刘舒芹补上课堂稀缺元素.doc

补上课堂稀缺元素山西省原平市永康中学 刘舒芹关键词： 灵魂 智慧 尊重 感恩责任 自律 合作 动力我是一名永康中学教师，从 2004 永康中学建校以来，我就服务于这个充满活力，充满生机的大家庭中，见证了永康中学一步步成长的足迹；领略了永康中学一个个辉煌的成功；品尝了永康中学发展中一味味的酸、甜、苦、辣下面围绕我们的课堂有什么，我们的课堂缺什么，谈谈我的见解一)、我们的课堂有什么永康中学从 2004 年建校以来，就提出了“明德启智，尚实达人，为学生一生幸福奠基”的办学思想，围绕这一理念，我校在高效课堂中积极探索，稳步迈进，让我们的课堂有了：①我们的课堂有了“灵魂”永康中学校长边国玺一直追求的是“办有灵魂的教育” ，在他这一思想的指导下，我校教师的教学观念迅速转变：由以前注重基础知识传授向注重学生能力发展转变；由注重教学结果向注重教学过程体验转变；由注重教师的“教”向注重学生的“学”转变；由实施统一规格的教学教育，向实施差异性教学教育转变这些转变落实到日常教育，课堂教学中，每一位永康教师端正了人才观、教育观、学生观、质量观，树立了教育的灵魂，促进了学生的全面发展。

②我们的课堂有了“活力”永康中学的课堂，从“直学体验式”实践开始，我认为真正为学生创设了丰富的教学情境，注重了学生在教学中的亲身体验，注重了引导学生，将知识变为能力，学生在课堂上积极参与，自信的展示，让参观我校的人很是震撼，也让我们越来越感到：学生的潜力是无穷的，只要放手，让他们参与进来，他们定会还你一定惊喜③我们的课堂有了“方法”自 2009 年以来，我们不断学习先进兄弟学校的教学方法，取他人之长，补自己之短，不断摸索，大胆探究，逐步在课堂教学中形成了各学科的教学方法首先，教师能做到“以学生学习为中心” ，教师的教要为学生的学服务，精讲精练，讲在知识的疑难处，点到知识的关键处，充分发挥教师“导”的作用，积极引导学生进入学习知识的情境，指导学生学习合作，疏导学生真正的疑难困惑实达中学的老师都明白：课堂教学中学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，学生在教师讲后还不会的不讲④我们的课堂有了“安静”和“热闹”从 2008 年杜郎口学习归来，我们曾认为要想让课堂有“活力” ，首先要让学生动起来，学生在特课堂上畅所欲言，积极探索，对与对，组与组之间展开激烈的争辩但一段时间过后，有一小部分学生在别人的争论声中，看了热闹，对知识的深度和广度并没有理解和消化。

为此，在边校长的带领下，摸索出了我们的课堂模式——“直学体验式教学” 在这种模式的引导下，我们的课堂有了“安静”也有了“热闹” ，自学为主，真正有意义的学习体验正在盛行自学时的“安静”为“热闹”时的展示真正做好了储备⑤我们的课堂有了“尊重、合作”“努力打造高效课堂，全力构建和谐校园”这两条途径造就了永康人的意识——要学会尊重，要学会合作，教室中“小组的建设”让师生懂得了尊重、合作的内涵：尊重学生的意愿，尊重组员的需求，尊重学生学习上的需要有合作在永康中学这个优秀团队中，我们的校园充满了和谐二） 、要培养全面发展的社会主义人才，并为高级学校输送富有创新精神，创新能力，创新实践的人才，我们的课堂还有短板①我们的课堂中，还缺少对学生自律的教育在许多家庭中，许多父母认为，孩子太小了，不要太多的要求他，这种做法的结果就是使孩子缺少了自律意识孩子起床、上学、写作业、上课集中注意力等等都需要家长和老师督促，为此，对学生的自律教育也显得很重要②我们的课堂中，还缺少“尊重”我们许多老师，在学生积极思考时，总会说：“快点，考虑好了吗” ，还有的老师在小组成员回答问题时，如一时答不上来，教师大多会说：“不会的话，小组讨论讨论” 。

这些现象在我们的课堂上屡见不鲜，其实，有时我们的耐心等待是一种宽容，也是一种教学策略，更是一种对学生的尊重和理解③我们的课堂中，还缺少“智慧”衡量一种教育任务，不仅要用社会的尺度，看它是否为社会培养有用的人才，更要用人生的尺度，看它是否拓展还是缩减了受教育的人生可能性在我们的课堂中，有部分追求的与智慧无关的知识，因为知识不等于智慧教育的真正目的不是培养有学问的人，而是造就能干的人我们许多老师对知识狂热追求，以致淹没了对智慧的渴望，教师辛苦工作只是让学生学习大量的考试之后，很快就遗忘的知识，学生努力学习并不是为了换取自身的最佳发展，而是为了得到他人看中的考试成绩理想的智慧教育，应该是一种灵魂教育，它意味着一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，真正的教育理应成为负载人类精神的有信仰的教育④我们的课堂中，还缺少责任感教育现在很多孩子对任务事情都没有责任感原因在于家庭教育和学校教育中没有告诉他应该负的责任是什么，现在许多学生完全失去了自我，成为应试的奴隶、考试的工具我们应该告诉学生他应该负的责任是什么？在家庭中、学校中、小组中、社会中他应该负什么责任，应该做什么这样，学生走向社会才能真正的负起对家庭、对社会的责任。

⑤我们的课堂中，还缺少课前的精心备课和课后的认真总结一堂精彩的课堂需要课前、课中、课后认真打磨，才会亮丽发光，我们的教师大多能做到课前认真备课，把知识吃透，带着自信去面对学生但大多教师做不到超越教材，拓展教材，另外对课后的总结还做不到位，大多数做不到回过头来重申目标学情调查，进一步巩固提升⑥我们的课堂中缺少感恩教育因为我们家长中有一部分家庭以孩子为中心，因此他们认为别人为他做什么都是应该的，是合情合理的，所以有一大部分学生不懂得感恩他们不懂得感恩父母、感恩社会、感恩世界等到他们成年后，到了社会上，他们也会认为别人为它付出是应该的，他自己就应该做到为此，我们的课堂应该把感恩教育当做一个重点来实践，让学生真正懂得“感恩”两字的内涵在课堂教学中，教师要尽到教书育人，立德树人的职责，并将这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理中只有这样，课堂教学才能不断升级，课堂教学模式也才能更加科学、更加合理。