合理选择通讯方式.doc

《《合理选择通讯方式合理选择通讯方式》》反思反思一、设计思路：随着固定、等通讯工具走进千家万户，给人们的工作、生活带来了极大的方便 走进任何一家通信营业厅，各种资费标准和服务条款叫人目不暇接，究竟怎样选择一种适合自己的通讯方式就显得尤为必要了对于九年级的学生来说，通讯工具尤其是是他们特别感兴趣的一个话题，让学生带着怎样合理选择适合自己的通讯方式的问题，充分展开调查，收集相关信息资料，通过收集整理及简单的分析处理，力求使学生认识到数量的骤增是人们生活水平提高的一个重要标志； 使学生对“中国电信” 、 “中国移动”、 “中国联通”三大通信公司的运营业务有一个大致的了解；探讨出如何合理选择通讯方式的一套行之有效的方法；加深学生对字母表示数，代数式等知识的运用和迁移；同时让学生充分体验交流与合作在问题解决过程中的重要性二、活动目标：1、经历从实际调查活动中抽象出数学问题，建立数学模型，应用已有知识解决问题的过程；2、通过借助已有的资料信息，认识事物的不断发展变化，增强学习知识的紧迫感；3、获得研究问题，并寻求解决问题的方法、经验和策略；4、通过活动体验成功和克服困难的经历，体会交流与合作的必要性，增进学习数学的兴趣。

三、活动过程：（一）议一议1、谈谈你家或者你亲戚、朋友、熟悉的人的通讯方式；2、你知道三年前、五年前、十年前或者更早以前我们这儿的通讯方式吗？3、现在的通讯方式知多少：、、夷陵通等等；教师归纳，并根据学生自愿将学生分成三个活动小分组：“电信组” 、“移动组” 、 “联通组” 每小组选定一名活动负责人，并根据本组需要再划分三~五个小组二）做一做1、学生以小组为单位充分讨论，教师汇总，和学生一道完成调查表的编制：姓名年龄职业月收入住址方式1方式2月话费您选择这种通讯方式的理由：2、利用放大周，课余时间，以小组为单位，完成 5~10 个用户的调查3、以“电信组” 、 “移动组” 、 “联通组”三大组为单位，将调查结果汇总，交流，进行资料整理4、对调查结果的分析和处理，全班交流三）想一想通讯方式的选择与哪些因素有关？全班交流、讨论，得出一些有用的结论四）试一试国庆节期间，各通讯公司相继推出一系列优惠通讯业务：中国移动推出“大众轻松卡” ，月租 16 元，被叫免费， 主叫每通话 1分钟，费 0.26 元；中国联通推出“CDMA 如意 133 畅听卡” ，被叫免费，主叫每通话 1 分钟，费 0.30 元,每两个月最低消费133 元(这里均指市内通话).（1）若一个月内通话 x 分钟,两种通讯方式的费用分别为多少元?（2）一个月内通话多少分钟,两种通讯方式的费用相同?（3）若某人预计一个月内使用话费 70 元,请你帮他选择合算的通讯方式。

四、成果展示：根据你所收集到的信息和数据，结合所学数学知识，建议你所调查的用户或者你身边的其它人调整不合理的通讯方式，以节省开支，减少浪费，写一份调查报告或小论文。