人教版小学二年级上册语文《坐井观天》公开课教学实录.doc

人教版小学二年级上册语文《坐井观天》公开课教学实录 执教：秋瑾小学俞东江整理：吴丽君 课前谈话： 1．第一次见面，叫不出你们的名字，不过我们一定能上好这堂课，因为台下有这么多老师在为我们加油 2．你最想跟老师说的一句话是什么？（这句话后不带问号） 3．你们最想问我的一个问题是什么？ 4．俞老师也有一句话最想跟同学们说：“我非常非常喜欢你们 5．俞老师也有一个问题最想跟同学们说：“你们喜欢我吗？” 6．希望我们彼此喜欢 一、导课 1．我们已痛痛快快地读过这篇课文了，谁来读读这个题目? 指读/齐读《坐井观天》 2．知道什么叫“坐井观天”吗？（坐在井底看天） 3．井里有水吗？是一口很深很深的枯井是一个成语，流传了千百年，是家喻户晓的故事 4．看到“坐井观天”就会想到另一个成语“井底之蛙”，就会想起故事的主人公——“青蛙”（师板书） 5．这节课就来认识这只井底的青蛙 请大家自由、痛痛快快地读课文，想站起来也可站起来读 二、析课 l 6．不喜欢主要就因为青蛙眼界不够开阔，见识太少，所以人们常用“坐井观天”形容眼界狭小、见识短浅的人。

7．在咱们生活中就有些“坐井观天”的人，老师举例子 ①小明逛北京； ②有些人不知天外有天，人外有人； ③很少读课外书，不懂的东西太多； ④设计规划够先进，到外地一看就差远了 8．这4句话中的“坐井观天”是说这些人都坐在井底看天吗？那为什么说他们“坐井观天”呢？ ①指名回答掌声） 9．所以我们从小就要多读课外书，多出去走走，多听听别人的意见，不做“坐井观天”的人，而做“见多识广”的人 10．千百年来都认为这只青蛙见识太少，很多人都讨厌、责怪，甚至嘲笑这只青蛙，可咱们秋瑾小学有位小朋友，特意让我捎来了一份口信：他非常希望所有同学都来同情，关心，帮助这只青蛙 出示：我多么渴望得到你们的同情，关心，帮助！ 11．请两个喜欢青蛙的人先说 ①生说青蛙没吃、没喝很可怜； ②生说青蛙离开井底就能为庄稼捉害虫 12．其它不喜欢青蛙的人现在是不是有些转变了呢？ ①给它改正的机会； ②它想改了，我们就要帮助它； ③它知识太少，我们要帮它明白知识的重要； ④不能老让它呆在井里，会无法享受外面精彩的世界； ⑤相信它会改； ⑥如果下了暴风雨该怎么办啊，为它担心。

13．师：它呆在井里，生活会好吗？谁还想说什么？ 14．师：青蛙说“天只有井口那么大”，那它说的是真话还是假话？ ①（它看到的天的确只有井口那么大，它看到什么说什么，没有说大话，是一只诚实的青蛙） ②它还有什么优点吗？（要有一定的自信） ③一看小鸟从天上飞过，就马上和它打招呼，还叫小鸟“朋友”，所以这还是一只怎样的青蛙？（有礼貌、热情） 15．师：青蛙这么说是因为它天天住在井底，所以…… 是谁害了它啊？（是那一口深深的枯井害了它） 16．看来咱们真的应该同情它，关心它，帮助它，现在让我们再带着这种感情读课文这时所有的同学都愿意读青蛙的话，老师说旁白和小鸟的话）师生再次分角色读 17．这节课我们全面地认识了这只青蛙，我们不应该，应该对那些“坐井观天”的人也应该 18．谁来帮青蛙想个办法，帮它离开这个埋没人才的枯井 ①长棒挑；②灌水；③亲自下井去捉（舍己救蛙） 课件出示：帮帮我吧，我要离开这一口埋没人才的枯井！ 19．青蛙跳出井口，一下子惊呆了，它会说些什么呢？ 课件出示：我惊呆了 20．指名说。