中班科学五彩的扇子中班科学五彩音乐瓶.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑中班科学五彩的扇子中班科学五彩音乐瓶 中班科学：五彩音乐瓶 活动目标： 1、对玻璃瓶发出的声音产生奇怪，从中体验探索的乐趣 2、通过操作、倾听，正确辨识音乐瓶所发出来的声音上下 3、初步感知音乐瓶中水的多少与颜色的变化和敲击瓶子声音上下的关系 活动打定： 1、音乐小瓶（每个音乐小瓶中装入不同容量的水 2、三组五彩音乐瓶（红色、蓝色、绿色），并在玻璃瓶上贴上音符数字1—6 3、铝制敲击小棒若干根 活动过程： 一、喜悦嬉戏，引入主题 1、通过教师与小挚友一起玩“听听这是什么声音”的嬉戏，让幼儿来辨识唱歌、拍手、跺脚的 声音，并小结我们的身体就能充当乐器，发出连贯的、有节奏的声音 2、教师小结：在生活中，一些常见的物品也能充当乐器，敲打出好听的声音，并出示玻璃瓶进 行敲击 二、体验探索 1、查看、对比玻璃瓶中水容量的多少 ⑴、教师出示七个装有不同容量的玻璃瓶按水容量的多少排列） ⑵、引导幼儿查看水的容量：瓶子里的谁是一样多的吗？还是有多又少？ ⑶、根据幼儿的回复梳理、小结：七个玻璃瓶中的水是不一样多的，有的多有的少。

2、小小魔术——颜色变变变 ⑴、教师往七个瓶子里依次参与一致分量的红色颜料 ⑵、引导幼儿查看水颜色的变化：瓶子里水的颜色是一样深浅的吗？还是有不同？ ⑶、突出对比水容量最多的瓶和水容量最少的瓶中颜色深浅的变化 ⑷、根据幼儿的回复梳理、小结：往瓶中参与同样多的颜料，水越少颜色越深，水越多颜色越 浅 3、敲打玻璃瓶，探索小瓶发出的声音与瓶中水的多少的关系 ⑴、教师：请轻轻地敲击这些玻璃瓶，看看你能察觉什么机要 ⑵、幼儿自主操作并表述自己敲打五彩瓶时察觉的机要 提问：通过敲击瓶子，它们发出的声音是一样的吗？还是有高有低？ ⑶、突出对比水容量最多的瓶和水容量最少的瓶敲击时声音的上下 ⑷、师幼小结：敲击瓶子时，水容量越少的瓶子发出的声音越高，水容量越多的瓶子发出的声 音越低 ⑸、教师按照声音的上下给瓶子贴上音符数字1—7，并举行从低到高或从高到低的示范唱 4、喜悦音乐会 ⑴、幼儿分为三组分别操作红色音乐瓶、蓝色音乐瓶、绿色音乐瓶 ⑵、教师唱出音节1—6，让幼儿敲击。

⑶、让幼儿屡屡练习敲打出1 3 5或5 3 1 , 2 4 6或6 4 2 等旋律 ⑷、老师示范敲打歌曲《小星星》 ⑸、幼儿尝试合作敲打歌曲《小星星》 ⑹、在音乐声中，师幼合奏《小星星》 活动延迟 教师：在日常生活中除了玻璃瓶能敲打出连贯的、有节奏的声音外，向我们吃饭的碗通过参与 不同容量的水也能发出不同上下的声音来，小挚友在日常生活中多查看、探索，确定能找到更 多的乐器 — 6 —。