高考语文古诗词鉴赏——常见命题类型及答题技巧+诗歌鉴赏专项练习.doc

高考语文古诗词鉴赏——常见命题类型及答题技巧一、分析形象型1.提问格式：⑴这首诗塑造了什么样的形象?⑵试说说这首诗中的形象特点?⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?2.解答分析：形象(意象)：a、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);b、物(咏物诗或杂诗中的物象);c、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象⑵形象蕴含诗人的思想和情感⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义3.答题步骤：⑴概说塑造了什么形象⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)4.答题示例：早 梅张渭　　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥　　不知近水花先发，疑是经冬雪未消　　问：诗人是如何借梅展示自我形象的?　　答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象　　(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质　　(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象二、分析意境型1.提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可3.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面　　考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美⑵概括景物营造的氛围特点　　一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调⑶分析作者表达的思想感情　　切忌空洞，要答具体比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 4.答题示例：绝句二首( 其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析答：(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动　　(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图　　(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

三、分析技巧型1.提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)⑶诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?2.解答分析：　　这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，语文月刊主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答3.答题步骤：　　⑴明手法：准确指出用了何种手法　　⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法　　⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情4.答题示例：早  行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：(步骤一)主要用了反衬手法　　(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静　　(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞　　古诗的“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界；“实”则是指客观世界中存在的实象、实事、实境二、高中诗词鉴赏2．阅读下面这首宋诗，完成下面小题 秋兴陆游樵风溪上弄扁舟，濯锦江边忆旧游。

豪竹哀丝①真昨梦，爽砧繁杵又惊秋坠枝橘熟初堪翦，浮瓮酪香恰受篘②莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁注】①豪竹哀丝：指管弦乐②篘：滤（酒）1）下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（    ） A. 首联写自己在樵风溪上和濯锦江边乘船游玩，忆起往日之事，为下面“兴”作铺垫B. 颔联写听觉，既有管弦乐声，又有杵击砧石声，“惊”字写出诗人的惊喜之情C. 颈联选取熟橘和适合过滤的酒两种意象，分别从视觉和嗅觉的角度勾勒，生动形象D. “坠枝橘熟初堪翦”一句紧扣秋的特点，描摹秋的典型景象，语言清新典雅2）请简要赏析尾联 【答案】 （1）B（2）尾联采用了直抒胸臆的方式，诗人告诉人们，不要只看到自己非常清闲，谁能看到自己每天晚上孤灯相伴独自抒写内心的愁闷呢，表达出壮志未酬的深深遗憾之情 【解析】【分析】（1）B项，这里的“惊”字是指夜晚捣衣声惊扰了诗人的梦，让他回到现实之中，对以往生活再生留恋之情，故选项中“写出诗人的惊喜之情”表述不正确2）本题中，尾联“莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁”的意思是：不要说我身闲无事，我还每夜在孤灯下独自一个写抒发凄凉、愁闷情绪的诗清愁”二字直抒胸臆，形象生动地表达出诗人壮志未酬的深深遗憾之情。

故答案为：⑴B；⑵尾联采用了直抒胸臆的方式，诗人告诉人们，不要只看到自己非常清闲，谁能看到自己每天晚上孤灯相伴独自抒写内心的愁闷呢，表达出壮志未酬的深深遗憾之情 【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处3．阅读下面这首宋诗，完成各题 石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲北客初来试新险，蜀人从此送残山独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间渐入西南风景变，道边修竹水潺潺注释】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A. 首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。

C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙D. 尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣 【答案】 （1）B（2）①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念 【解析】【分析】（1）本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受 （2）本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺由此可概括为答案为：①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

故答案为：⑴B ⑵ ①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念点评】⑴该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案 ⑵该题考查学生对诗歌思想情感的理解分析能力把握诗歌情感，可以从诗歌的注解了解诗歌背景，从诗歌选取意象，诗歌情感语句把握诗歌情感动向赏析诗句的思想情感应从结构作用、景情关系、象征意味、情感表达等方面来分析4．阅读下面这一首诗歌，完成下面小题 忆秦娥注（唐）李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月秦楼月，年年柳色，㶚陵伤别乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。

音尘绝，西风残照，汉家陵阙注释】此词相传为李白所作1）下列对本词的赏析，不正确的一项是（    ） A. 开篇写呜咽的箫声惊醒夜梦人，为全词奠定了凄凉的情感基调B. 上片写闺情念远，由月色到柳色，由虚到实，道尽了离别之伤C. 下片写秋望伤时，咸阳古道、汉家陵阙勾连古今，抒兴废之悲D. 全词意境开阔，既有时序的跳跃，又有场景的转换，开阖有致2）这首词的结尾两句“西风残照，汉家陵阙”有何妙处？结合词句简要分析 【答案】 （1）B（2）①意象叠加（列锦）这一句将西风、残照、汉家陵阙三个名词性短语叠加在一起，描绘出在西风落日的映衬下，汉王朝陵墓宫阙凄冷荒凉的景象，营造出古朴苍凉的意境②以景结情西风残照，汉家陵阙”既是眼前实景，又是历史遗迹，营造出一种悲壮的历史消亡感，含蓄蕴藉，意境深远，寓深沉的历史浩叹于开阔的景象之中 【解析】【分析】（1）B项，错在“由虚到实”，由月色到柳色，是由眼前照着楼台的月色回想往年在灞桥折柳，送别爱人的悲伤情景应该是由实到虚 （2） “西风残照，汉家陵阙”，将西风、残照、汉家陵阙三个名词性短语叠加在一起，使用了意象叠加的艺术手法，描绘了从乐游原上远望咸阳古道的悲凉景象，引出秦娥眼前之所见，只有在肃杀的秋风之中，一轮落日空照着汉代皇帝陵墓的荒凉图景。

这既是眼前实景，又是历史遗迹诗人以景结情，将秦娥怀古伤今的弦外之音，表达得淋漓尽致，意境深远 故答案为：⑴B； ⑵ ①意象叠加（列锦）这一句将西风、残照、汉家陵阙三个名词性短语叠加在一起，描绘出在西风落日的映衬下，汉王朝陵墓宫阙凄冷荒凉的景象，营造出古朴苍凉的意境②以景结情西风残照，汉家陵阙”既是眼前实景，又是历史遗迹，营造出一种悲壮的历史消亡感，含蓄蕴藉，意境深远，寓深沉的历史浩叹于开阔的景象之中点评】⑴此题考查古诗词的理解鉴赏能力主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行。