2012（五四制）沪教版语文六下《羚羊木雕》学案1.doc

靖边县第四中学学生自主学习方案科 目语文课 题羚羊木雕授课时间设计人七年级语文组 乔建凯审核人序 号学习目标1．积累字词2．理清文章线索、结构3．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象4．品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙5．联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题课前积累老师寄语：友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手 －（罗马）西塞罗知识链接：记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法在此文中就运用了插叙的方法如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。

预习导学：1.给加点字注音：犄（　　）角　　怦（　　）　藏（　　）刀　　脸颊（　　）　攥（　　）着2. 根据意思写成语①久久地注视着一个地方          ）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开          ）③完全不放在心上          ）④说话时的声音和脸色都非常严肃          ）3. 读课文，完成下表内容时间事情叙述顺序或方法线索1开头今天    今天  2上星期  3昨天 4 今天  结尾今天小结反问句        细读课文，理清思路，整体感知1. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节：   妈妈追查、逼迫 （ ） →爸爸 （ ）→插叙回忆（ ）→我（ ）                        起因：我送木雕（插叙交待：           ）            经过：要收回木雕（原因是：               ）            结局：收回木雕（不好）2. 文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了xx(谁) 怎么样。

怦怦：表现了                                   紧紧：表现了                                  静静：表现了                                                              愉愉：表现了                                                             嘿嘿：表现了                                                             慢慢：表现了                                                              呆呆：表现了                                 3. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是       的人”来回答a.妈妈是一个                                   的人b.爸爸是一个                                  的人。

c.万芳妈是一个                                 的人d.奶奶是一个                                   的人e.万芳是一个                                   的人f.“我”是一个                                 的人4.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答惊讶→             →             →                                 5.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？                                                                               6.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？                                                                              7. 学习这篇文章，我还有不明白的问题，请写在下面：  精段赏析阅读课文16-22段，回答下列问题。

1．这段文字刻画的主要人物是________  ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（    ）A．肖像描写  B．动作描写  C．语言描写  D．心理描写3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（    ）A．顺叙  B．倒叙  C．插叙  D．补叙4．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A．概述：______________________________________________B．具体叙述：______________________________________________能力挑战（一）仿写1.例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；（二）阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。

2．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？                                                                             3. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？                                                                             4．第24自然段中妈妈说的话是什么意思？                                                                             5.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？                                                                            6．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。

你同意谁的观点，为什么？                                                                                                                                                        7．从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________表现出了我的 学习反思学习了这篇课文，我在写作技法上的收获是：                                       ；当然，我从课文内容上，受到的人生启示是：                                                    ；美文赏析：⑴那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去⑵她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了可是，她    遍了身上的口袋，连一个硬币也没有⑶面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱她有些不好意思地回答。

没关系，我请你吃    ⑷老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里你怎么了？”老婆婆关切地问我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好愿意煮馄饨给我吃可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”⑸老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要给她吵架？”⑹女孩愣住了⑺女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即      出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”⑻这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！⑼有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”阅读提示】故事很简单，记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面，后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大最后一段是点睛之笔文章捕捉司空见惯的小事，阐发刻骨铭心的哲理，应该仔细品味练习】1、  在文中空白处填上最恰当的词语。

①可是，她      遍了身上的口袋，连一个硬币也没有Ａ翻 Ｂ掏 Ｃ摸）②母亲看到她，脸上立即        了喜色Ａ露出 Ｂ呈现 Ｃ换成）2、  请用简洁的语言概括本文记叙的内容                                                                                                    3、  文中加点的两个“又”字的作用是什么？第一个“又”字                                                                          第二自“又”字                                                                          4、    第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“     喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？                                                                                                          5、  第⑹段是独句成段，分析其表意上的作用。

                                                                                                        6、  请结合你自身的经历，说说对第⑼段的理解                                                                                                                                                                。