校本培训的工作计划.docx

校本培训的工作方案校本培训的工作方案　　时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份方案，好好地规划一下吧那么你真正懂得怎么写好方案吗？以下是收集整理的校本培训的工作方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友　　中心小学的教师中，有从城镇调来的教师，也有刚走上工作岗位不久的一些年轻老师,教师教学水平参差不齐，局部教师陈旧的教育观念仍未完全改变，在过去的几年里虽然也开展了校本培训，但总觉见效不大为了更好地加强我校教师群体学习化组织的建设，使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将努力建构校本培训体系，扎实开展校本培训工作根据上级文件精神，结合我校实际，特制定我校十一五小继教校本培训方案如下：　　一、校本培训领导小组　　为切实抓好校本培训工作，学校专门成立校本培训领导小组　　组长：　　组员：　　二、培训目标　　1、提高教师的职业道德素养把提高教师的职业道德水平放在首位，提高针对性、注重实效性，并渗透在教学活动中通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师到达具有献身教育的精神　　2、提高班主任的素质和工作能力组织班主任完成“三个一〞的培训任务：即读好一本书，一个主题班会设计展示，一个工作案例剖析。

同时，加强本校班主任的互动研讨、班会课观摩交流等，充分发挥优秀班主任在学校中的互助、引领作用，实现培训资源的共享　　3、提高教师的专业素养提升教师的教育理论素养，不断完善教师的专业知识结构和知识体系，提高教师的授课技能　　4、提高教师教育科研能力和人文素养培养教师的教育科研意识，鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力在全体教师中倡导“读名著，诵经典〞，提高教师的人文素养和职业素养　　5、现代教育技术的培训全体教师要学会运用现代教育教学技术，充分利用多媒体教室的先进设备，探索构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平　　6、对教师进行普通话培训在全体师生中倡导说普通话、写标准字，不断加强学校语言文字工作加大语文教师的语言文字培训力度，抓好35岁以下青年教师普通话水平升级测试，提高全校语文教师普通话测试达标率　　三、六种培训方式　　1、骨干教师讲座　　请校内外有较高理论水平和实践经验的教师来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平　　2、组织经验交流　　组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。

　　3、外出访问考察安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高　　4、参加组织培训　　学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台　　5、加强自我研修鼓励教师自我研修；建立教师研修鼓励机制，促进个体学历进修和素质提高研修　　6、做到以研促训　　以课题研究为载体，不断提高教师教育教学能力和科研能力；逐步强化学科组的教研活动，发挥以研促教，研为学用的目标　　四、管理方法　　1、为使校本培训逐渐走上标准化、制度化，规定每位教师参加校本培训时间不得少于规定学时，将学时数分解到每个培训工程上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩　　2、加强校本培训的过程管理，认真做好教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动　　3、建立校本培训档案校本培训档案资料包括各项规章制度、培训方案和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料　　4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

　　5、建立健全校本培训考核制度学期末校本培训考核小组对教师进行考核　　五、保障措施　　1、校长是校本培训的第一责任人学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等各培训工程要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量　　2、校本培训领导小组成员要帮助各分项培训制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施　　3、各培训工程要加强协作，各培训工程负责人要按照学校的统一部署和要求，结合学校实际，制定方案和实施意见，认真抓好工程典型，确保校本培训工作的顺利开展　　4、对“校本培训〞的实施要形成共识　　一是校长是培训的第一责任人，要为教师培训创造最好的条件校长的重视和水平表达在能有效地提高教师的自身素质分管领导要做到层层管理，确保实效性二是学校管理要把提高教师素质做为课程改革中的首要任务，把主要的时间、精力、经费投入到提高教师素质的工作中去三是教师要明确校本培训，教师是最大的受益者，是提升专业化水平、促进学校开展的有效途径　　校本培训是一项长期而艰巨的工作为了使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化，我们将在在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，逐步充实，日渐完善。

校本培训的工作方案2　　我校校本研修以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业开展〞为根本理念以“充分发挥校本研修在灾后重建中的重要作用，加强常态研修，突出重心内容，努力形成‘问题学习课例三位一体’的校本研修模式〞为工作重点围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师具有开展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由经验-技术型向实践-反思型转变　　一、校本研修方式：　　1、理论学习形式：　　①教师制定个人专业开展方案，自选或集体选教育理论著作进行培训；　　②以教研组或年级组为学习单位，进行主题学习其流程是:教研组抛一个主题、给一个学习文本、确定人员解读文本，同时成立研究小组、以课例为载体实践文本，同时成立研究小组　　2、研讨交流形式：　　以教研组或年级组为单位开展以教学反思、合作论坛为主要形式的研讨活动每个教师轮流承当一专题，进行说课、上课、反思，同伴互评、相互交流，最终达成共识　　3、专题讲座形式：　　①要积极争取上级部门〔教育局、科研、教研等〕的指导，积极争取教研员、教育专家的专业支持与引领，定期为全员做讲座，提升校本研修层次与品位；　　②学校中层以上领导轮流做专题讲座；　　③学校中的市级教学骨干做案例分析、教学反思汇报。

　　4、课题研究式：　　二、校本研修实施内容：　　〔一〕开展基于学习内省的研修活动　　根本方式是----开展读书丰富知识，读图开阔视野，读人内省自己的“三读活动〞　　〔二〕以课例为载体的行动研究　　1、让教师伴随“磨课〞成长　　个年级备课组选取各册各学科的重难点课作为“磨课〞的课例实施上课——磨课——上课的操作模式，使上课和磨课形成一个前后相通、及时反响的工作链条要求每位教师在磨课活动中努力做到四个“一〞：即：认真上好每一节课，做一次有质量的磨课发言，写一份有分量的磨课心得，向任教者提一条有价值的教学建议老师在磨课过程中“实话实说〞，聚焦亮点，剖析问题，共同提高　　2、让教师在观课议课中成长　　观课议课是一种对话就彼此对话而言，它需要参与者有沟通与合作的意愿；需要对话双方敞开心扉，彼此接纳；需要彼此间的积极互动与交流就自我对话而言，议课要致力于从“他人提问〞引向“自我提问〞，在自我对话中发现问题、研究问题，追求自我改变和自我超越　　在观课议课中要提前协商观课主题，观课者要主动思考思考的内容一方面是在观察教师教的行为和学生学的行为时，必须思考授课教师行为背后的教学理念和教学追求，这种思考使我们对课堂教学的研究和讨论不是就行为而行为，而是行为和理念相统一，理论和实践相统一。

必须判断和思考授课教师的教学行为是否收到了预期的效果，思考学生的学习效果与教师的教学行为之间有什么样的联系另一方面，需要思考“假设我来执教，我该怎么处理？〞这种思考使观课者不做旁观者，而是置身其中第三，需要思考议课时交流什么和怎么交流　　3、让教师在反思中提升　　教学反思，就是教师在教育理论指导下，分析、反省自己的思想、观念和行为，作出理性的判断和选择，这是一种特殊的自我批判性思维活动从某种意义上讲，反思力决定着教师的实践力、研究力　　〔三〕、加强教研组建设，是培训的重中之重内容　　教研组是学校的细胞细胞活力愈强大，学校的生命力也就愈强大学习型教研组建设是成小努力的方向下面，打算采取以下活动：　　〔1〕提问式学习：教师先提出问题，经筛选后，由教研组长召集全体组员收集信息，最后由组长汇总全体组员意见相互解答问题　　〔2〕网络学习：学科组不定期给教师们推荐网站让教师们参与学习、论坛，延展学习的空间　　〔3〕专题性学习：即在一定时间内安排相同主题的连续性研讨学习，使业务学习的方向性更强先后组织语文教师学习了?于永正作文教学艺术?、?丁有宽读写结合法?、?梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫手记〞?以及李吉林老师的?情境教学法?等。

为提高老师们的文学修养，还要求老师们利用假日读名著数学教师继续学习吴亚萍教授所著的?小学数学教学新视野?　　〔四〕课题研究　　1、开展“震后恢复〞教育科研微型课题的研究，特别是要着重研究“5.12〞地震后，老师们在教育教学过程中，所遇到的问题和困惑在研究过程中要着力关注三个“有效〞，即：有效筹划，有效实施、有效反思　　2、继续开展“长程两段式〞集体备课活动　　各年级备课组要严格按照教导处的要求继续开展“长程两段式〞集体备课要以重点课、难点课为研究重点，在组长带着下以自主学习和集体学习相结合，正确认识“长程两段式〞教学策略的含义，认识“长程两段式〞教学对于促进学生成长的意义加强研究、加强实践、加强交流〔备课组内、a61网络〕加强课例研究总结要以“同上〔同磨〕一节课〞为切入点，即同样的内容提倡让不同的教师来执教，在观摩的根底上进行评价和反响，通过提供互相比拟的“样本〞，促进教师思维碰撞，促进共同提高　　3、继续开展“学科教学中学生学习能力〞培养活动领导小组、各研究小组各施其责各研究小组继续依据科学理论和课程标准，仔细分析课程标准中的学习能力要求，在此根底上构建出本学期学生开展的能力目标，形成具体的单元学习能力目标，找准单元学习能力培养的关键和重点，让老师和学生在课堂教学中有具体的开展标准。

组织对重难点课研究活动，引领本组教师在教学中有效的实施，从而提高课堂教学效益校本培训的工作方案3　　一、抓好课题管理，提高教科研能力　　1．做好20xx年度课题立项申报和微课题的申报发开工作　　2．推荐教师参加县课题研究筹划的专题培训　　3.做好本学期县级优秀教育教学论文、案例等评比推荐指导工作通过引进专家悉心指导，提高教育教学案例质量，提高教师研究水平　　(倡导的人人留心教育教学育教学中存在的问题为了更好的促进我校教师在教育教学中不断反思，及时总结经验进一步提高我校教师的科研意识、科研水平和科研能力，提高教育教学能力和质量)　　二、做好师资培训，提升教师学习力　　1.做实校本培训本学期校本培训有两大抓手：借助省培训平台承办的工程——“学生阅读思维在学科教学的应用〞，邀请阅读推广人讲座，焕发教师阅读热情，营造阅读环境二是搭载杭师大项红专院长、王凯博士等课改专家的讲课，围绕学科特色建设，提高培训的质量　　2.做好本学期省教师培训平台选课和统筹把关工作让省培训平台成为教师专业开展的“主干道〞　　3.夯实“青蓝工程〞实施效果　　本学期我们继续推行“青蓝工程〞实施方案根据学校“青〞多与“蓝〞的现状，开展“外聘教师〞与“骨干教师〞的结对工作，以此“倒逼〞校内骨干教师自身的不断。