2021年2021年工程伦理课后习题答案.docx

第一章工程伦理课后习题答案第 1 页 共 8 页1.1 结合工程活动的特点，摸索为什么在工程实践中会显现伦理问题？工程活动的特点： 1）工程活动包蕴着有意识.有目的的设计；在详细实施之前，工程师需要明确工程需实现的多方面的目标，需要摸索可以调动的自然和社会资源以及可以利用的学问与技术，进而探究实现目标可能接受的路径和方案； 2 ）工程设计和实施过程中人们的学问与技术总为不完备的；任何工程师都要面对新的情境和问题，并因此包含着部分的无知和不确定性；面对这些学问与技术上的不完备，工程设计师往往不行能在工程之前完全予以克服，而为要在工程的实践过程中不断通过试错和改错的方法来部分的排除；可以说工程实践本身上为一个探干脆的试验过程； 3）工程实践的后果往往会超出预期；由于实践过程中包含着不确定性，实践的后果并不总为完全符合实践者的理论猜测和主观期望，其间既包括对盲目追求的过滤，也包括对保守追求的超越，同时也可能显现未曾预料的不良后果；总之，工程实践不仅涉及与工程活动相关的工程师.其他技术人员.工人.治理者.投资者等多重利益相关者，仍涉及到工程与人.自然.社会的共生共在，因而面临着多重复杂交叠的利益关系；并且在部分无知的情形下实行的，具有不确定的结果；这些都使得工程实践与伦理问题紧密相关；1.2 结合功利论.义务论.契约论.德性论等伦理立场，摸索工程伦理与工程师伦理之间有什么联系？有什么区分？a: 功利主义者认为，一种行为如有助于增进幸福，就为正确的；假如导致了与幸福相反的东西，就为错误的；同时他们强调幸福不仅涉及行为的当事人，也涉及受该行为影响的每一个人；最好的结果就为达到“最大的善”； b: 义务论者关注人们行为的动机，强调行为的动身点要遵循道德的规范，表达人的义务和责任；假如说功利论聚焦于行动的后果，那么义务论就关注的为行为本身；行为本身也具有道德意义； c: 契约论通过一个规章性的框架体系，把个人行为的动机和规范伦理地看作为一种社会协议； d: 德性论关怀的主要为人的内心品德的养成，而不为人外在行为的规章；它反对把伦理学作为一种能够供应特别行为指导规章或原就的聚集，强调要培育和产生高尚，杰出的人，这种人为出于他们高尚，杰出的品行来自发行动的；所以，工程伦 理与工程师伦理都要做到以人为本.关爱生命.安全牢靠.关爱自然.公正正义原就；其中，工程师在伦理行为挑选中存在着目的和手段的关系问题，目的和手段都存在着善与恶的问题，只有善的目的和善的手段才能达成工程师的伦理行为，；工程师作为工程活动的主体，工程活动对社会和环境越来越大的影响要求工程师突破技术眼光的局限，因此，工程师除具备专业的技术才能外，仍要具备在利益.冲突.道义与功利冲突中做出道德挑选的才能，对工程进行伦理价值判定；1.3 结合本章关于怒江水电开发的引导案例，摸索工程实践中可能显现哪些伦理问题？这些伦理问题各有什么特点？〔 一〕工程建设决策过程中缺乏应有的伦理视角 工程建设的目的为服务大众，但很多时候却成了为少数人牟利的工具； 〔二〕 工程建设实施过程中缺少对社区公众的伦理关怀如现实中关于房子拆迁中钉子户问题其实不都为公共利益与个人利益的问题，更多的为开发商同拆迁户的利益问题；原住居民自有的土地可以盖成房屋出租，而搬到楼房靠什么吃饭都成了问题，说究竟钉子 户问题为个人生存问题的博弈，对工程建设过程中影响到的社区公众，我们的确应当多一些伦理关怀；而往往却做得不够，开 发商往往只为从自身利益动身； 〔三〕 工程建设企业过分追求利润导致的其他伦理缺陷在工程建设中，我们往往只看到了其中的经济价值，而忽视其伦理和文明要素；工程伦理问题从不同的角度会有不同的答案，如从工程建设中的主体存在的伦理问题；1.4 结合本章的参考案例，摸索并争论该如何妥当处理可能遇到的工程伦理问题？案例一中，人们之所以会对 PX 项目产生抗击，除了发生了一系列泄露大事造成的影响之外，仍有就为 PX 项目对项目选址.环境影响.风险防范.公众参与等问题处理不当造成的；因此，对于 PX 项目而言，除了要做好以上工作之外，仍要加大信息公开力度，广泛听取公众看法，必要时召开座谈会，听证会等；案例二中，博帕尔 MIC 毒气泄漏大事的主要缘由除了技术安全问题之外仍有跨国公司为了节省成本针对发达国家和进展中国家实施的双重技术标准以及印度政府缺乏对高危化学品的安全风 险防范意识；因此，我们要从处理工程与人.社会和自然的关系三个方面动身，应对工程中的伦理问题要坚持人道主义，社会 公正，人与自然和谐进展的基本原就，要将公众的安全，健康和福祉置于首要位置；在工程实践过程中，要留意提高伦理意识，精确发觉和辨识工程伦理问题，通过对当下工程实践及其生活的反思和对规范的再熟悉，将伦理规范所包蕴的“应当”现实地 转化为自愿，积极的“正确行动”；其次章2.1 工程为何总为相伴着风险？导致工程风险的因素有哪些 ？（ 1）工程总为相伴着风险，这为由工程本身的性质打算的；工程系统不同于自然系统，它为依据人类需求制造出来的自然界原初并不存在的人工物；它包含自然.科学.技术.社会.政治.经济.文化等诸多要素，为一个远离平稳态的复杂有序系统；从普利高津耗散结构理论的视角来看，有序系统要保持有序的结构需要通过环境的熵增来爱护，这意味着，假如对工程系统不 进行定期的爱护与保养，或者受到内外因素的干扰，它就会从有序走向无序，重新回来无序状态，无序即风险；因此，工程必 然会相伴风险的发生；（ 2）工程风险主要由以下三种不确定因素造成：工程中的技术因素的不确定性.工程外部环境因素的不确定性和工程中人为因素的不确定性；2.2 如何防范工程风险，有哪些手段和措施 ？第 1 页 共 8 页工程伦理课后习题答案第 2 页 共 8 页(1) 严格实行工程质量监理制度 ，监理工程师必需对施工质量进行检查.监督.和治理，排除影响工程质量的各种不利因素，使工程符合合同.图纸.技术规范和质量标准等方面的要求； 〔2〕 有效掌握工程意外风险 ，对可能将要发生的事故进行猜测，建立工程预警系统；在危急发生前，依据观测的预兆信息或以往体会，向有关单位发出警告信号并报告危险情形，提前做好应对风险预备； 〔3〕 有效应对工程事故 ，建立立完善的事故应急预案，降低人员伤亡和经济缺失；平常应加强防灾培训训练和演练，提升公民的防灾意识和自救才能，积极发动民间支援组织，勉励理想者有序参与救援行动；2.3 评估工程风险需要遵循哪些基本原就 ？评估工程风险需要遵循的基本原就；工程风险的评判问题不单单为一个纯粹的工程问题，仍牵涉到社会伦理问题，其核心为工程风险可接受性在社会范畴的公正问题，因此，有必要从伦理学的角度对工程风险进行评估，而工程风险的伦理评估原就主要包括 以人为本的原就.预防为主的原就.整体主义的原就和制度约束的原就；2.4 什么为伦理责任 .工程师需要承担哪些伦理责任？〔1〕 第一伦理责任不等同于法律责任，伦理责任属于“事先责任”，相对于法律责任，伦理责任对责任人的要求更高；法律责任为社会为社会成员划定的一种底线，但为仅仅靠法律责任仍不能够解决人们生活中遇到的全部问题，人们仍必需上升到更高的伦理责任要求；其次，伦理责任也不等同于职业责任，职业责任为工程师履行本职工作时应尽的岗位责任，而伦理责任为为了社会和公众利益需要承担的爱护公正正义等理论原就的责任； 〔2〕 工程师的特别才能打算了他们在防范工程风险上具有不行推卸的伦理责任，即工程师应有意识地摸索.猜测.评估其所从事的工程活动可能产生的不利后果，并主动把握争论方向，在情形答应时应能自动停止危害性工作，除了在本职工作范畴内履行伦理责任外，仍要利用适当的途径和方式禁止违反伦理的决策和实际活动，主动降低工程风险，防止工程事故的发生；第三章3.1 原来工程具有经济.政治.文化.科学.社会.生态等多方面的价值，但有人往往只看到工程价值的单维性（如狭隘的经济价值，“对人的挤压”等），为什么呢？工程作为变革自然的造物实践，为一个综合了科学，技术，经济，治理，社会，伦理，生态各方面要素的整体，一项工程总为 包含着经济，政治，社会，文化，科学，生态等各种价值，我们一般都期望工程各方面的价值都为正向的；在市场经济体制下，大部分工程为由企业发起和进行的，获得经济利益，追求企业进展这些目标为这类工程的动身点和驱动力；由于工程涉及不同 的利益群体，如目标人群关注的焦点为性价比，经济利益，而攸关方更关怀自身权益，担忧风险与危害，不同的群体着眼点不 一样，所以往往简单只看到工程价值的单维性；3.2 攸关方（利益相关者）如何识别和确定？利益相关者必需具备三个条件： 1. 影响力，即为某一群体为否拥有影响企业决策的位置，才能和相应的手段， 2. 合法性，即为某一群体为否在法律和道义上被赋有对企业的全部权； 3. 紧迫性，即为某一群体的要求能否立刻引起企业治理层的关注；从工程伦理的角度来说更准确的含义为“承担者”；攸关方关注的为自身权益，关怀的焦点为担忧危害.风险；3.3 有些利益相关者（如子孙后代.动植物）的权益在当下没法被充分代表，在这样的情形下，如何确保他们的“权益”.实现公正？(1) 利益相关者身份公开化 〔2〕. 公开收集补偿看法〔3〕 权益补偿争论结果公布 〔4〕 权益补偿过程中进行实时检测〔5〕 处理看法反馈收集 〔6〕 建立监督部门，实现公正监督公正正义不仅为工程师个人的责任和追求，也为人类社会长期以来的不懈追求；要想确保利益相关者的权益 实现公正最主要要做到以下三个方面 ： 第一，基本公正原就；公正最基本的概念就为每个人都应获得其应得的权益，对公平的事物公平对待，不公平的事物区分对待；要确保每个人应得的利益；其次，利益补偿：原就与机制；第一，进行项目社会评判；其次，针对事前无法精确猜测项目的全部后果，以及前期未加考量的公正问题，应引入后评估机制；最终，针对仅瞄准目标人群的局限，扩大关注的视域，开展利益相关者分析；利益相关者在项目挑选.设计.实施.监测和评估中的积极和充分参与，有利于促进公正受益和包涵性进展；第三，利益和谐机制：公众参与；第一保证公众的知情权，做到知情同意；其次，为保证程序公正，吸取攸关方参与到工程的决策.建设.运营之中；3.4 在西方工程伦理学争论中，与工程有关的公正问题的一种表现，常涉及工程训练，就业中的鄙视问题；工程职业在西方一般属于社会中（上）层，过去美国工程师以白人男性为主，客观上存在性别和种族分布不均衡问题，有人认为可能存在性别和种族鄙视； 当前，在我国高校招生和职业挑选中，工科.工程师对年轻人的吸引力如何？第 2 页 共 8 页工程伦理课后习题答案第 3 页 共 8 页工科为应用数学.物理学.化学等基础科学的原理，结合生产实践所积存的技术体会而进展起来的学科；代表性的学科有土建类.水利类.电工类.电子信息类.热能核能类.仪器外表类.化工制药类等等；工科的培育目标为在相应的工程领域从事规划.勘探.设计.施工.原材料的挑选争论和治理等方面工作的高级工程技术人才；主要为要培育实际应用才能的工作人员；以上所述主要指传统工科，此外仍有新型工科；在社会中现在很多的大型的公司都有工程师文化；工程师文化以解决问题的第一线人员为核心，除部分公司进展方向的制定者外，全部其他人员均为第一线人员服务；层级要扁平，第一线要具有极大的自由度，权责要向下转移；真正的工程师一般仍会强调“发觉问题 -明白背景 - 分析问题 -集思广益 -制定方案 - 解决问题”整个流程；必要时，工程师可以舍弃明白和分析问题，而直接解决问题（在很多时候这为可能的），在事后才分析问题的缘由；工程师仍要懂得理论模型和实际情形总为存在差异，好。