人教版一年级语文下册第六单元（word可编辑）.doc

一年级语文下册第六单元【教材简析】 “感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题 “识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好 课文《吃水不忘井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天 这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料目标分析】 1、采用自己喜欢的方法认识“海、鸥”等71个生字，会写“沙、海”等30个生字； 2、有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵25课和24课所喜欢的段； 3、在情感朗读的基础上感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。

4、借助美的图片和词句，对学生进行感受美、欣赏美、体验美的熏陶；从而培养美的情操教学课时】11～15课时小学一年级语文教案（下册）课 题识字6教学目标1．认识“海、鸥”等14个生字会“沙、海”等6个生字2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物教学重点引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字教学难点正确运用数量词,积累词语教学准备字卡、彩笔、画纸教学方法朗读法、观察法教学课时第一课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习制作生字卡片导入一、揭题导入，初读课文1．今天学习“识字6”有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?2．谁能用数量词说说教室里的事物?3．今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文教学过程二、认读词语，自主识字1．自由读文，画景物读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物2．认识事物，识汉字1）在学生画的图画下面出示生字卡片谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?（学生交流自主认识的生字）（2）引导学生发现容易读错的字并正音。

把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）3．熟读词语，记汉字老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读4．练习巩固，用汉字1）连线搭配词语一只　　军舰　　一方　　稻田　　一群　　石桥　　一把　　欢笑一艘　　海鸥　　一畦　　秧苗　　一道　　飞鸟　　一面　　队旗一片　　帆船　　一块　　鱼塘　　一竿　　小溪　　一群　　铜号一条　　沙滩　　一座　　果园　　一孔　　翠竹　　一片　　“红领巾”（2）互对词语师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语5．引导观察，写汉字1）静态观察：读字学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画如“竹”字左边是竖，右边是竖钩2）动态观察：看范写观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一　、”3）体验观察：临字学生照样子书写，特别注意老师提示的字注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

4）对比观察：品字品味汉字的笔画美（如“沙、海”）、结构美（如“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗”上窄下宽三、品读词语，想象感悟1．边读边想，感知数量词的表达方式2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐3．自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情4．全文朗读四、说画结合，拓展延伸1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图2．用数量词说事物，看谁说的多一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把小结　　这节课，同学们不仅学好了生字词语，读好了课文，认识了很多新事物，甚至编了课文，真能干！　　回家观察家里的物品，试着像课文那样说一说，比如，“一盆鲜花”“两片绿叶”，我们可以说给爸爸妈妈听，好不好？这节课我们就上到这板书设计生字卡片作业布置1．选用所说的数量词和事物说一句话2．让学生说说自己知道的其它数量词教学后记小学一年级语文教案（下册）课 题22.吃水不忘挖井人教学目标1．认识“忘、挖”等12个生字会写“井、乡”等6个字2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情3．初步懂得饮水思源的道理教学重点1．认识“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等6个字2．正确流利有感情地朗读课文教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义教学准备课前准备1．歌曲《我爱北京天an门》VCD或磁带2．毛主席的画像3．井和人们从井中提水的图片4．生字卡片教学方法自主识字教学课时第一课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习制作生字卡片导入一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌播放歌曲《我爱北京天an门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的板书课题，生齐读课题）教学过程二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1．范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?2．回答问题时，相机出示：席、战、士3．生识记生字点拨：席：形声字；与“度”区别战：翘舌音；形声字；与“站”区别士：翘舌音；与“土”区别；扩词四、自读课文、自学生字1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词2．小组交流识字方法五、自主识字、汇报方法1．指读课文2．汇报识字方法。

六、巩固识字、积累词汇1．去掉音节，认读生字，并组词2．出示“我会读”中的词语，并选词说话3．读句子，要把字音读准1）我今天忘记带课本了2）爸爸正在挖土3）导游阿姨的解说太吸引人了! 4．把词送回家想念怀念（1）我非常（）在南方工作的爸爸2）我很（）童年的时光七、再现生字、指导书写1．认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词2．观察每个字的结构特点3．重点指导：忘、想、念4．生描红、临摹八、课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事小结这节课同学们都表现的很好能熟读 课文会写田字格里的生字板书设计22.吃水不忘挖井人生字卡片作业布置1.抄写生字2. 收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事教学后记小学一年级语文教案（下册）课 题22.吃水不忘挖井人教学目标1．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情2．初步懂得饮水思源的道理教学重点1．认识“忘、挖”等12个生字会写“井、乡”等6个字2．正确流利有感情地朗读课文教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义教学准备1．歌曲《我爱北京天an门》VCD或磁带2．毛主席的画像3．井和人们从井中提水的图片教学方法朗读法、讨论法教学课时第二课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习一、复习字词1．认读生字：席、导、解、乡、面2．认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻3．用“想念、时刻”练习说话。

导入二、引入课文毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影教学过程三、回顾课文、质疑问难浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?还有什么问题需要进一步解答的?（预设问题：1．毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2．这口井和一般的井有什么不同?）四、品读课文、感悟情感1．带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟2．接力读，要注意断句3．说一说：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落）（2） “挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）（3）谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?议一议：这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读：读出对毛主席的崇敬之情五、联系实际，拓展延伸小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?六、交流资料、拓展视野你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧! 小结小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。

课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采! 板书设计9、吃水不忘挖井人毛主席 带领 挖井 --------------爱人民乡亲们 立碑 刻字 --------------爱领袖作业布置熟读课文、熟读98页的词语教学后记小学一年级语文教案（下册）课 题23 王二小教学目标1．认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别 教学重点1.初读课文，了解课文大意2．认识：王、助、哨”等14个生字教学难点初步理解“把字句”和“被字句”的区别 教学准备1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件） 2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带 3．生字、词语卡片 教学方法合作学习法、自主探究法教学课时第一课时教学流程教学环节教学过程修。