“健康中国2030”规划纲要影响下的大学生体质健康监测评价启示.docx

健康中国2030”规划纲要影响下的大学生体质健康监测评价启示 “健康中国2030”规划纲要影响下的大学生体质健康监测评价启示 在“健康中国2030”规划纲要中，提出了加强健康教育的要求，此要求给学校体育卫生工作带来了新的意义和挑战 作为高等教育中的重要教育内容，体育健康教育至关重要，在高校中增加健康教育力度、普及健康课程知识、提升学生健康素养等均是“健康中国2030”规划纲要中的具体要求，而这些要求是促进大学生健康水平提升的保障在“健康中国2030”规划纲要提出后，全国各级高校均极为重视规划纲要的落实，在学校内组织、开展了多种途径、多种形式的规划纲要精神学习活动，同时明确“把健康教育纳入国民教育体系”要求，提高学校健康教育力度，此外还加大推进体育改革发展创新力度，让大学生的体质得到明显的提高，健康生活方式成为大学生普遍生活方式，教育部也印发了相关通知，《教育部关于印发《普通高等学校健康教育指导纲要》的通知》是贯彻落实“健康中国2030”规划纲要对学校健康教育提出的工作要求，该通知于2022年6月14日实行规划纲要中还提出了开展国民体质测试，完善体质健康检测体系，建立检测大数据，开发运用这些大数据，为国民健身、饮食、卫生等提供服务依据，而作为其中的重要群体，大学生体质健康检测体系的完善也将成为其中的重要环节，各高校需要积极开展大学生体质健康检测及评价工作，指导大学生体育教育活动的开展。

在“健康中国2030”规划纲要的影响下，大学生体质健康监测评价体系也应随之发生变化，这不仅是规划纲要的要求，也是随时代发展对大学生体质健康的要求首先在大学生体质健康检测评价标准上，以原先的《国家学生体质健康标准》为依据进行了再一次修订，规定大学生在毕业时，其体质健康测试成绩无法达到50分时，将按照结业或肄业对其进行处理，该标准中要求测试指标共7项，学年总分满分为120分，由标准分和附加分之和构成，标准分满分为101分，由各项指标得分和权重乘积之和构成，附加分满分20分，为实际测试成绩这7项测试指标分别为体重指数（BMI）、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）\1分钟仰卧起坐（女）、1010米跑（男）\800米跑（女），每一项指标均有详细的评分表，并且对每一项指标的动作规格、意义等均进行了解释，同时也提出了如何提高这些测试指标成绩的方法，为大学生体质健康水平的提高提供了参考和借鉴其次在监测体系的构建和实施上，大学生体质健康监 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页。