四年级上科学课件探索尺子的音高变化教科.ppt

1 1、尺子有声音吗？、尺子有声音吗？2 2、如果有，它的声音从哪里来、如果有，它的声音从哪里来3 3、它的声音会发生变化吗？、它的声音会发生变化吗？探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高材材 料：料：尺子尺子实验过程：实验过程： 先将尺子伸出先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子拨动尺子，将尺子伸出伸出14cm，将尺子伸出，将尺子伸出20cm，将尺，将尺子伸出子伸出26cm，都用相同的力拨动，仔，都用相同的力拨动，仔细观察细观察实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高实验结论：尺子伸出得越短，振动实验结论：尺子伸出得越短，振动 越快，音高越高越快，音高越高拿出一把尺子如左图放在桌边，拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？看到了什么，听到了什么？将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察尺子伸出桌面尺子伸出桌面的长度（厘米）的长度（厘米）我的猜想我的猜想我听到的我听到的 我看到的我看到的 音高的变音高的变化顺序化顺序音高音高振动快振动快慢慢音高音高振动快慢振动快慢8cm12cm16cm20cm高高快较高较高较快较快较低较低较慢较慢低低慢慢高高→较较高高→较较低低→低低 音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。

尺子伸出桌面越短，振动越快它振动时发出的声音就越高；尺子伸出述尺子伸出桌面越短，振动越快它振动时发出的声音就越高；尺子伸出桌面越长，振动的就越慢，它振动时发出的声音就越低桌面越长，振动的就越慢，它振动时发出的声音就越低高高较高较高较低较低慢慢低低较慢较慢较快较快快8cm 12cm16cm 20cm低低较低较低较高较高高高画一画吧音高变化柱状图 6 8 10 12 14 16 18 20 尺长尺长(厘米厘米)音高音高高高较高较高较低较低低低。