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语音评定参照细则框架（一）[ 2007-7-1 22:54:00 | By: 回首向来萧瑟处 ]  语音评定参照细则框架——概说宋欣桥　　语音评定贯穿于普通话水平测试的始终，在量化评分上占有重要的地位对这个问题已经在《普通话水平测度评分中的几个问题》一文中做了简要的说明，但并未列出具体的参照细则本文就是笔者在国家级测试员资格考核培训班授课的基础上，经过复修改增补，列举出130条参照细则，作为语音评定的基本类型举例，供测试员在语音评定中参考　　测试员在语音评定中会碰到三类“语音错误”，一是误读产生的读音错误，包括读错字、别字、白字以及异读词读音错误等，例如把“涮”读作“shuā”；把“拔”读作“bō”；把“闩”读作“guān”或“chā”；把“葡”读作“táo”；把“呆”读作“ái”等这类读音错误，测度员容易判定，不列入本文二是完全按汉语方言读音，即指声、韵甚到声、韵、调都按方言读音的情况例如例如把“鞋”读作“hai”；把“街”读作“gai”；把“全” 读作“chuan”这同前面一类相近，测试员不难判定，一般不列入本文三是受汉语中方言语音系统的影响，在说普通话时字音遗留某类声母、或某类韵母、或某类声调调值的读音。

本文所列的“语音错误”主要指这类情况　　“语音缺陷”（在研讨时，有的专家提出，“缺陷”可能和生理缺陷混淆，建议改为“欠缺”）是测试员语音判定的难点，也是本文要着重解决的问题之一语音缺陷也可分为三类情况：一是遗留汉语方言语音系统的某类声母或某类韵母或某类声调的读法.例如：遗留齿间；用舌叶音代替舌面前音；遗留喉塞音入声韵尾；阴平调（在重读音节）调值偏低，读作半高平调44的二是在学习普通话语音系统过程当中，纠正发音不彻底，没有完全达到标准的程度例如：舌尖后音发音部位靠前，实际舌尖是接触或接近上齿龈（上牙床）；卷舌韵母虽有卷舌色彩，但相当不自然三是由于语音教学训练不当，形成语音缺陷例如：训练舌尖后音时，没有要求舌头整体后缩，而是过分要求舌尖后卷，造成“大舌头”色彩；当读音节时，强高声母发音部位“抵住”的时候，实际使舌尖韵母丢失；过分强调发好鼻音韵尾-n和-ng，使韵尾延长，音节结构发生变化；又如，强调上声曲折，但没有注意突出上声（实际忠实描写调值应为2114）中低调段11的特点，稍延长则在214后带降尾等　　以下对这个参照细则体例作简要说明：1．为了减少拼音字母特别是国际音标的排印错误，本文少用或不用拼音字母和国际音标，尽量采用语音学术语进行描述。

这样可能会使一部分对语音学不熟悉的测试员感到阅读有些困难2．由于篇幅所限，不能逐一解释“为什么”因为“为什么”大量属于普通话语音基础知识的范围请参阅本文所附的《普通话水平测试大纲》第一部分“普通话语音分析”（宋欣桥执笔），也可以参阅《普通话语音训练教程》（宋欣桥主编）3．本文所列“基本类型”，本意是想更多地涵盖各汉语方言遗留的常见的语音现象，但实际是不可能把全部语音问题概括详尽的，虽用“细则”二字仍属于“举例”的性质4．本文是教学中的积累研究成果，带有研讨的性质请大家在测试实践中提出修订意见。