五年级数学：包装磁带.pdf

五、长方体和正方体第五课时《包装磁带》教学活动设计授课年级五年级学科数学课题包装磁带任课教师课型新授课时1课时授课时间40 分钟教材分析本单元介绍长方体和正方体的特征、展开图、表面积计算加简单应用结合着单元内容，安排了”包装磁带“这个综合实践应用活动，让学生在探索解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识学生分析出于学生对实践活动的极大兴趣，本次教学依然以活动为主，不过在操作之前然学生进行大胆的猜想，做足理论准备，让理论指导实践学生在边思、边动、边悟中感受数学学习的快乐设计理念磁带，学生并不陌生教师以送礼物，请求学生帮忙想办法包装磁带的设计，极大地激发了学生的积极性教师提出与包装磁带相关的一些注意事项，也引导者学生正确的思考问题通过猜一猜、想一想、包一包、算一算，让学生总结包装问题与表面积相关，进而得出结论教学目标一、知识与技能会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化．能用准确的数学语言描述思考过程．二、过程与方法在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念．三、情感、态度与价值观联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识．重点难点教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。

教学难点：引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略教学方法引导法、讲授法、自主学习、合作探究教学准备教学用具：磁带盒、包装纸教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一 、问 题情境 ，导 入新课建议5分钟导 入课题， 提出问题1、 师生交流1）师：老师手中有一盒磁带，它的形状是长方体，打算送给朋友既然是送给朋友，就要精心包装一下，请同学们帮老师想想，包装时需考虑学生说：节约美观便于携带二、 提出问题，合作探究建议15分钟研 究课本 79 页思考题（1） 、 （2）哪些因素？（2）师：看来，包装也是一门学问，我们这节课就来研究包装中的学问从节约方面研究板书课题：包装磁带）2、 包装一盒磁带1）问：包装一盒磁带（接口处不计） 求至少需要多大面积的包装纸， 需要知道哪些数学信息？（2）问：求至少需要多少包装纸相当于求什么？（长方体的表面积）（3） 学生口头列算式师：包装一盒磁带，只有一种包装方法， 如果要把两盒磁带包成一包（接口处不计），怎样包装最节约包装纸？如果把六盒磁带包成一包 （接口处不计），怎样包装最节约包装纸？（小黑板呈现题目）1、学生猜测 （两盒六盒）（1）师：请你猜一猜，有几种包装方法， 怎样包装最节约包装纸？（学生猜测）（2）师：我们猜测的对不对呢？下面我们学生回答：长方体的长、宽、高长方体的表面积学生自主学习，进行大胆猜测。

三、 汇报交流建议10分钟交 流结果一起来研究2、提出研究要求师： 为了便于研究的顺利， 请同学们看一看老师提出的“学习提示”小黑板）（1）想一想，摆一摆把 2盒6盒磁带包成一包，有几种方案2）算一算每种方案所需要的包装纸是多少3）比较，找出最节约包装纸的包装方法4）比较这个问题中最节约的方案，你有什么发现，在小组中交流并记录下来3、小组中研究教 师 参 与 到小组中，指导学生进行小组合作，解决问题师：通过刚才的研究，你们小组有哪些成果，来汇报一下1 、两盒、六盒磁带学生演示包装方法并算出表面积 , 然后确定最节约包装纸的包装方法. 教师板书数据，随后出示每种方案的图 在汇报的过程中，一要汇报包装方法，二要汇报不同计算方法学生根据提示演示包装方法和计算表面积四、 运用知识，设计包装纸建议10分钟处 理73 页蓝精灵 的 思 考题2 、 小结， 总结规律1） 重叠的面越大，表面积越小，越省包装纸2）摆成的长方体的长宽高越接近，形状越接近正方体，最节约包装纸结合两个问题，对两个结论进行验证3、小结过渡师： 在大家的共同努力下， 我们发现包装中的规律 请你回想我们是怎么发现的1、出示问题： （数学书 73 页）把 8 盒磁带盒包成一包， 你能想出几种包装方案， 哪一种方案最节省包装纸？（学生合作完成）2、家庭作业：到超市中调查，看看哪种商品的包装不够节约包装纸，为它设计一个最节约包装纸的包装方案，并思考：厂家为什么要这么包装？学生在教师引导学总结规律。

学生梳理解决问题的过程和步骤板书设计包装磁带重叠的面越大，表面积越小，越省包装纸 摆成的长方体的长宽高越接近，形状越接近正方体，最节约包装 纸教学反思。