人美四年级上册美术教案.doc

四年级上册美术教案第 1 课 四季的色彩第一课时教学内容:色彩变化教学目标:通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受 教学重难点: 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受教学过程:一.导入:1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2.问题：(1）你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3.自学：打开书第 2 页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节来形容它 4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5.出示课题：四季的色彩 二. 新授：1、欣赏：(1)出示教材中的四幅画 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动：(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导 三.小结:通过这节课你学到什么知识?第二课时教学内容: 四季的色彩教学目标:1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感教学重难点: 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受教学过程:一.导入:回忆上节课知识导入.二.新课:欣赏教材中的四幅画:1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第 2 页对这幅图的提示)④你还想了解什么？ 、2、《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕 ②画面主要使用了哪些颜色? ③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感请参考书上第 2 页对这幅图的提示) 3、《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达请参考书上第2 页对这幅图的提示) 4、《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。

请参考书上第 3 页对这幅图的提示) 三. 拓展：1、教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的 2、问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受 四.作业:以暖色为主画一幅画第 2 课 生活中的暖色第 1 课时教学内容:认识暖色教学目标:暖色的色彩特点和所表达的感受教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象教学过程:一.导入出示色卡，将暖色与冷色分开学生选择区分冷色与暖色意图：认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖二.新课:1.准备 2～3 张以暖色为主的图片2 你认为暖色给人什么样的感受？3 你喜欢冷色还是暖色?为什么? 2. 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？（火、阳光、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所） 3、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 4、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受三.小结:通过这节课你学到什么知识?第二课时教学内容: 生活中的暖色 教学目标:了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。

教学重难点: 以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受教学过程:一.导入:以上节课所学内容导入二.新课:1、分析自已带的图片中哪些是暖色 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受4、分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈你的感受三.作业:仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作品第 3 课 生活中的冷色第一课时教学内容: 了解冷色教学目标:冷色的色彩特点和所表达的感受能运用冷色点染的方法画一幅风景画教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画教学过程:一.导入:欣赏书中图片《水》导入二.新课:1、出示色卡分析冷色2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色举例说明对比关系明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）三.小结:回忆本课时所学内容第二课时教学内容: 生活中的冷色教学目标:了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力教学重难点: 运用点染的方法画一幅风景画教学过程:一.导入:前节课我们学了什么内容?二.新课:1、出示色卡分析冷色2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。

举例说明对比关系明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）四、讲授新课：演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹 三.作业:组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 小组合作完成作业第 4 课 快乐的人 第一课时教学内容: 快乐的人教学目标:通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造了解线材的基本制作方法 教学重难点: 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型教学过程:一、激情引趣：1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演 2、听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？ 3、这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 二.新课:1.小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 2. 分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐? 3.欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。

三.小结:回忆所学内容第二课时教学内容: 艺术创造教学目标: 培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神 教学重难点: 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理教学过程:一. 导入:让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演二. 新课:1.分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐? 2.欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下3.技法指导： 根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现 教师就出现的问题进行有针对性的指导 有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？ 三.创作实践：提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型第 5 课 自行车局部写生第一课时教学内容: 了解自行车的基本结构教学目标:通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力教学重难点: 了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法教学过程:一、组织教学，导入新课：语言组织教学：提出问题，引导学生讨论：你喜欢自行车吗？你有自行车吗？自行车在生活中有什么作用？ 二、探究式学习活动 提问：l、自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?（ 车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线… ）2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分？（组织同学们猜一猜是哪部分。

教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等学生观察、学习用线写生的方法 三.小结:你了解了自行车吗?第二课时教学内容: 自行车局部写生教学目标:引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯教学重难点: 如何用线精细地表现自行车教学过程:一.导入:学生说自行车的特点,导入新课.二.新课:1.教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等学生观察、学习用线写生的方法 2.小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发? 组际之间进行交流 三、学生动手实践：布置作业 巡视 四、小结： 教师组织学生小结、评价 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品第六课第一课时教学内容: 背面人物头部的美感教学目标:通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力教学重难点: 发现、表现背面人物头部的美感教学过程:一、导人新课：语言组织教学 二、探究式学习活动：1、讨论：展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。

教师课前用数码相机照好) 板书课题 2、提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装 3、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的引导学生欣赏教材中小朋友的作品4、提问：你喜欢哪幅?为什么? 5、小组讨论：赏析《未来世界》讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 三、小结:今天我们学了什么内容?第二课时教学内容: 猜猜我是谁教学目标:引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯 教学重难点:完成布置任务.教学过程:一.导入:学生回忆上节课内容导入.二.新课:1、与教师一起分析头发的走向及线条的组织边观察教师的示范边思考 2、教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化 三、学生动手实践：1、布置作业学生写生自己前面同学的背面头像2、欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论 3、小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。

四、小结： 教师组织学生小结、评价 五、课后拓展： 展示几幅家长背面的线描画作品引导学生回家进一步学习 第七课第一课时教学内容: 有趣的属相 教学目标:1.了解十二生肖以及邮票用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计绘制邮票2.在欣赏与十二生肖相关的艺术作民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度教学重难点: 了解十二生肖以及邮票教学过程:一、课前准备：l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件2、民间工艺品实物一组3、生肖邮票学生作品一组4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样 二、讲授新课：1、展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗? 分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解2、研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处? 三、小结:今天我们学了什。