中学生美学教育加强教育.docx

中学生美学教育加强教育（全文） 为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力； 增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精 神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必 要对中学生开设一门新的课程---美学课从而有效地把美术、 音乐等教育的作用更充分显示出来美术、音乐教育属于美的教育的一部分不可否认，它们对 培养人的兴趣，陶冶人的情操，提高人的素养和审美能力具有重 要的作用但这种作用是一种潜在、容易被人所忽略，而且其范 围极限小，其形式虽是实践，但其实质仍脱离不了为学而学，为 教而教的范畴尽管有的学校，美术、音乐、劳技搞得有声有色， 但学生的德育、智育等方面却仍很欠缺，原因之一就是缺少对美 的认识发展和真正的感悟而要真正领略到它们的美和作用，关 键还是要"悟"，而这个"悟"，如果不具备一定的美学知识是很难 达到其境界的也就是说，这种教育并不是使某人单纯只具有什 么特长获得什么奖就达到了，或只是知道它们的作用而自己并未 用此来规范自己平时的言行举止就行了真正的目的是要通过这 种教育，在提高他们的审美情趣、审美修养、审美品味的基础上， 用此来约束自己的行为，达到"言行文明礼貌；衣着合适得体； 情趣高尚有别；心灵纯洁无私的境界。

"真正做"全面发展，特长 明显"的中学生，就必须加强美学教育美学教育的任务是把美学理论渗入人们的审美心理、审美意 识之中，培养人们的审美能力和创造能力其形式可以是多样化 的：可开设专题讲座，如行为美，外在美和内在美等；可贯穿于 各学科教育中，如语文的语言美，数学的线条美等；可寓于美术 课中，如山水画的意境美、色泽美，人物画的形体美、动作美等； 也可推广到班主任工作中，教室的环境美，学生的心灵美都可对 班级管理起到良好的推动作用那么，如何对中学生进行美学教育呢？ 首先，加强学生人体美教育让学生明确外在美和内在美， 知道什么是美的言行，什么是不美的言行，从而促进学生在日常 生活学习中潜移默化改变自己的不良行为和习惯人体美包括外 在美和心灵美，但关键是后者一个人光有漂亮的外表也是不美 的，只有一颗美的心灵加一个美的外表才是真正的美，正如荀子 在《非相》篇中写道"形象虽恶而心术善，无害为君子也形象 虽善而心术恶，无害为小人也"对中学生来说，外在美就是体 质健全，五官端正，衣着得体适合，要求穿适合中学生的服饰， 留适合中学生的发型心灵美就是人的思想品质道德情操方面的 美表现在个人和国家的关系上，就是爱祖国；在处理个人和集 体关系时，要爱集体、公而忘私、遵守纪律和社会公德；在处理 人与人之间的关系时，要诚实正直、助人为乐、团结同学。

表现 在个人修养方面要严于律已、自尊自爱、刻苦学习、奋发图强 通过这种理论教育，实施者再贯穿关于人体美的幻灯片于其中， 启发引导学生来判断分析哪些是美的哪些是不美的，从而从理论 和实践中实现了人体美教育的目的二、注意培养学生的审美情趣和审美意境这要求上美育课 的教师在课前要设个好的意境，让学生充分发挥想象的激情和余 地如音乐课，革命歌曲气势磅礴，可通过相关的录相带和讲解 创造一个情景相融的审美意境，从而激发学生高亢激昂的热情 民俗歌曲清朗委婉，可通过录音或实践（歌颂祖国的可让学生在 室外亲身感受体会），从而激发学生的审美想象和审美情趣，培 养学生有"音乐感的耳朵"，"寓教于乐"通过创设意境，间接的 激发学生审美感知、审美意识的热情，从而培养他们的审美理解 和审美情趣，进而达到审美创造三、对学生进行审美理想教育和校园环境的美的创造的培养 学生白天在校时间长，一个幽雅和谐的校园，安静整洁的教室不 仅有利于学生的学习和身心健康，而且有利于学生提高精神境界， 得到美的享受因此，校园环境的美化，是实现审美理想达到审 美创造的重要内容可以通过开辟或提供社会实践的场所，让学 生亲自参与种花种草的园林工作和修理桌椅粉刷墙壁等劳动实 践活动。

一方面，培养学生的审美情趣，给予美的感知和享受 另一方面，培养他们爱惜校园环境及其财物的品质；激发他们创 造的热情和想象的天地，营造一个美伦美奂的室内外环境；促进 学生学习效率的提高和身心健康的发展，达到以"以美启真，以 美储善，以美怡情"的审美教育的作用四、对教师进行审美教育我们的周围不是缺少美，而是缺少发现高水平高质量的教师是全面推进素质教育的基本保证， 是提高学生审美能力的基本条件之一"德高为范"，教师不仅要以自已的知识丰富学生的头脑，还要以自己的 思想、情趣、态度、作风和人格魅力影响学生德国教育家第斯 多惠曾说过："教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有 效益的模范，是学生最活生生的榜样 ""学高为师 "，教育者必 须先受教育，每一位教师都必须精通本学科的知识，掌握相关学 科知识，不断丰富提高自己的文化知识和业务水平因此，作为 教育实施者和主体的教师，要善于引导学生去发现美感受美这 就要求教师要具备一定的美学知识，在教学过程中时时贯穿美的 教育，充分发挥自己的聪明才智，充分利用自己的人格力量，影 响学生，感染学生，培养学生美的理想，美的行为，美的一切 如几何有立体对称美在讲授中，教师可适当穿插相关知识，诱 导学生去发现图形或公式中进行证明推论所隐含的美。

这样，既 可以充实学生的知识，又可以调动活跃课堂氛围国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责教育是一个系 统工程，加强学校美学教育，不仅是学校的事，社会各个方面都 要一起来关心和支持只有各方面相互配合，各项工作相互促进， 才能提高学生美的思想，美的素质，使学生具备美的衣着，美的 言行，美的心灵，美的情操从而推进素质教育，促进学生身心 发展，改善德育和美育的薄弱状况，为造就"有理想、有道德、 有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设 者和接班人奠定坚实的基础。