A322教你学会分析论证课件[38张].ppt

教你学会分析论证一、存在问题• 观点＋材料＝?• 观点＋材料＝作文的失败（以叙代议） 譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”二、升格示例 论点：贫困也是一笔财富 例文：“自古才子出寒门”司马光出身贫寒; 范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的 粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名 ，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富•优点：观点明确，论据丰富 •缺点：“观点＋论据”格局 改文……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？分析又叫论证——论述证明 分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理， 即用材料证明你的观点要使材料能充分证明观 点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在 关系证明给人看。

通俗地说，证明给人看的过程 ，就是分析、论证 展开分析的10种方法： 1、因果分析法 2、假设分析法 3、意义分析法 4、论据引申法 5、例后解说法 6、正反对比法7、比较分析法 8、披文示意法 9、点面分析法 10、辩证分析法一、因果分析法：就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法 例:磨难，能历练人生贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵； 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史 记》，汗青溢光；一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟 天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场磨难，能带领 人冲破黑暗，绽放光彩利用陈述原 因的方法改 一下吧！修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩贝 多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽 强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光 ，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志， 于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”； 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另 辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风 靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败， 不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

磨 难，是祸，又是福它对于意志坚强者，只不过是人 生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一 片蓝天[方法：直接陈述原因]例2、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力古今中外，许多取得了重大成就的人，很多 都遭受过“埋没”的命运爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色但他没 有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物 理学的新天地华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在 做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间， 昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜 心钻研数学，终成著名的数学家方法】自问自答改文：为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且 能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失 向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的 千里马，终有奋蹄腾飞的日子因此，他们在“ 埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏 奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出人贵有自知之明 邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美 ，但邹忌没有被假象迷惑为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保持着清醒 的头脑，有自知之明。

[方法：假言因果法]用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出 来，使得人们服你欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失 败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得 了成功，制出了以实验次数命名的新药606由此 看来，坚持到底就是胜利改文： 新药的问世是坚持的结果假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会 问世就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持 到了最后，才获得了最后的胜利所以，可以说 ，坚持到底就是胜利2、假设分析法：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很 有说服力《阿房宫赋》：使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫 不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深深地明 白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国家社稷着 想的责任于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了一面命 镜在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射出了大 唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义是什么让丛 飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？是什么让丛飞在生命 的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！看着失学 儿童那一双双充满期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助 他们是自己一生的责任。

于是他四处奔波，把 演唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子他勇于承 担责任的精神，让每个人都看到一位歌手背后 的伟大人格责任，让他们的形象熠熠生辉， 绽放出无限的光芒责任，让他们的名字永留 汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》利用假设分析的方 法改一下吧！改文：试问，是什么使贝多芬走向了成功？是 顽强的意志，不屈的奋斗精神试想，如果贝 多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世 界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的 所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志， 才可能征服世界上的任何一座高峰 （问几个“如果不这样，会怎么样” “为什么”能使论证更深入3、意义分析法：就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要 害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的 影响、价值、效果等论证：弄虚作假行不通战国时候，有个南郭先生，此人不学无术他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样， 冒充内行，领取俸禄。

后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏 喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听南 郭先生再也没法混下去，只得溜走这就是“滥竽充 数”这个成语的由来滥竽充数，这四个字概括得好好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个充字 人没有生来就会吹竽的南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒 充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得 个逃之夭夭、贻笑大方的结局意义）4、论据引申法举了一个例子作为论据，论据里面存在某 种苗头，就着这个苗头引申出去，设想出 某种结果缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相 如推荐给赵王，得以出使秦国蔺相如此去吉凶难料 ，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，若是此去非 但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒 之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将 因推荐庸才之过而受到牵连但缪贤并不惧怕这些， 他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾， 毅然把蔺相如推荐到赵王面前若非出于对国事的关 心，是难以做到的5、例后解说法举了一个比较长的例子后，要考虑：它的中心，它与观点的关系，别人的认识会不会和我不 一样？或觉得这个例子跟要讲的观点关系不那么 密切。

这时你就得把它解说一下，或解说它的中 心是什么，或解说它与观点有什么关系从前有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡，在当时几乎是不治之症有一位化学 家，也得了这种病有一天他路过一个村子， 村里人听说他有这个病，就告诉他，我们村里 有一种神水，一口井里的水能治你的病化学 家听了，就去喝那水，结果病好了病好了以 后，他就想：为什么这水能救我？结 果就是这么一个村里的人从来不曾想 过的问题，促使化学家去研究，最后 化学家发现水里含有芒硝，是芒硝救 了他，因此他发现了芒硝的药用作用 正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张 载语）在别人没有产生疑问的地方，你产生疑 问了，你这就是比别人前进了一步了村里的人 就知道能治病，想了没有，从来不想；化学家想 了，发现芒硝了疑”是发现矛盾的钥匙，“思” 与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾 的开端，“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了6、正反对比法正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析一是 只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因 素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重 在分析，不是例子孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。

他们二人可说是精于 谋略，都是不可多得的人才但是当孙膑来到庞涓任职 的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒， 多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其 才志而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜 费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任齐军终于有了 马陵道之胜同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于 优劣不同的两个统治集团在魏国，庞涓只为私利，妒 贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的 伯乐眼光试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志 呢？然而，又出现“而”了，又转向另一面了而齐王任 贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐 心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用 可见，好集体不会埋没人才7、比较分析法将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点通过比较分析，能够透过表象，指出实质鲁迅的《拿来主义》，用祖上的大宅 子设喻，形象地分析了“拿来主义者”对文化遗产的态度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法 8、披文示意法披露一段文字解释它的含义披露文字在 解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力 ，更能证明观点，当然解释意思本身也是在证 明观点在引用含蓄性或哲理性较强的名言名 句时，要懂得使用此招。

在引用后，要对 某人的话分析一下，不能停留于简单地引 一下，比如只会说“XXX说得好，说……， 说的正是这个意思”，“XX这么说，……他 的话不正证明了这个道理吗？”其实只是这 样简单地引一下效果并不好9、点面分析法：这里的“点”是指具有代表性的论据，“面”是指由具体的论据所引发出来的概况性的论据或者一般性的结论在议论文中不可能列举全部的事例，采用点面结合的方法，可以使文章更加简洁，使论证显得更加全面例:唐代大诗人白居易幼年读书读得“口舌成疮”；马克思写《资本论》用了四十年的时间，其间贫困疾病交加，用他妻子的话说，他是在坟墓边徘徊可是马克思没有动摇过信念，这两个事例告诉我们，毅力是治学的支柱，凡是事业上有所建树的人，大都有艰难的历程和坚强的毅力10、内涵分析法：深刻地揭示了事例的内涵，让读者明了你 的事例和结果的关联注意：对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语 段，我们就要根据论点证明的需要，而强调相 应的某一方面人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的有这么一个故事：一位屡屡 失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧 老僧用名贵龙井招待之但老僧冲泡的第一杯 绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲 泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待 冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵 阵清香。

年轻人满载而归从此奋发 向上改文：……待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着 阵阵清香闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵。