音乐欢欢喜喜过新年教案范例.docx

音乐欢欢喜喜过新年教案音乐欢高兴喜过新年教案1　　一、教学支配：　　第一课时 倾听器乐曲《小拜年》　　初步相识民族乐器锣、鼓、镲　　初学歌曲《龙咚锵》　　其次课时 倾听外国作品《平安夜》　　学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演　　二、教学意图：　　本课支配中外作品各一课时，结合倾听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清楚地感受到中外小挚友过新年时的不怜悯趣，更深化体验音乐心情的不同，给孩子留下深刻的印象　　三、教学重点、难点：　　第一课时教学重点：让孩子通过倾听和学唱，感受过新年的喧闹气氛　　教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏　　其次课时教学重点：感受外国小挚友过新年的情景，体验音乐心情的不同　　教学难点：创作表演　　四、对作品的理解（教材分析）　　歌曲《小拜年》是依据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，观赏这首乐曲的目的在于让小挚友倾听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的快乐气氛，体验和感受过新年的喧闹氛围同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热情的气氛，抒发了小挚友瞧锣打鼓的快乐心情　　在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，很多孩子在幼儿园就已学会，旋律简洁易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在观赏和创编上。

在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔软，亲切，表达发自内心的情感即可　　此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简洁的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐　　附一课时教案　　第一课时　　教学目标：　　1、 通过倾听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热情场面　　（体验、感受）　　2、 初步学习民族乐器简洁的演奏姿态，探究演奏方法，能创建性地为歌曲伴奏　　3、 学习歌曲《龙咚锵》，感受小挚友过新年的开心心情　　教学打算：　　1、 布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛　　2、 过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘　　3、 民族乐器锣、鼓、镲　　教学过程：　　一、组织教学　　随老师的锣声有节奏地踏步进教室，并依据节奏改变做拍手、舞动手臂等律动　　二、体验　　（谈话导入）　　师：小挚友们，今日，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想　　1、 播放多媒体（展示大街小巷喧闹的场面）　　师：你看到了什么情景？　　生：我看到很喧闹　　生：好象在过节　　生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮　　师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜爱这个节日吗？为什么？　　生争先恐后地回答。

　　（引入课题）　　师：除了看到的，你还听到了什么？　　生：我听到有锣鼓的声音　　师（立刻表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生仿照）　　生：还有鼓的声音请学生仿照）　　（介绍乐器）　　1、 出示三件乐器，听听他们的音色　　2、 老师介绍乐器的结构和组成部分　　3、 让学生试着敲击乐器，探究演奏方法，敲出不同的节奏　　4、 复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器仿照一下，体验欢愉快跃的心情　　三、学习歌曲《龙咚锵》　　1、师：喜庆的新年是我们每一位小挚友都喜爱的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可喧闹了，　　家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――　　播放教学软件，感受心情　　师：歌曲中有什么声音呀？心情怎么样？　　生：也有锣鼓声　　生：我感觉到很喧闹，很开心　　2、 学习歌词　　出示歌词，随老师有节奏地念歌词　　师：老师念歌词，请小挚友把老师念的用手拍出来　　理解歌词 龙咚龙咚锵是代表什么乐器 锵是代表什么乐器　　3、 播放教学软件，随音乐模唱　　4、 巩固歌曲　　四、创建、表现　　1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？　　生：用歌表演的形式　　生：用小乐器伴奏　　生：我们想用跳舞的形式　　师：是啊，表现音乐的形式有许多，信任小挚友们肯定能想出更多的方法来表达开心的心情。

　　2、分组合作，汇报表演　　各小组进行汇报，并相互，或自评，体验创建的胜利与欢乐　　音乐欢高兴喜过新年教案2　　活动目标　　情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围　　认知目标：初步了解新年的庆祝活动　　技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲　　活动打算　　课件打算：“鞭炮”音效；“喧闹的新年”图片；《过新年》歌曲音频、图片及图谱　　材料打算：彩带（人手两条）　　活动过程　　播放音效“鞭炮”,出示图片“喧闹的新年”，请幼儿依据鞭炮声揣测节日，了解新年的庆祝活动　　1.播放音效，请幼儿揣测节日　　这是什么声音？（鞭炮）　　为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？　　2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动　　原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？　　小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝　　播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟识歌曲　　1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的快乐心情　　这首歌听起来有什么感觉？（喧闹、喜庆）　　歌曲里有什么特殊的声音？是怎么样的？　　敲锣打鼓的动作是什么样的？　　2.播放歌曲音频及图片《过新年》其次遍，熟识歌曲。

　　1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？　　歌曲里还唱了些什么？　　2）老师依据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟识音乐节奏　　播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲　　1.带领幼儿依据音乐节奏念歌词　　2.引导幼儿边念歌词边拍节奏　　3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法　　当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点其他附点句子可以用同样的方法引导）　　当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时特别干净利落，因此小挚友们在唱到这一句的时候，肯定要留意不能拖太长噢　　发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，激励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲　　让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来　　活动延长　　家园共育　　家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士快乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年快乐的气氛　　音乐欢高兴喜过新年教案3　　活动目标：　　1．尝试正确运用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐　　2．体验过新年时的喜悦之情　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

　　4．培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　5．对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐　　活动打算：　　1．图谱、相关图片　　2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下　　活动过程：　　一、复习歌曲《过新年》　　1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来　　2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏　　二、学习打击乐　　过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更欢乐　　1．徒手练习　　幼儿跟着老师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍　　2．尝试配乐器演奏　　提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏　　3．幼儿运用乐器尝试演奏相应的节奏（依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法）　　幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，依据实际状况进行重点指导）　　4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏　　三、整理乐器　　幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中　　活动反思：　　这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。

在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动嬉戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明　　音乐欢高兴喜过新年教案4　　一、教案背景：　　1、面对学生：小学　　2、学科：音乐表演　　3、课时：1课时　　4、教材：人教版义务教化课程标准试验教科书二年级上册　　二、教学课题与目标：　　教学课题：音乐表演《过新年》　　教学目标：　　1、学问目标：通过学唱歌曲，能娴熟地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；　　2、实力目标：在学习中培育学生的合作、探究实力；对音乐作品的创新实力；及敢于展示自我的实力；　　3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的心情，并欢乐的享受生活中的每一天　　三、教材分析：　　《过新年》是一首欢快、热情的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增加了热情欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的快乐情景。

　　教学重点、难点：　　重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱　　难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不简单跟上节奏　　四、教学方法：　　方法：合作、创新、探究、成果展示　　手段：利用百度搜寻进行直观的协助教学　　五、教学过程：　　（一）导入（情景创设、谈话沟通）　　1、师生律动、问好　　2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”播放多媒体课件）　　（二）初步感知、学习歌曲的旋律　　1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的`旋律，形成初步印象　　2、老师演唱歌曲，学生用简洁的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律　　3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲　　（三）接龙演唱、合作学习　　1、采纳师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；　　2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，留意倾听和模唱；　　3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲　　（四）创作、实践、展示　　1、生依据自己的喜好分组活动，歌颂组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；　　要求：　　歌颂组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；　　打击乐组：依据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；　　舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；　　秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。

　　2、小组打算结束后，各小组展示，师已参加活动中，让学生感受到在教学中师生是同等的　　（五）小结　　同学们，这节课你过得欢乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，华蜜、欢乐　　（六）课后延长　　亲自制作精致的新年贺卡送给你的亲人；　　教学反思：　　随着新课改的深化，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐老师，也主动的投入到课改的试验中，其间我走了很多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计许。