高三教学质量检查考试英语试题分析.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -高三教学质量检查考试英语试题分析一、试卷的总体印象1. 本套试卷的命题很好的表达了市一轮会议的精神，与山东卷的命题特点相吻合， 很好地贯彻和表达了英语测试改革的总方向： 突出语篇、强调应用、留意交际、考察语言运用才能；2. 命题重视新材料、新情境的创设与运用，侧重考察考生的综合语言运用才能，符合新课标和考试说明的要求；3. 试题选材新奇 , 立足原创；内容贴近现实生活， 时代气息深厚；各部分的选材都与同学的日常生活息息相关， 具有很强的时代感； 完形填空和阅读懂得文章的选材，题材丰富，体裁多样，从语言上来看 应当都是取材自英文报纸和网站（完形填空来自 NBF TOPICS，阅读懂得 A 来自人民网 ENGLISH ；阅读懂得 B 来自 The Province 等）的原创文章， 很好地防止了成品题目的显现， 因而试卷的信度和效度较高；4. 试题具有交际性、主观性、开放性的鲜明特色；二、同学答题情形及错因分析1. 听力同学做题情形分析：听力材料大多来自英语国家的生活会话，具有明显的口语特点，听起来自然、真实；题材广泛，能全面有效地检测考生在不同生活实际环境下对所学语言的感悟和接受才能； 第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -听力材料总词数为 850 个，录音清晰， 语速适中，发音地道纯正；正答率较低的题目有：第 1、3、5、17、19 题，第 2、4 两题也仅为 61.8%和 62.3%；题号正答率（ %）误选项及率（ %）1C37.5B 382B61.8C21.63A46.6B45.44C62.3B20.35B45.6C40.317B27.2C40.519C13B84.3第 1-5 题正答率不高，特殊是第 1 题 37.5%，选 B 的同学占到 38%；第 1 题关键词比较明确： the window broken,belongings missing,break-in,但是答案中的单词 “A Burglary多”数 同学相对生疏，在对材料听得不太清晰的情形下，误选 B；实际同学学过 burglar, 依据构词法完全能判定出 burglary 的含义；第 3、5 两题的听力材料不难，主要是心情紧急造成的；第 17 题答案 B, 正答率 27.2%，误选 C 的 40.5%；此题考查同学猎取具体信息的才能，要依据后置信息 I think we have saved enough得出答案，而同学受前置信息 raise potatoes的干扰，误选了 C 项；第 19 题正答率 13% 误选 B 项的为 84.3%；此题既考查同学猎取具体信息的才能仍考查同学懂得信息的才能； 但是部分同学只依据 第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -语段中有这句话： I had already seen this man four times that afternoon.就想不加摸索地选了 four times；同学存在的主要问题：1）考试一开头同学仍没有很好地进入状态，这五个题又只能听一遍，同学从心理上较为紧急，影响了做题；2）关键词把握不准；3）同学的敏捷运用学问的才能仍不是太强；4）对所听到的信息处理不够，往往听到某一个单词就想当然地作出判定挑选；听力教学中存在的主要问题：在听力训练中有时过分依靠了学校粗线条放羊式地统一播放， 听力材料听了一本又一本， 而同学的成果老是徘徊不前， 这其实也是一种题海战术，主要缘由是陷入了以下误区：1〕 只求听力训练总量，不留意听力障碍的准时有效排除； 2）只重听力标准题型测试，不重听力基本功训练； 3）只重集中训练，不重分散训练；2. 语法和词汇同学做题情形分析：正答率较低的题目有：：第 21、22、23、28、29、32、33、34、 35 题；题 正答率号 （ %）误选项及率（ %） 第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -218C 45.21211.8A25.6 B30.6 C29.72233.7C24 D293220.7B50.789214.9D54.72313.3A52.136.6D52.43325C34 D314336.1B46.1521 题，考查交际用语；许多同学没有全面懂得下文关键句 “ I ’ llcheck it myself later 的真正含”义，只留意到了 later 就误选了 ” Nohurry ；”实际这里的意思是 “ Don’ t bother. I ’ ll make sure myself later同学受汉语思维影响也是此题失分的缘由之一； 第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -22 题，考查冠词的用法； 同学认为 age多为不行数名词， 不能加a；再者，没有把握单位名词前用 the 的冠词使用规章；实际上此题 假如记住了固定用法 by the hour 就能解出题来；此题正答率底反映了同学对基础学问把握的仍不坚固；23 题，考查名词辨析；同学没能正确领悟语境，同时也没能正确辨析四个选项的英语含义， 特殊是 excuse和 cause的辨析，excuse“做某事的借口，托辞 ”，符合语境 “她喜爱举办晚会， 只要能办她就举办 ”；cause 是指某件事的起因；28 题，考查定语从句的关系词；许多同学不清晰 Forbes ’ Celebrity〔 福布斯名人榜 〕的含义而影响了句意的懂得，再有 last year的插入造成了分隔定语从句，加大了难度，所以，同学在在不清晰句意的情形下，一看前面有 last year就选了 B.when〔50.7%〕.29 题；做错的缘由在于 〔1〕同学受思维定势的影响，一看到句中和选项中有 letter 和 hear from，就把它们联系在一起了， 由此没有认真懂得句意和结构； 〔2〕 对于 hear from 的用法不明确或不熟识，这个词组一是没有被动，二是不加 letter；32 题；做错的缘由在于短语辨析不明；答案 cater to 是 11 册中学的，有的同学可能把握得不很坚固，再者， attach to 的用法也没把握好，此处应当用被动形式；二轮复习仍要加强词汇的夯实；33 题，做错的缘由在于同学对语境把握不准，句型学问也不扎实，再有，许多同学把破折号懂得成逗号，所以挑选 D；这说明平常 第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习中对标点符号的作用重视不够， 这里破折号后面的句子是对前面句子的强调和补充说明；34 题，做错的缘由在于对于特殊形式的比较式没有把握， superiorto 是本身就带比较等级的词汇，类似的仍有 prefer， favorite 等；35 题，做错的缘由主要在于受思维定势的影响，仍有虚拟语气把握的也不扎实；同学存在的主要问题：1）基础学问把握不坚固；象 21、22、23、29、34 等题目，对近义词和词组的把握不扎实，词义区分不明确；2）欠缺科学的解题技巧，审题才能欠缺，必定落入陷阱；3）语境意识不强，英语语言悟性欠缺，简洁受汉语思维影响；教学中存在的主要问题：1）词义辨析训练不充分；2）课堂汉语多，影响同学的英语思维的培育；3）解题技巧的训练仍有待于加强；4）同学解决问题的主观能动性没有得到足够的开发；3.完形填空本篇完形填空文章取材新奇， 贴近现实， 是同学特别感爱好也是对同学进行环境爱护盒爱国主义训练的话题， 介绍了熊猫 Mei Lan 和 Tai Shan 从美国返回中国的情形， 文中 Mei Lan 和 Tai Shan 两位友好使者在国际交往中重要作用的展现使同学对当前国际形势有了深刻的熟识，增强了学好学问， 为祖国做奉献的意识，具有很强的时代意名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -义；纵观全篇，篇章难度适中，接近和略高于 09 年山东卷完形填空的难度，有肯定的区分度，设题较科学， 既很好地考查了词汇、语法等学问的综合运用才能，有对同学的规律思维才能，通篇考虑、整 体懂得的才能进行了检验； 特殊重视了词语在语篇中的应用， 考查同学在语境中的辨析词汇的才能，与山东高考考试改革总方向相一样；从分数统计上看，正答率偏低的有第 36、40、41、42、46、54、 55 题；题 正答率号 （%）误选项及率（ %）3 21.9 B26 C 2564 41.9 B3804 27.6 D65.214 40.1 D34.424 19.4 B30.5 D3165 12.7 B74.34 第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -5 28.7 A42.7536 题；考查上下文的连贯性懂得和名词辨析；许多同学忽视了 54 个空后面的信息（要给 Meilan 找配偶），而挑选了 C；忽视了下一段的内容而挑选了 B；再者，名词辨析不准；40 题；考查段落结构懂得；同学对该段的组织结构把握不明， 只要认真阅读就会发觉该段是总分关系，第一句话是总（主题句），后边两句话是分（是对主题句的具体说明），把握了这个关系就不会选错；（先说了语言，然后说了食物 food）.41 题；许多同学没有关注 English-chinese这个定语， 是不能修饰 teacher的；42 题；错在句意懂得不明，常识性懂得也显现了问题，熊猫是不会懂得什么 knowledge 的；只知道 command〔指令 〕就行了；4。