专业人才培养方案(三年制模板)费下载.doc

附件3 （成稿后请删除内容中的红色说明性文字）XX专业人才培养方案（三年制模板）专业代码：XXX （按国家下发的高职专业代码填写）适用年级：XXX专业负责人：XXX制订时间：2012年X月X 口业务主任审批：专业建设指导委员会审定：系主任审批：教务处审批：主管院长审批： 审批时间:2012年X月日2012级X X专业人才培养方案（专业代码：X X X X X ）一、 招生对象及学制1. 招生对象：2. 学制：二、 专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握XXX专业必备知识，具备 xxxxx等专业能力，具有较强的创新能力，服务于xxxx等行业的生产和管理第一线的高素 质高级技能应用型人才三、 人才培养需求分析1. 人才需求分析2. 职业岗位分析本专业职业岗位群如表1-1-1所示表1-1-1 XXX专业职业岗位群（行数不够，可以增加行）类别职业岗位名称主要工作任务职业资格证书初始岗位迁移岗位发展岗位3. 职业资格证书表1-1-2 XXX专业职业资格证书（行数不够，司以增加行）证书名称颁证机构知识技能配套课程四、人才培养规格（一） 素质结构1. 基本素质2. 职业素质（二） 能力结构1. 专业能力2. 方法能力3. 社会能力（三） 知识结构1. 基础知识2. 专业知识（四）知识、能力、素质结构分析表表1-2-1 XXX专业知识、能力、素质结构分析表（行数不够，可以增加行）素质模块能力知识结构课程模块五、毕业要求1. 学分要求XX学分;XX学分;XX学分;XX学分;课内XX学分，其中♦通识公共课♦通识选修课♦专业基础课♦专业核心课 ♦专业拓展方向课：XX学分;♦专业拓展任选课：XX学分。

课外16学分，其中♦大学生素质拓展：每学期1学分，共6学分;♦学生操行评定：每学期1学分，共6学分；♦大学生体育技能测试：2学分；♦社会实践：2周，2学分2. 平均学分绩点（GPA）要求：♦平均学分绩点（GPA）达1.00以上3. 证书要求♦ X X X X；♦ X X X X；（多证书的要注明是具备之几）六、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计（以工作过程为导向构建课程体系的开发设计思路是：根据确定的职业岗位群，先分析典型工 作任务（包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等），得出完成典型工作任务对 应的职业能力结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复 杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域课程1. 典型工作任务与职业能力分析本专业对应的X个职业岗位的典型工作任务有：XXX、XXX、XXX,典型工作任务及其 对应的职业能力详见表l-3-lo表1-3-1典型工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力W D1：电动机、变压器的维护与检测D1T：阅读相关设备的英文说明书DH2：装配图阅读、绘制能力D1-3：电动机的装配D2：02-1：D2-2：D2-3：注：①表中“典型工作任务”栏以D开头进行编码，例如“D1”表示笫1项典型工作任务。

②“职业能力”栏以D-进行编码，例如“D2-3”表示第2项典型工作任务对应的第3项职业能力2. 专业学习领域核心课程设置将典型工作任务的职业能力结合XXX（专业名称）专业相应职业岗位对应的职业资格的要求, 归类出XXX、XXX、XXX等X个行动领域，转换成X门对应的学习领域核心课程专业学习领域核心课程及其对应的主要教学内容见表l-3-2o表1-3-2专业学习领域核心课程设置表专业核心课程型作务 典工任职业能力主要教学知识点参考学时例H1：电气安装的规划与实施D1DXD1-1-D1-XDX-1 〜DX-X111-1:电力系统基本知识111-2：常用电工材料的适用H1-3：安全用电基本知识X X112：D2DX1)1-1 〜1)1-4 DX-1 〜DX- XII2-1：112-2：II2-3：X X汩 ①表中“专业核心课程”栏以H开头进行编码，例如“Ill”表示第1门专业核心课程②“主要教学知识点”栏以“11-”进行编码，例如“HIT”表示第1门专业核心课程中第1项主要教学知识3. 专业核心课程描述（按表1-3-2 +的顺序，编号顺延）表1-3-3 “XX XX”课程描述课程名称学时数学习目标工作任务职业能力（1） 专业能力（2） 方法能力（3） 社会能力学习内容技能考核项目与要求表1-3-4 “XX XX”课程描述4. 专业核心课程学习情境总表每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在项 目或任务训练中，x门专业核心课程的学习情境汇总表1-3-？表1-3-? 专业核心课程学习情境总表习情境 核心i补、学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4• . . • • .例H1:电气 安装的规划与 实施安全用电及触 电急救万用表的组装 与检修照明线路安装三相电路安装112： XXX113： XXX七、专业教学进程表1.专业教学进度安排表（见表1-4-1）表1-4-1专业教学进度安排表课程类型序 号课程名称总学分学时 分配学年、学期、周数、学时备注总 学时第一学年第二学年第三学年123456181819181916通 识 课公共课I军训与入学教育3562W★2思想道德修养与法律基 础2.54848▲3毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论35454▲4形势与政策2.5905职业发展与就业指导2.540淤6健康教育1167体育470161836▲8大学英语7.51366172▲9计算机应用基础3.56464▲10音乐欣赏11616▲11美术鉴赏11616▲小 il31.5606242250622626选修课小计6108从备选课程中任选若干门，学分达6学分 （山教务处统一安排）专业课专 业 基 础 课小计专 业 核 心 课毕业实习1644816W★小计专业拓展课方向课小计选修课小计合计1. 表中的升设课程表示方法有五种：•纯实践性课程学时数以“周数”表示，填在开课学期，并在备注栏内用标注"例如“2W”表示该课程安 排2周实践，按每周28学时计入总学时。

•模块课程以“周学时*周数”表示,填在开课学期例如“4*7W”表示该课程为每周4学时,授课7周•理论+实践一体化课程以“节数"表示，填在开课学期，并在备注栏内用标注•理论+实践一体化+纯实训课程，以“节数+周数”表示（“周数”是指纯实践周数），填在开课学期，并在备注 栏内用标注例如“36+2W”表示一体化教学36学时，另有2周停课实训，并按每周28学时计入总学时•讲座型课程以“※”表示，填在开课学期2. 专业核心课程名称前添加以II开头的编号，.与表1-3・2 一致2. 学时与学分分配学时与学分分配见表1-42表1-1-2学时与学分分配表课程类型课程门数学时分配学分分配学时数学时比例学分数学分比例通识课专业课专业基础课专业核心课专业拓展课方向课选修课总计八、专业师资的配置与要求专业师资配置是以本专业在校生为每届X人（即每届X班）为标准；专业师资要求是根据学习 领域课程中知识、技能以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的一）专业带头人的基本要求2.3.4.（二）专任教师、兼职教师的配置与要求（见表1-5-1 ）o表1-5-1专任教师、兼职教师的配置与要求专业核心课程能力结构要求专任教师兼职教师数景要求数量要求如111:电器安装的 规划与实施（填写理论知识和实践 技能要求）具有电丁.基础理论知 识:具有电气安装的实 践操作技能:具备设计 基于行动导向的教学 法的设计应用能力1具有1年以上企 业工作经历，或两 年以上电工实验 实训指导经历,熟 悉以工作工程为 导向的教学组织 与管理1有丰富的电气安装现场经验的技师或 者高级技师九、实践教学条件配置与要求教学条件配置与要求见表1-6-1 o表1-6-1教学条件配置与要求序号实验实训室名称功能实训课程主要设备的配置要求十、质量监控体系例如：（可以不局限于这几个方面）（一） 教学目标监控1. 人才培养目标定位2.。