全日制普通高级中学课程计划.docx

全日制普通高级中学课程计划全日制普通高级中学（以下简称普通高中）课程计划依据《中华 人民共和国教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定》及《面向21 世纪教育振兴行动计划》制订，及《九 年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》相衔接，适用 于三年制普通高中本课程计划体现国家对普通高中教育的基本要 求，是编订各科教学大纲和编写教材的基本依据，是课程实施评价和 管理的基本准则本课程计划以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，遵 循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻教育必 须为社会主义现代化建设服务，必须及生产劳动相结合，培养德、智、 体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以 全面推进素质教育为宗旨，全面提高普通高中教育质量本课程计划按照普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律， 适应社会发展需要和各地学校实际，合理安排课程，发挥课程体系的 整体教育功能，既有统一的基本要求，又具有较大的灵活性；坚持面 向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动 活泼主动地发展一、培养目标普通高中教育是及九年义务教育相衔接的高一层次基础教育。

普 通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校 和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生在九年义务教育基础上，普通高中教育的培养目标特别强调：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，了解中国历史和国情， 对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观具有民主和法制精神，学习行使公民权利和履行公民义务；积极参及社会公益活动；具有自觉保护环境的意识和行为；具有集体意识 和合作精神；具有参及国际活动和国际竞争的意识；具有独立生活的 能力；形成健全的人格2．具有适应学习化社会所需要的文化科学知识；形成独立思考、 自主学习的能力；具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；能 够利用现代信息技术手段进行学习，解决问题；进一步发展创新精神 和实践能力，逐步形成适应学习化社会需要进行终身学习的能力3．具有健康体魄和身心保健能力，养成自觉锻炼身体的习惯， 掌握科学的锻炼方法；具有良好的心理素质；形成文明健康、积极向 上的生活方式4．树立健康的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会 美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

5．具有及社会生活相适应的职业意识、创业精神和一定的择业 能力，形成一定的劳动技能和现代生活技能，能够对自己的生活和发 展做出恰当的选择二、课程设置普通高中必修课设有思想政治、语文、数学、外语（英语、俄语、 日语等语种）、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育和 保健、艺术以及综合实践活动选修课设有数学、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术7 门学科，以及地方和学校根据学生兴趣要求和发展需要所开设的课 程一）课程安排1. 各学年教学时间安排：全年52周：教学时间40周；假期（包 括寒暑假、节假日和农忙假）10-11周；机动时间1-2周各学年40周教学时间安排：高一、高二年级每学年上课35周， 复习考试3周，社会实践和劳动技术教育2周；高三年级上课26周, 复习考试12周，社会实践和劳动技术教育2周2. 每周活动总量：每周按5天安排教学，周活动总量34课时, 每课时45分钟3. 课程设置表学科必修、选修周课时累计授课时数总授课时数政 治必修6184184语 文必修12368368外 语必修12368368数 学必修8280324-368选修2- 444-88信息技术必修27070-140选修270物 理必修4.5158158-294选修5136化 学必修4140140-259选修4.5119生 物必修3105105-171选修366历 史必修3105105-228选修4.5123地 理必修3105105-193选修488体育和保健必修6184184艺术（音乐、美术）必修39292综 合 实 践 活研究性学习必修9276276劳动技术教育每学年1周（可集中安排，可分散安排）社区服般应利用校外时间安排动务社会实践地方和学校选修课每学年1周（可集中安排，可分散安排）11—19340-566注：周课时累计指各学科每学年周课时之和。

二）课程设置说明1．普通高中必修课是为学生打好共同基础开设的，每位学生必 须修习 选修课是在必修课基础上，为拓宽和增强学生有关学科领 域的知识和能力开设的，学校除按照国家规定开设选修课外，地方和 学校为满足学生多样发展的需要也应创造条件开设灵活多样的选修 课，学生可以根据个人志向、兴趣和需要自主选择修习2．时事政策教育是思想政治课的重要组成部分，主要通过组织 学生每天收听、收看广播电视时事新闻进行3．国防教育、环境教育、人口教育等专题教育内容主要渗透在 相关学科和活动中进行，也可利用地方和学校选修课开设专题讲座4．综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动 技术教育、社区服务、社会实践四部分内容开设综合实践活动旨在 让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验， 培养创新精神、实践能力和终身学习的能力学校要从实际出发，具 体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和 社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进 行通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基 本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

在研究 性学习中，教师是组织者、参及者和指导者劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公 益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和 发展服务社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、 生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神学校可 以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件5．各地要根据本地实际，充分利用当地资源，积极创造条件开 设职业技术类课程，可在地方和学校选修课中安排学生可结合个人 兴趣和需要选择修习6．校、班、团等集体活动原则上每周1课时，可在地方和学校 选修课中安排，并且要及综合实践活动的开展紧密结合7．学校要根据普通高中学生的特点，结合实际，组织开展丰富多彩、形式多样的社团、俱乐部、兴趣小组等课外、校外活动三、课程实施课程实施是课程体系的有机组成部分，是实现课程目标的重要途 径课程实施应加强对学生创新精神和实践能力的培养课程实施主 要涉及教材、教师、学生、教学组织等因素1．教材是教学内容的重要载体，是课程实施的基本依据，应体 现科学性、基础性、时代性和开放性。

课程实施要充分发挥和利用教 材以外的课程资源，充分利用信息技术在开发课程资源方面的巨大潜 力，引导和启发学生生动、活泼、主动地学习2．教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研 究者；在教学目标的设计、教学活动的组织、课程资源的选择、现代 教育技术的运用等方面都应有利于每一个学生的发展；教师的教学应 是富有创造性的活动；教师应当不断提高师德素养和专业水平3．学生的发展是课程实施的出发点和归宿课程实施应当着眼 于学生全面素质的提高，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识 诸方面的学习及发展创造条件；根据学习内容和目标的不同，采用多 样化的学习方式和现代化的学习手段；使学生的学习成为主动、富有 个性的过程4．倡导教学民主，建立平等的师生关系教师要尊重学生的人 格，每一位教师都有责任爱护和培养学生的探索精神、创新精神，营 造崇尚真知、追求真理的氛围，促进学生自主学习、独立思考，为学 生禀赋和潜能自由、充分的发展创造宽松的环境四、课程评价课程评价是实现课程目标的关键环节正确的教育质量观是实施 课程评价的关键课程评价在课程实施过程中发挥着教育导向和质量 监控的作用同时，课程评价也是重要的教育手段之一，它可以及时 地指导和帮助师生改进教和学的活动，不断提高教学质量。

课程评价应以尊重学生为基本前提，以促进学生发展为根本目 的课程评价应根据普通高中教育的性质和任务，重视学生个性健康 发展和人格完善，促进学生的全面发展；应根据普通高中学生的成长 规律和发展需要，正确地确定评价标准和使用恰当的评价方式；积极 地发挥评价结果的作用，通过评价帮助学生正确地认识自己在态度、 能力、知识等方面的成就和问题，增加自尊和自信，改进学习方法， 提高学习质量1、考试是课程评价的重要方式之一考试应依据教学大纲（或 课程标准）为依据，注重考查学生对知识的综合理解以及运用所学知 识分析、解决问题的能力正确地对待考试结果教师要指导每个学生认真分析考试结果， 帮助学生改进学习，进一步提高学习成绩；教师要通过对每一位学生 考试结果的分析和说明，改进和提高教学质量不允许公布学生的考 试成绩和名次2、普通高中毕业会考或其他形式的毕业考试都要坚持毕业水平 考试的性质，要依照学科教学大纲规定的教学目标或标准，全面考核 学生的学习水平学科会考应在学科必修内容的教学活动全部结束后 进行3、要利用学分制管理综合实践活动，各地要指导学校制订相应 的学分制实施办法，学生必须按照规定取得相应学分后方可毕业。

五、课程管理普通高中课程实行国家、地方和学校三级管理体制教育部规定普通高中教育的培养目标、课程设置及课时安排，颁 布各学科教学大纲（或课程标准）和《普通高中研究性学习指南》省级教育行政部门应按照本课程计划的精神，结合实际情况，制 订本省（自治区、直辖市）的课程计划，并报教育部基础教育司备案 各级教育主管部门应结合当地经济、社会、文化教育发展实际，积极 创造条件，努力开发、完善地方课程，并对综合实践活动和由学校安 排的选修课的开发及实施给予全面的指导学校应根据教育部和本省（自治区、直辖市）课程方案的有关规 定，从实际出发，认真实施国家规定的必修课和选修课以及地方课程， 积极开发综合实践活动资源以及由学校安排的选修课资源，办出学校 特色学校对课程的具体安排需上一级教育行政部门批准后实施。