关于五年级新学期学习计划（33篇）.docx

关于五年级新学期学习计划（33篇）　　这个学期已经结束了!我应该做好下一个学期的打算　　第一：学习　　在上一个学期考试中，我的语文成绩不理想我下学期应该对语文加倍努力!同时，在上一个学期中，我又学到了许多有用的知识，许多可用的小技巧有了上一次的深痛教训，以后是不会再发生的我现在觉得，其实，我们不要把学习当作成一个负担，因为学习本来就是一个苦差事我们应该把学习当作是一种爱好兴趣一旦你有了兴趣，你就会越学越想学，越学越好其实每一个人都不笨!也许有的人擅长这个;有的人擅长那个;有的人文武精通每个人都有优点和缺点，没有一个人是十全十美我在下一个学期一定好好学习，天天向上!只要功夫深，铁杵磨成针世上无难事，只怕有心人　　第二：背书　　四，五年级我们的语文老师一直让我们背《论语》有的人觉得这个对学习无用，没有帮助，不想背，也不会背，也不想把太多的精力浪费在这里所以，我们班就有几个“特号”学生不读而有的同学脑子好，记忆力强，就觉得很好背比如像我们班的闫昕和孟宇都已经背了9篇有的背了6篇;有的背了5篇;有的背了1篇但是我觉得，虽然，背论语对我们上高中时写论文有帮助但是，我们整天光知道叽里呱啦地背，却不知道论语的意思，那么我们应该怎样把这些论语运用到这些论文中呢?爸爸，妈妈曾经给我提过这样的问题，在爸爸妈妈提之前，我根本没去考虑过这样的问题!而妈妈觉得这个《论语》里面一篇一篇的主要是讲一个内容。

比如说第一篇是学而篇，光讲学习或礼仪什么的，第二篇光讲万为政，是怎样管理国家什么的这个一篇中挑几则最好的来背，就星了我像，大概是我们不了解论语下学期我一定好好读论语，也要背好书　　第三：读书　　上一个学期的读书冠军是张树杨他读的书有17本，而我比他少读2本我看的书有：《广场上空荡荡》，《杨家将演义》，《淘气包埃米尔》，《平凡的世界(一)》，《平凡的世界(二)》，《平凡的世界(三)》，《雷梦拉与爸爸》，《天真妈妈》，《名叫牛皮的插班生》，《镜花缘》，《红旗谱》，《世界中篇名作选》，《笑猫日记》，《汤姆·索亚历险记》，《特别的女孩萨哈拉》虽然我读得没有张树杨多，但是下学期我一定努力超过他我觉得读书可以让我们长智慧，学到更多有趣的知识从以前不爱看书的我到现在变成爱读书的我，我真的应该感谢我的语文老师和爸爸妈妈我感谢语文老师栽培了我，如果没有没有爸爸妈妈在背后默默地支持我，我是不会爱看书的现在，我只要一有时间就会看书，读起书来我就忘了时间读书让我的作文水平也大大提高!书籍是人类进步的阶梯为中华之崛起而读书这些名人名言只有在书的海洋中才能找到好好读书!　　这就是我下个学期的学习计划如果大家有什么宝贵的意见，请告诉我。

希望大家在下个学期多多帮助我，也请大家看好我我一定会在下个学期中更加优秀!　　加油吧! 关于五年级新学期学习计划 篇25 　　转眼一学期结束，新学期要有新计划，以下是查字典范文大全特意整理了一些关于下学期学习计划范文和相关材料，希望对大家有帮助　　这个学期已经结束了!我应该做好下一个学期的打算　　第一：学习　　在上一个学期考试中，我的语文成绩不理想我下学期应该对语文加倍努力!同时，在上一个学期中，我又学到了许多有用的知识，许多可用的小技巧有了上一次的深痛教训，以后是不会再发生的我现在觉得，其实，我们不要把学习当作成一个负担，因为学习本来就是一个苦差事我们应该把学习当作是一种爱好兴趣一旦你有了兴趣，你就会越学越想学，越学越好其实每一个人都不笨!也许有的人擅长这个;有的人擅长那个;有的人文武精通每个人都有优点和缺点，没有一个人是十全十美我在下一个学期一定好好学习，天天向上!只要功夫深，铁杵磨成针世上无难事，只怕有心人　　第二：背书　　四，五年级我们的语文老师一直让我们背《论语》有的人觉得这个对学习无用，没有帮助，不想背，也不会背，也不想把太多的精力浪费在这里所以，我们班就有几个“特号”学生不读。

而有的同学脑子好，记忆力强，就觉得很好背比如像我们班的闫昕和孟宇都已经背了9篇有的背了6篇;有的背了5篇;有的背了1篇但是我觉得，虽然，背论语对我们上高中时写论文有帮助但是，我们整天光知道叽里呱啦地背，却不知道论语的意思，那么我们应该怎样把这些论语运用到这些论文中呢?爸爸，妈妈曾经给我提过这样的问题，在爸爸妈妈提之前，我根本没去考虑过这样的问题!而妈妈觉得这个《论语》里面一篇一篇的主要是讲一个内容比如说第一篇是学而篇，光讲学习或礼仪什么的，第二篇光讲万为政，是怎样管理国家什么的这个一篇中挑几则最好的来背，就星了我像，大概是我们不了解论语下学期我一定好好读论语，也要背好书　　第三：读书　　上一个学期的读书冠军是张树杨他读的书有17本，而我比他少读2本我看的书有：《广场上空荡荡》，《杨家将演义》，《淘气包埃米尔》，《平凡的世界(一)》，《平凡的世界(二)》，《平凡的世界(三)》，《雷梦拉与爸爸》，《天真妈妈》，《名叫牛皮的插班生》，《镜花缘》，《红旗谱》，《世界中篇名作选》，《笑猫日记》，《汤姆·索亚历险记》，《特别的女孩萨哈拉》虽然我读得没有张树杨多，但是下学期我一定努力超过他我觉得读书可以让我们长智慧，学到更多有趣的知识。

从以前不爱看书的我到现在变成爱读书的我，我真的应该感谢我的语文老师和爸爸妈妈我感谢语文老师栽培了我，如果没有没有爸爸妈妈在背后默默地支持我，我是不会爱看书的现在，我只要一有时间就会看书，读起书来我就忘了时间读书让我的作文水平也大大提高!书籍是人类进步的阶梯为中华之崛起而读书这些名人名言只有在书的海洋中才能找到好好读书!　　这就是我下个学期的学习计划如果大家有什么宝贵的意见，请告诉我希望大家在下个学期多多帮助我，也请大家看好我我一定会在下个学期中更加优秀! 关于五年级新学期学习计划 篇26 　　我是一个从四年级升入五年级的小学生为了更好的学习，我制订了一份学习计划　　一、学习格言　　没有最好，只有更好　　二、个人奋斗目标　　成为祖国的栋梁之才　　三、学习目的　　21世纪是一个高科技的时代，需要一批高科技人材去创造我们——21世纪的小学生，应在学好各门文化课的同时，多看、多读一些可以扩大我们知识面的课外书籍，以适应科技高速发展的需要为了有计划的学习，特制定以下学习计划　　四、学习材料、　　课本、练习题、《百科全书》　　五、学习时间　　20__.9.1-----20__.6.29　　六、学习计划　　1、认真阅读《中小学生百科辞典》　　2、认真地做《奥林匹克数学》。

　　3、平时坚持阅读《我们爱科学》等报刊杂志　　4、上课认真听讲积极发言　　5、作业认真完成　　6、做完老师布置的作业要适量的自己给自己布置作业　　以上是我初步制定的学习计划，如遇到特殊情况，可做适当调整，但总目标不变 关于五年级新学期学习计划 篇27 　　一、 教材分析　　本组教材共八组单元，分别是“人与动物”、“艺术的魅力”、“人生感悟”、“民风民俗”、“深深的还念”、“外国名篇名著”、“科学精神”、“难忘小学生活”在八组教材之后，安排了一组“综合复习”，为教师准备了5篇复习材料　　本册教材的综合性学习安排了两次一次是安排在第四组，为小综合;在第八组安排了“难忘小学生活”的大综合第二次采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分　　本册教材共有课文29篇，其中精读课文14篇，略读课文15篇教材的编排体例与高年段前二册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成课例包括4~5篇课文每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次　　本套教材到五年级上册为止，学生已累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从五年级下册开始不再安排识字任务　　本册要求会写120个字要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的120个字　　二、学生分析　　本年级共有4个班，每班67人，在上个学期的常规养成教育下，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，老师的教育能虚心接受，知错就改课堂上大多数学生能专心听讲，上课说话的人较少，但少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。

五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等除此之外，老师的教育也有一定的因素当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们　　的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率　　经过五年级上学期的强化训练,孩子们的语文能力有了显著的提高就基础知识和基本技能掌握情况来看，优生约占30%，中等生约占50%人，差生约占20%，就阅读和写作水平来看，优生约占20%人，中等生约占50%，问题生约占30%优生的基础知识掌握扎实，有一定的阅读能力的阅读速度，能阅读大量丰富的课外书，喜欢用生动的语言写自己观察到的生活，表达自己的真情实感　　中等生的基础知识掌握较牢固，但阅读和写作的兴趣不高，需要老师的督促和指导，阅读理解的能力有一定差距，能用较流畅的语言写清自己的观察，但情感抒发略显干涩　　待优生的基础知识较薄弱，生字书写不准确，不规范，缺少学习动力，阅读速度慢，理解能力有限，写作时语言不流畅，表达不完整，不清楚。

　　究其差异的原因主要有几下几方面：　　1、遗传因素的影响学生之间的个体差异受先天素质的影响，这是不可避免的，但这种差异也是很小的　　2、家庭环境的影响 由于家长文化程度的差异，家庭学习环境不同，家长对孩子的学习情况关心程度也不同，家庭能力存在很大差距　　3、学习兴趣的差异学生的学习兴趣各有不同，有的学生存在偏科现象，使学科之间存在差距　　所以，针对差异原因，主要采取以下措施：　　1、对于优秀的学生，要让他们不仅吃的饱，还要吃的好在保证质量的完成学习任务之余，可以有针对性的指导他们多看一些有益的课外书，丰富积累，拓展视野;鼓励他们养成记日记的习惯，进一步提高写作水平　　2、对于中等生，要扎实的训练基础知识，在牢固掌握知识的基础上，鼓励他们多读多写，向优等生看齐　　3、对于困难生，要培养其学习语文的兴趣，鼓励进步，激发他们的学习积极性，适当降低标准，设立有梯度的学习目标，使其感受到学习的快乐　　三、教学目标　　1、 认识生字200个，会写生字120个　　2、 继续加强阅读训练，并注意训练形式的多样化　　3、 把握课文主要内。