲《春天的故事》,,那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？ 歌曲《春天的故事》,,伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、,政治家、军事家、外交家，中国共产党、中,国人民解放军、中华人民共和国的主要领导,人之一，中国社会主义改革开放和现代化建,设的总设计师，邓小平理论的创立者邓小平,,伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、邓小平,,自读要求：,（,1,）,,读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；,（,2,）标出自然段序号：,（,3,）思考课文讲了一件什么事情？用自己的话概括出来邓小平南巡深圳时亲手栽下一棵高山榕。

自读要求：邓小平南巡深圳时亲手栽下一棵高山榕六年级上册语文那颗高山榕-第一课时西师大版课件,六年级上册语文那颗高山榕-第一课时西师大版课件,,再读课文，根据你的理解，课文主要讲了几层意思？,,一、,,1,～,4,段介绍了那棵高山榕所处的环境以及它旺盛的生长状态二、,5,～,7,段详细地讲述了邓小平,1992,年南巡深圳时种下一棵高山榕的故事三、,第,8,～,10,段讲人们对邓小平深切的缅怀再读课文，根据你的理解，课文主要讲了几层意思？,思考：想想课文先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？看看课文是按照怎样的顺序写的作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在,1992,年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱倒叙,,思考：想想课文先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？看看课,倒叙,是根据表达的需要，把,事件的结局或某个最重要、最突出的片段,提到文章的前边，然后再从事件的开头,按事情原来的发展顺序,进行叙述的方法作用：能使文章更加生动，产生悬念注意事项：,倒叙与顺叙的转换出要有明显的界限，须有必要的文字衔接，做到衔接自然。

否则乱颠倒会造成层次不清倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段,,如果我们按照顺叙的方式写，文章的正确顺序应该是怎样的？,如果我们按照顺叙的方式写，文章的正确顺序应该是,,1992年1月22日上午，风和日丽，邓小平同志一行人来到如画卷般美丽的深圳市仙湖植物园小平步履轻松，兴致很高他环顾着周围的青山绿水，高兴地说：“唔，这里环境好，空气好漫步茵茵绿草地，四周是各种植物当植物园的工作人员向小平同志介绍活化石桫椤时，他提到了在三峡附近的水杉;当工作人员指着金花茶时，他想到了云南的碗茶;站在湘妃竹前，他笑吟吟地随口说道：“这就是毛主席说的‘斑竹一枝千滴泪’了并神采飞扬地谈到成都有各种各样的竹子……,,来到棕榈区大草坪，小平一眼看到一棵待栽的高山榕，立即兴致勃勃地走过去，拿起铁铲……,,那棵小小的高山榕挺立在澄洁的蓝天下，舒展枝叶，拨弄清风，沐浴阳光人们在它的前面立了一块朴素的花岗石碑，石碑上镌刻着“邓小平手植树”几个字1992年1月22日上午，风和日丽，邓小平同志一,,或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静地、庄严地围绕着泓碧水，好似迷恋着碧水的宁静与妩媚碧水微波，也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。

青山与碧水之间，有棵葱郁的高山榕它没有青山的伟岸，没有碧水的秀丽它只是在万千青青小草的簇拥之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨风，吸纳朝阳天和地，因为有了那棵高山榕而更加亮丽;山和水，因为有了那棵高山榕而更加和谐这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通然而，它又是那样的不同寻常或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静,,自春至夏，自晨至昏，来自各地的人们，带来无数人深深的祝福人们流连在树下，亲近留下一代伟人足迹的这片土地这九州热土，融入了他老人家多么深沉的爱啊!他说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民他的祖国和人民也将永远热爱他、怀念他，如同他深沉的爱一样那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……,自春至夏，自晨至昏，来自各地的人们，带来无数人,课堂小结：,本文主要写了邓小平同志于,1992,年南巡深圳时亲手栽下的一颗高山榕的故事，表达了作者以及人们对邓小平同志的爱戴和怀念之情文章的题目是,“,那棵高山榕,”,，而内容却是在写邓小平，二者之间究竟有什么内在的联系呢？下节课我们将一起来深入了解课堂小结：,第二课时,,课时目标：,1,、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三段。

2,、能够随文理解词语的意思，结合具体语境体会含义深刻的句子3,、了解高山榕不平凡的来历，体会作者以及全国人民对邓小平同志热切的歌颂和怀念之情第二课时课时目标：,精读课文,思考,1,：这是一棵怎样的高山榕？（学习,1-4,自然段）,,（这只是一棵,普普通通,的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通然而，它又是那样的,不同寻常,思考,2,：这段话的前后两句分别写了高山榕的哪方面内容？,（第一句写高山榕的样子普通，是对前面内容的总结；第二句写高山榕来历不同寻常，是对下文的引出，因此这句话在文中有着,“,承上启下,”,的作用精读课文思考1：这是一棵怎样的高山榕？（学习1-4自然段）,思考,3,：你从哪些地方读出了高山榕的普通？,没有,……,没有,……,只是,……,默默地,……,思考3：你从哪些地方读出了高山榕的普通？没有……没有……,,质疑：这棵高山榕生活在怎样的环境之中呢？,,,高山榕与天地、山水之间的,和谐相处,高山榕所处的,环境：,,青山、蓝天、白云、碧水，烘托出一片宁静而开阔的世界；,,质疑：这棵高山榕生活在怎样的环境之中呢？ 高山榕与天,思考,4,：作者为什么又说这株高山榕,“,不同寻常,”,呢？（学习,5——7,自然段）,它是邓小平爷爷亲手栽种的。

思考4：作者为什么又说这株高山榕“不同寻常”呢？（学习5——,六年级上册语文那颗高山榕-第一课时西师大版课件,六年级上册语文那颗高山榕-第一课时西师大版课件,思考,5,：学生自由朗读第八至十段，边读边想：人们为什么会留恋这棵高山榕？,,因为邓小平深爱着祖国和人民，所以人民也同样非常热爱和怀念邓小平这九州热土，融入了他老人家多么深沉的爱啊!,思考5：学生自由朗读第八至十段，边读边想：人们为什么会留恋这,生齐读文章最后一段，说说你的心得体会这句话表面上写高山榕充满了勃勃的生机，实际上是指邓小平所开创的改革开放建设大业取得了巨大成就，如同那棵高山榕一样葱茏耀眼，生机勃发这是借物写人的写作方法生齐读文章最后一段，说说你的心得体会 这句话表,质疑：课文仅仅是在介绍一株平凡的高山榕吗？,,不是，而是借高山榕来表达人们对邓小平同志的歌颂和怀念之情质疑：课文仅仅是在介绍一株平凡的高山榕吗？ 不,,我是中国人民的儿子，我深情,地爱着我的祖国和人民！,——,邓小平,,我是中国人民的儿子，我深情——邓小平,扶大厦之将倾，此处地灵生人杰解危济困，安邦柱国，万民额手寿巨擘挽狂澜于既倒，斯郡天宝蕴物华。

治于秀山，兴工扶农，千载接踵颂广安邓家老宅子正屋门前长联,扶大厦之将倾，此处地灵生人杰解危济困，安邦柱国，万民额手寿,。