幼儿园小班小班艺术：我是一个粉刷匠教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班小班艺术：我是一个粉刷匠教学设计简介《我是一个粉刷匠》是一首经典童谣，在幼儿园教育中被广泛使用本文将探讨如何将该童谣融入到小班艺术教学中通过学习这首童谣，幼儿可以学习到颜色、形状和空间概念，并提高手眼协调能力教学目标通过本次教学，幼儿将：1. 学会合适的颜色和工具去粉刷铁锅2. 了解简单的颜色和形状概念3. 提高手眼协调能力和精细动作能力4. 培养幼儿的美术兴趣教学目标体系我们将本次教学的目标分为以下几个方面：文化认知• 学习童谣《我是一个粉刷匠》的歌词和歌曲曲调• 了解《我是一个粉刷匠》这首童谣的文化传统和历史渊源色彩概念• 理解分辨颜色的基本概念• 加强孩子色彩的观察和分辨能力，让他们学会使用基本颜色工具形状概念• 了解简单形状概念，如圆形、三角形和矩形• 能够通过自己的实践经验和感受掌握基本形状的运用空间概念• 学习将自己的创造力和空间感结合到绘画中去• 不同角度的细致触觉训练、细致手和手眼协调能力的训练情感品质• 提高幼儿的情感品质，通过粉刷铁锅、画画的过程中，让幼儿感悟生活中的美和神奇，体验无限的想象力和创造力• 促进幼儿的艺术兴趣，创造一个良好的艺术氛围教学设计教学步骤1. 教育工作者出示一些颜色、形状、空间、用料和工具，引导幼儿开始分类学习，形成事物和类别的初步概念。

2. 教育工作者播放《我是一个粉刷匠》音乐，让幼儿首先熟悉这首歌曲接着，教育工作者带领幼儿口头朗读童谣歌词，让幼儿学习和理解歌曲的内容和意义3. 教育工作者出示铁锅模型和一些颜料工具，并向幼儿解释如何正确地涂刷铁锅4. 幼儿将自己的名字用铅笔写在铁锅上，然后使用颜料工具，按照自己的想象粉刷铁锅，创造出个性化的作品在幼儿粉刷的时候，教育工作者可以向幼儿展示铁锅的不同形状并谈论其意义，激发幼儿对形状概念的兴趣5. 幼儿完成图画后，教育工作者可以播放一些绘画故事和示范绘画活动，激发幼儿艺术创造的兴趣和潜力6. 反思环节：鼓励幼儿分享自己的作品并谈论完成图画的感受询问他们是否遇到了什么困难及如何克服它们，并对创建过程和成果进行评价教学反思在本次教学中，幼儿通过学习童谣《我是一个粉刷匠》和绘画铁锅，增加了对颜色、形状和空间的认知，也提高了他们的精细动作能力和手眼协调能力同时，我们在教学设计中注重了情感品质的培养，鼓励幼儿通过创造和表现，感悟生活中的美和神奇，培养幼儿的艺术兴趣当然，我们也需要反思这一教学活动以及自己的教学方法我们平时教学中，是否充分关注孩子的情感体验？提供足够的艺术鉴赏、艺术知识和技巧？是否将良好的艺术体验真正地融入到教学实践中去？这个教学过程中，我们和孩子沟通是否充分、顺畅？是否满足孩子的创造需求？在教学过程中，我们是否时刻保持对孩子的关注，发现孩子的特长和需要，并及时给予帮助和支持？最后,我们要结合今后不断的实践和反思，不断改进教学策略和方法，为孩子打造更有成效、更丰富、更有艺术美感的艺术教育课程。