2019青岛版数学八年级上册同步教案4.2中位数.docx

4.2中位数学习目标知识与技能：理解中位数的求法，统计意义，了解中位数与平均数的区别和联系过程与方法：根据具体情况选择用中位数或平均数来表示一组数据的整体水平，培养学生交流合作解决问题的能力，能全面的多角度的考虑问题情感态度与价值观：培养学生对数学问题探究的积极心态，能在自信中学习，获得成功体验学习重点会求中位数，根据具体情况选择中位数或平均数解决问题学习难点求中位数的方法教学过程（预习案）15名男生的身高分别为（cm）：164，172，178，170，165，168，167，172，169，170，170，156，159，161，170思考下面问题，并与同学交流⑴数一数，数据的个数是多少？⑵你能把他们的身高按照由低到高的顺序排列吗？⑶排在正中间位置的是哪一个？由高到低呢？⑷再加一名身高173cm的男生，这组数据的个数是多少？由低到高的顺序排列后排在正中间的数据是什么？由高到低呢？想一想这一组同学身高的一般水平应该是多少呢？1.什么是一组数据的中位数?将一组数据由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这个数据的中位数，如果数据的个数是偶数，则中间两个数的平均数就是这组数据的中位数。

2.如何确定一组数据的中位数?第1步：排序，由大到小或由小到大第2步：确定是奇个数据或偶个数据第3步：如果是奇个数据，中间的数据就是中位数如果是偶数，中位数是中间两个数据的平均数探究案）中位数的有关知识如何理解中位数在一组统计数据中的意义?中位数也是一组数据的代表，是数据的位置代表，利用中位数分析数据也可以获得一些信息，如果已知数据的中位数，那么可以知道小于或大于这个中位数的数据各占一半例题（一）例1 某商店本月1～10的日营业额如下表所示：日期12345678910日营业额5. 36.23.64.58.66.84.56.36.56.6(1)分别求这10天日营业额的中位数与平均数(2)如果1 ～ 9号的日营业额不变，10日这天的日营业额变为16.6万元，那么这10天日营业额的中位数与平均数是多少？（训练案）1、本P1222、在一次男子马拉松长跑中，抽得12名选手的成绩如下（单位：分）135 140 129 180 124 154146 145 158 175 165 148（1）样本数据（12名选手的成绩）中位数是多少？（2）一名选手的成绩是142分，他的成绩如何？数据是偶数个，取中间两个数与平均数为中位数相同点不同点平均数反映一组数据与每个数的大小有关中位数的集中趋势不受偏大或偏小数据的影响- 2 -。