用于印刷的柳州市第三十九中学发展计划文本最后定稿.doc

1学校发展计划文本（2012 ～2015 学年）学校名称：柳 州 市 柳 北 区 第 三 十 九 中 学校学校代码： 72766415-8 学校类型： 全日制公办 校长姓名： 叶丹 2目 录学校发展委员会组成人员名单一、近三年学校认知与分析1、社区概况及新变化2、学校概况及新变化3、上一周期计划执行状况 4、特色建设方向二、未来三年发展愿望（展望）三、未来三年发展目标四、未来三年总体思路五、第一年度工作计划1、年度工作预期2、本年度优先解决问题（分类表达）3、本年度目标（问题转化过来）4、本年度工作措施（对应本年度各类目标）5、年度工作成果清单（预期产出）六、部门工作计划（总计划的部门分解）七、岗位（人员）工作计划（总计划的人员分解）八、学校周历表（总计划的时间分解）九、本学年学校发展计划的监测与评估3附件：附件 1：学校师生基本情况统计表附件 2：教学设备设施及使用情况表附件 3：学校财务收支情况统计表附件 4：学校发展委员会会议记录附件 5：学校征集问题过程的原始档案（另附）4学校发展管理委员会组成人员名单职务 姓名 性别 年龄 民族 文化程度 职业 联系主任 叶丹 女 39 汉 研究生 校长 2092309副主任 蒋业云 男 40 汉 研究生 副校长 2092309周湛勇 男 44 汉 本科 副校长 2092309沈慧军 男 41 汉 本科 副书记 2092309葵柳春 女 37 汉 研究生 教师 2092309梁斌 男 40 汉 大专 北雀派出所所长 13907726593伍战芳 女 40 汉 大学 福利社区书记 13633080979邓朋高 男 44 汉 大专 家长代表 13977236305陆鹏 男 43 壮 大学 家长代表 略秦瀚杰 男 14 汉 初中 学生代表 略成员谭玉洁 女 14 毛南 初中 学生代表 略注：“职业”一栏是指校长、教师、村长、村民、宗教界 人士等目前常用身份。

1一、 近三年学校认知与分析1、社区概况及新变化社 区 概 况 （ 包 ）我校的学区范围，包括柳北区钢城街道办的七个社区，即元宝社区、笔架社区、福利社区、雀山社区、环宇社区、运输社区、欧山社区，以及柳北区雀儿山街道办的 3 个社区，即凤凰社区、星城社区、跃进社区，共 10 个社区，其中 6 个社区为柳钢的企业社区，环宇社区为柳空企业社区，其余社区为混合型社区这些社区内共有住户 25622 户，居民 81122 人，各种大小单位 52 家在些社区的居民中，柳钢职工及家属约 48600 人，占 60%；柳空职工及家属约 4000 人，占 5%，其它居民（包括白沙村的村民）约占 35%在这些社区的单位中，柳空的效益不好，多数职工已下岗，部分下岗职工为了生计，忽略孩子的教育也是情有可原；柳钢是最大的企业，效益也较好，因而柳钢的社区人文环境较好，人员的素质较高，对子女的教育较重视遗憾的是，进几年来，有不少的柳钢职工，特别是科级以上的管理人员纷纷在外购置房产，他们的户口虽仍在我校学期内，但并不在此居住所以，实际居住在学区内的柳钢职工，多为一线工人、退休老职工和下岗职工，家庭教育相对薄弱；加之，我校地处城乡结合部，除柳钢、柳空的社区之外，都为混合型社区，人员结构复杂，有单位职工、村民、个体小商贩、进城务工人员等，这些家庭的孩子在近几年大量进入我校就读，对我校生源的整体的提高素质也是有一定的影响。

发 生 的 变 化 （ SWOT 分 析 ） （ 曹 ）优势：1.学区中有小学五所、有医院、有柳钢这样的大企业，约 60%的学区生的父母是有固定工作的，相对来说，他们的家庭较重视教育，小孩的家庭教育环境较好2.学区范围广，生源充足3.居民区内绝大多数居民高度认可我校，对我校的教育工作积极支持劣势：1.地处城乡结合部，生源来源日趋较复杂，给学校的教育和管理带来的难度加大2.不少居民忙于生计，对孩子疏忽管理，课外时间多数为放羊3．企业高层的外迁，以及外来务工人员、租住户增加，使得我校的生源质量有所下降威胁：22、学校概况1.其他的中学到我学区内争夺优秀生源，影响我校的教育教学质量的提高2.部分学生家庭和社区的教育环境不良，受到较多不良思想和习惯影响机遇：1.学区内各小学的教育质量稳中有升，能为我校提供更好的生源2.社区的管理日趋完善，与学校的联系逐渐紧密，能提供更好的社区教育环境学校概况（罗）柳州市第三十九中学建校于 1986 年，是一所全日制公办初级中学，坐落在风景秀丽的雀儿山公园旁学校以培养具有厚德自强的内在品质，心存仁爱，勇于创新的新时代谦谦君子为己任，以构建“君子文化”为核心，致力于建设一所根植于传统，放眼于世界，崇文尚礼，优美和谐的现代化初中。

学校现在教职工 143 人，高级教师 45 人占31.47%，中学一级教师 68 人，占 47.55%，初级教师 23 人，占 16.08%，其他职称 7 人，占 4.9%其中，柳州市二级平台培养对象 1 人，名师工程培养对象 11 人，柳州市学科带头人 1 人，教学骨干 2 人，教坛新秀 1 人学校现有 39 个教学班，在校学生 2000 余人学校占地面积 54 亩，建筑面积 36170 平方米，建有教学楼、办公楼、综合楼、学生公寓、图书阅览室、理化生实验室、音乐舞蹈室、科技室、机器人工作室、多功能语音室、学生微机室、多媒体教室、学校每间教室配有先进的交互式电子白板教学设备此外，学校新的运动场和体育馆正在建设中，为学校全面开展素质教育提供了有利的条件三十九中立足校本，开发外语特色课程，打造外语特色学校的品牌2003 年被市教育局确认为首批涉外学校，开始与日本、美国、英国等学校建立友好往来的关系通过涉外文化交流的活动，学生拓宽了眼界中外交流是该校迈向教育国际化的一部分，已成为学校办学的一大特色三十九中在科技教育方面已经形成有影响的特色品牌，被全国少年科学院授予“中国少年科普基地”称号科技活动在航模、车模、智能机器人等方面多次获得自治区、柳州市一等奖。

三十九中多年来一直荣获柳北区中考质量一等奖、中考贡献奖、中考进步奖目前，在新一届领导班子的带领下，全体师生凝心聚力，提出“续接中华传统文化脉络，推行新时代君子教育，建构学校主流价值，实现学校教育新突破”的构想，向着“营造和谐的教育生态环境，育具有中国灵魂、国际视野的创新人才”这一办学目标不断迈进3发 生 的 变 化 （ SWOT 分 析 ） （ 曹 ）优势：（1）学校领导锐意进取，办学理念超前，有魄力2）校园文化特色鲜明，且日益成熟3）教师责任心强，有很强的团队意识和奉献精神机会：（1）通过 08、09 级全体师生的共同努力，我校教学质量稳步提高，学校生源质量有所提升2 明晰学校未来发展方向，打造“君子文化”成为共识3）学校占地面积增大，新的校园格局已形成规划，有发展空间4）上级领导、社区越来越关注学校发展劣势：（1）学校现处地理环境位置较偏，交通不便利，周边环境复杂2）学校教学设备不齐全，尤其是实验室设施陈旧3）学校地处城乡结合部，生源素质参差不齐4）家长对学校工作支持力度不够5）部分家庭缺乏良好的家庭教育风险：（1）师资队伍的建设有待加强学校缺老师，尤其是优秀教师；管理干部普遍教学任务重，管理和教学难两全；班主任待遇偏低，班主任队伍建设困难较大。

2）教研组发展水平不均衡，大学科缺乏领军人物和质量优势3）教师培养经费不能满足学校的需要4）学校布局不够合理，实验室的建设落后43、上一周期计划执行状况 （刘）2004 年 9 月制定的《柳州市第三十九中学三年发展规划》中，明确提出了学校近期三年的发展目标，并且将优化师资队伍、德育优化工程、优化课堂结构、教育科研、办学特色、基础设施建设等工程作为学校的主攻方向，为了将发展目标更好地落实到教职工的教育行为上面，将这些转化为实施素质教育的“六大工程” 我们将目标细化为六项一级目标，20 项二级目标共 52 项评价要素进行考核，在部门自评、教职工自主评价的基础上，进行全面综合的评价，评价主要采用定性评价方法经认真对照目标达标要求，绝大部分评价要素达标或基本达标，较好地实现了学校《三年发展规划》所制定的发展目标，但对学校未来的发展缺乏明晰的方向为此，自 2009 年 9 月，叶丹校长到校后，新的领导班子组成，在学校发展方向性问题上做了深入探讨特别是在 2010年 3 月起，我校逐步明晰了办学方向和树立了品牌意识，把搭建君子文化框架、确立特色品牌作为工作重心，通过“寻根问理溯渊源、凝心聚力明理念、勾勒愿景绘蓝图”几个阶段开展工作，通过前一阶段的工作， “君子文化”的特色品牌已经确立并初步形成一定的影响力。

下一阶段主要通“过崇文尚礼铸人格——借助 SDP 技术完成学校发展计划”来具体实施4、特色建设方向（罗）根据我校“续接中华传统文化脉络，推行新时代君子教育，建构学校主流价值，实现学校教育新突破”的新构想，围绕“营造和谐的教育生态环境，育具有中国灵魂，国际视野的创新人才”这一办学目标，我校确立“君子文化”这一主题，以“立志、敏学、崇礼、笃行”为价值取向以“君子之志”为内核， “君子之学”为关键， “君子之礼”为外显， “君子之行”为根本，塑君子人格，扬雅士之风本周期的主要任务是搭建学校文化建设框架，拟定特色发展的途径，凝心聚力，初步在学生、家长、社区中营造氛围，形成影响，形成学校的文化表征通过师生的共同努力，致力于培养成具有厚德自强的内在品质、心存仁爱、勇于追求的新时代谦谦君子，建设一所植根于中华传统文化，放眼于世界，崇文尚礼，优美和谐的现代化初中在柳州市以致广西具有较高影响力5二、未来三年学校发展展望（愿景） （罗）外创环境，营造“文化厚重，恬静雅致”的育人氛围；内塑人格，追求“博学于文，约之以礼”的师生形象使文质彬彬、谦和有致、立志敏学、崇礼笃行成为共同的追求让君子文化深入人心，在教师、学生、家长以致社区形成一定的影响力，成为柳州市初中学段有影响力的学校。

三、未来三年发展目标（罗）通过师生共同努力，在深入落实自治区常规管理 42 条的基础上，深化特色办学，文化育校的理念，初步形成有君子文化特色的课堂文化、德育文化、环境文化和制度文化，力争实现将学校建设成为校风正，学风优，教风良，教育质量较高，办学特色凸显的现代化初中学校1．教学质量稳中有升；教学质量在市排名进入前六，城区排名进入前三2．君子文化搭建框架，编写有校本特色的校本教材，形成自己的校本课程3．以 3+1 德育序列课题为主线， 《礼仪规》和君子文化校园读本为载体，德育工作有实效辍学率、犯罪率为零4．打造一支有教育情怀、明己修身、业务能力强的教师队伍实施教师“一、三、五、八成才战略” ，即一年入门，三年成型，五年成骨干，八年能出名师5．改善办学条件，完成君子道、新运动场、体育馆等项目的申报与建设形成学校文化表征体系规划设计学校的君子文化主题园区6.加强国际交流，拓展师生的视野开辟比较成熟稳定的中外交流渠道6四、未来三年总体思路（杨）2010 年 3 月始，我校通过“寻根问理溯渊源、凝心聚力明理念、勾勒愿景绘蓝图、崇文尚礼铸人格”几个阶段开展工作，通过前一阶段的工作，提出“续接中华传统文化脉络，推行新时代君子教育，建构学校主流价值，实现学校教育新突破”的构想。

在此基础上构建了学校特色办学的逻辑框架图：围绕上述逻辑框架图中的四个纬度、四个主题活动，确定未来三年的五个策略一、重视培训，加强队伍建设（林）（一）加强干部工作风建设建设一支思想过硬，作风过硬，肯吃苦，乐奉献，有强烈的事业心、使命感、团结协作、敢于担当的管理团队大力倡导，想工作，会工作，主动工作，创新工作，合作工作以“聚精会神抓教育教学，一心一意谋学校发展”为主旋律中层领导干部带头做到“六个一”。