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主题八生物地多样性适用文案主题八生物的多样性（2课时）讲课目的：1 、知识目标（ 1）描绘病毒、真菌和细菌的主要特色以及它们与人类生活的关系 2）描绘植物（藻类植物、蕨类植物、种子植物）的主要特色以及与人类生活的关系 3）描绘无脊椎动物类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）、脊椎动物类群（鱼类、鸟类、哺乳类）的主要特色以及与它们与人类生活的关系 4）描绘保护生物多样性的重要意义 5）形成生物进化的基本看法 6）试一试依据必定的特色对生物进行分类2 、能力目标（ 1）经过分析比较各种群生物的主要求特色以及与人类生活的关系，培育学生归经纳总结的能力以及分析问题和解决问题的能力2）发展学生解决实诘问题的能力以及参加意识和实践能力3 、感情目标（ 1）培育学生关注生物圈中各种生物的感情 2）形成爱惜生物、关爱生命的感情，以及保护生态环境的意识 3）形成生物进化的基本看法讲课要点：（1）各种生物的主要特色2）生物多样性所包含的内容以及保护生物多样性的重要举措讲课难点：细胞壁：有的外有荚膜和鞭毛（1）病毒、真菌和细菌与人类生活的关系细膜膜细胞质：无叶绿体DNA集中的地区：无成形的细胞核（ 2）保护生物多样性的重要意义。

讲课时间及班级：———————————————————————————————————————–讲课过程：形态：杆状（结[第一课时]核、大肠杆菌）、球一、病毒、细菌和真菌的主要特色以及它们与人类生活的关系状（肺炎球菌）、螺（一）病毒：细菌病毒也叫噬菌体（如：大肠杆菌噬菌体）旋状（螺旋菌）1、形态构造：由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，无细胞构造个体十分微小，要用电子显微镜才能察看到2、营养方式：寄生在活细胞里3、生殖方式：复制先让学生复习课4、与人类生活的关系：本中的有关内容，①给人类、饲养动物、种植养物带来了极大危害（寄生）此后师生共同分②利用病毒来防病治病，如：疫苗、转基因或基因治疗析、比较、概括、总结二）细菌1、形态构造：单细胞，个体十分微小，要用高倍显微镜或电镜察看/标准文档适用文案4、生殖：孢子要点复习比较三构造类生物的构造特色和生殖方式2、营养方式：以现成的有机物生活（分解者）3、生殖方式：分裂芽孢——休眠体4 、与人类生活的关系①给人类、饲养动物带来危害（寄生）②用于食品（乳酸菌）、药品（大肠杆菌—胰岛素）的制作，以及污水办理等5、散布宽泛：①个体微小；②分裂生殖；③形成芽孢。

三）真菌1、形态构造：单细胞或多细胞，有真实的细胞核2、营养方式：以现成的有机物生活（分解者）3、生殖方式：孢子生殖4、与人类生活的关系①给人类、饲养动物、种植养物带来危害（寄生）②用于食品（酵母菌）、药品（抗生素）的生产等二、藻类植物、蕨类植物、种子植物的主要特色以及与人类生活的关系藻类植物孢子植物师生共同比较、苔藓植物概括、总结蕨类植物植物裸子植物种子植物票据叶植物被子植物双子叶植物（一）藻类植物1、形态特色：单细胞或多细胞，没有根茎叶的分化2、生活环境：多半——水中，少量——陆地上的阴湿处3、常有种类：海带、紫菜、衣藻、水绵等4、与人类生活的关系：①开释氧；②鱼类饵料；③食用；④药用二）蕨类植物1、形态特色：拥有根、茎、叶，有专门的输导组织（导管和筛管）2、生活环境：陆地润湿的环境中3、常有种类：肾蕨、铁线蕨、江南星蕨、满江红等标准文档适用文案（2）呼吸：气管5、与人类生活的关系：①赏析；②食用；③药用；④绿肥和饲料（满江红）；⑤煤（根源于蕨类遗体）三）种子植物裸子植物：种子裸露，无果皮包被如：松、杉、柏、银杏、苏铁等被子植物：种子外有果皮包被，形成就实票据叶植物：子叶一片，叶脉为平行脉。

如：水稻、小麦、玉米等双子叶植物：子叶二片，叶脉为网状脉如：菜豆、桃、大豆、苹果等讲堂练习：见《双基优化训练》P64~65的一、1~21小题[第二课时]三、各种群动物的主要特色及与人类生活的关系无脊椎动物：体内无脊柱动物脊椎动物：体内有脊柱（一）环节动物：身体由很多相互相像的环状体节构成，如：蚯蚓、沙蚕、水蛭等让学生总结环节1、蚯蚓的主要特色：动物的主要特色①环带：凑近头部②运动：肌肉和刚毛相当合（糙纸—快，玻璃板—慢）③呼吸：润湿的体壁④体温：变温（润湿土壤的深层穴居）2、蚯蚓的作用：①松土、提升土壤肥力；②高蛋白饲料；③除去环境污染（办理有机废物的效率高）二）节肢动物1、主要特色：①身体由很多体节构成；让学生总结，教②体表有外骨骼；师重申节肢动物和③足和触角分节昆虫的主要不一样样2、常有种类：昆虫（蝗虫、蜜蜂、家蚕）、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等3、昆虫：（ 1）特色：①身体分为头、胸、腹三部分；② 足和翅着生在胸部；③胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上；身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨标准文档适用文案3、常有种类：鲸、（三）鱼类海豚、海豹、白鳍1、游泳：鳍豚①胸鳍、腹鳍和背鳍：保持均衡。

胸鳍—变换方向）②尾鳍：产生行进的动力，决定运动的方向让学生概括总2、呼吸：鳃—呼吸器官（口和鳃盖后缘交替张合——呼吸）结鳃的特色：①鲜红色：内含丰富的毛细血管，有益于气体互换②鳃丝既多又细：扩大与水的接触面积，有益于气体互换教师要点重申鳃与呼吸功能相适应3、主要特色：①体表经常被有鳞片；的构造特色②用鳃呼吸；③经过尾部和躯干部的左右摇动和鳍的协调作用游泳4、常有种类：中华鲟、鲨、银鲳、魟、带鱼、四大家鱼（青、草、鲢、鳙）四）鸟类会飞的动物：昆虫、鸟、蝙蝠不会飞的鸟：鸵鸟、企鹅等1、鸟适于游览的特色：①身体呈流线型（梭形）：减少游览时空气的阻力；②体表被覆羽毛；③拥有可用于游览的翼（翼张开时象扇形，增添与空气的接触面积，便于扇动空气而游览）；要点复习鸟类与④胸肌发达；游览生活相适应的⑤胸骨有龙骨突，长骨中空；特色⑥消化系统发达：食量大，消化能力强，汲取快，排便快速⑦循环系统：构造圆满，运输营养物质和氧和能力强；⑧有发达的气囊，可帮助呼吸2、鸟类的主要特色：①体表被覆羽毛，前肢变为翼，拥有快速游览的能力；②身体内有气囊；③体温高而愠定五）哺乳动物1 、兔：（ 1）运动方式：跳跃（ 2）内部构造：与人体相像。

不一样样点：消化道—有发达的盲肠（植食性）（3）体温：恒温要点复习草食性（4）牙齿：门齿和臼齿狼：门齿、犬齿和臼齿）动物和肉食性动物2、哺乳动物主要特色：体表被毛、胎毛、哺乳以及人消化道的不标准文档适用文案同点总结：各种动物的主要特色环节动物节肢动物鱼类鸟类哺乳动物呼吸润湿体壁气管鳃肺（气囊）肺体温变温变温变温恒温恒温生殖卵生卵生卵生卵生胎生（六）动物与人类生活的关系1 、平时生活：可供食用、药用、赏析等2、仿生：①宇航服—“抗荷服”：长颈鹿②荧光灯（冷光）：萤火虫③雷达：蝙蝠的回声定位④薄壳建筑：乌龟的背甲⑤智能化的电脑和机器人：人脑⑥电子蛙眼：蛙眼的构造和功能四、生物的多样性生物种类的多样性1、生物的多样性：包含基因的多样性生态系统的多样性2、保护生物多样性的重要举措：①成立自然保护区（就地保护）：最有效的举措（根本举措：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性②迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，进行特其余保护和管理③成立濒危物种的种质库④宣告和实行有关的法律和文件：依法保护3、我国珍稀的动植物：（ 1）动物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊、白头叶猴、华南虎、大熊猫等 2）银杉、珙桐：一级保护师生共同比较概括总结。

师生共同复习总结让学生概括总结标准文档适用文案讲堂练习：见双基优化训练P64的1~31小题、P68的22~23五、生物的分类小题、P70的25小（一）生物分类的等级单位（由大到小）：界、门、纲、目、科、属、种种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最亲密的二）试一试对生物进行分类：让学生总结教1.植物的分类师尽量多举实例来植物说明怎样判断各种生物之间的亲缘关———————————————系的远近种子植物无种子植物（孢子植物）—————————————————被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物（油松）（肾蕨）（葫芦藓）（水绵）师生共同复习———————票据叶植物双子叶植物（玉米）（向日葵）2.动物的分类动物———————————————无脊椎动物脊椎动物———————————————————————扁形环节软体节肢鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类（涡虫）（蚯蚓）（蜗牛）（螳螂、（鱼）（雨蛙）（岩蜥）类（鸟）（虎）蝴蝶）师生共同复习总六、生物的进化结1 、生物进化的整体趋向：简单—复杂。