班级自主管理阶段总结.doc

2012年班级自主管理阶段总结八年四班王淑菊有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小 的主任”管的事却特别多、特别细大至教育教学工作, 小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主 任操心作为一名班主任，我一直在探索一种轻松快乐 的管理方法，让我们从一些琐碎的小事中自我解放出来, 让学生成为班级管理的主人，培养学生自我教育、自主 管理的能力我始终坚信：凡事都要踏实地去做，不鹫 于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫，才能使事业 可就一、开学初期做好舆论导向，确定班级目标新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，在 这段时间,我通常是早做打算、早安排，如在今年的学期 计划里，我针对班级学生的特点，在中等教育阶段的第 一个学期，我们在班级举行三次“爱的感恩”活动：感 谢父母、感谢同学、感谢母校，每一阶段的活动都有具 体安排，如在“感谢父母”的活动中，有和父母说说心 里话，三八节、母亲节、父亲节感恩活动等在活动中, 学生们的表现会非常好，在和学生的交流中，我就有一 种体会，孩子真是长大了，他们的行动让家长感动我 觉得班级目标确定了，学生认识统一了，行动有了一定 的方向，自觉性也会增强。

这其实也是进行目标管理， 只是要将我们的期望设法真正变成学生自己想要达到的 目标，这点需耍师生间的不断沟通二、发扬民主，促自我管理、整体提高1、充分发挥班级干部的作用让学生选出自己信任的班干部是我班民主管理的体 现，我班每次选班干、班委吋，我都会把权力下放给学 生引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权 衡，选出合格的班干和三好生班干部确定后，要发表 就职演说，由全体同学监督因为我班干部是经过同学 自选的，所以同学们也心服口服像小组长检查每天的 作业情况；值日组长检查卫生情况；各课代表负责课堂 纪律和学习情况；班长的管理工作等等都尽其任，负 其责，班级工作效果良好2、班级实行民主评议，促使人人参与不管是班主任还是班干部包括临时班干部都必须 对班级负责，全体同学都能参与评价，提出建议我的具体做法是:开学初期全体学生写出“给班级的 几点建议”，建议被采纳，由全体同学监督执行，半个 学期举行一次班风评议调查，评议的内容有：班级现状 总体评价、班委会成员评价、班级奋斗目标的落实等， 评议的方式采用问卷调查可别小瞧这种评议，学生对 待它的态度很认真，参与的热情高涨，说得头头是道， 在上学期期末的评议中，学生对我班班风的评议认识一 致，他们在问卷中写到：感觉我们班同学的心象…根绳 拧在一起，凝聚力很强。

每一次评议，都能升华学生对 集体的认识，让学生感觉他们就是集体的主人，每个人 的一颦一动，都和班级相连三、学生的自主管理与班主任的引导相结合，相得益彰 在班级实行民主管理，不是完全放手给学生，由于 学生的思维层次、认知能力的不平衡，单纯的自我教育 不可能解决所有问题，完全依赖学生的口觉性也不现实, 自主教育如果放弃引导，就会放任自流，教育效果也就 会落空必须在实行自主教育、自觉参与的同时，加强 思想引导和纪律约束，只有把引导和自主、自律与他律 有机结合起来，才能使学生的主体积极性发挥出来我 班的刘子诚同学是个智商、情商都不低，只是态度不端 正的孩子，对待他，我釆用“先扬后抑”的方法教育他, 先是肯定了他敢于和好同学比学习的劲头，又指出了他 的行为习惯的种种不足，让他口己给口己定出目标，和 哪些同学比，这样他目标明确了，我又让一些好同学盯 紧帮助，时时提醒，现在的他在思想和纪律方面，对自 己有了约束力，自主教育在他身上得到了体现以上这些都是我在工作中总结的几点班主任工作点 滴，我希望能吸取到更多班主任的先进工作经验，把我 的班主任工作做的更好！2012年9月。