苹果车教案6篇.docx

苹果车教案6篇苹果车教案篇1 活动目标 1.看图理解故事内容，鼓舞幼儿大胆猜想故事情节，并能够运用自己的语言讲解并描述图片内容 2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动 3.通过故事感受同伴间互相合作、互相帮助的乐趣和胜利的喜悦 4.领会故事蕴含的寓意和哲理 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 活动预备 多媒体幻灯片、苹果实物一个，苹果树一棵、〔鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个 活动重难点 重点：看图理解故事内容，鼓舞幼儿大胆猜想故事情节，并能够运用自己的语言讲解并描述图片内容 难点：引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动 活动过程 一、谈话导入 教师：小朋友们早上好，今日老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝，你们猜猜会是什么呢？〔鼓舞幼儿大胆猜想〕铛铛铛铛铛，是什么呀？〔苹果〕，你们喜爱吃苹果吗？为什么喜爱呢？〔引导幼儿从不同的方面回答〕今日老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》 二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜想故事内容并用自己的语言讲解并描述。

1.图片1：请小朋友们认真观看图片上都有什么呀？〔苹果树和小老鼠〕它们长得怎么样？它在想什么呢？ 2.图片2-3：这时，谁来了呢？〔小鸟〕它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟观察了是怎样想的？它又是怎么做的呢？ 3.图片4-5：这时，谁来了？〔猴子〕它是怎样摘走苹果的？鼠小弟看到了是怎样想的？它又是怎么做的？ 4.图片6-7：这时，谁来了？〔长颈鹿〕它是用什么方式摘走苹果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？ 5.图片8-9：这时，谁来了？〔犀牛〕它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟是怎样想的？它又是怎么做的，结果如何呢？ 6.图片10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真难过呀！观察树上的苹果越来越少了，鼠小弟很焦急 7.图片11-14：就在这时，谁来了？〔海狮〕鼠小弟对海狮说了什么？海狮听了鼠小弟的话后，会帮助它吗，它会有什么方法呢？海狮是怎样回答的？它们摘到苹果了吗？摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢？〔快乐、欢乐〕它会对海狮说什么呢？ 8.图片15：教师小结：原来帮助别人是一件多么欢乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？〔对幼儿的回答准时作出确定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、互相帮助就简洁多了，并能从中得到许多乐趣和喜悦！ 三、教师完好讲解并描述故事，幼儿仔细倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动改变，并进一步观看鼠小弟表情的转换。

1.教师完好讲解并描述故事，请幼儿仔细听并思索： 〔1〕你最喜爱哪个小动物？假如你是其中的一个小动物，你观察了鼠小弟，你会怎么做？ 教师小结：大家的想法都很好，假如我们像这些小动物一样有本事，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢，假如我们像鼠小弟一样又矮又小，还没有学到更多的本事，我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本事，就肯定会遇到像海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情，可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以互相帮助、互相合作，这样，我们就会取得胜利，变得很欢乐的 〔2〕商量：鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的？ 教师小结：鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本事，但是他不放弃自己的目标，主动想方法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，最终两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，共享着合作的喜悦，瞧，它们多么快乐呀！ 2.商量：假如你是鼠小弟，你会想什么方法摘到迷人的苹果？ 教师小结：小朋友的想法真多，原来有那么多方法可以摘到苹果，小朋友们真会动脑筋 四、分别请幼儿进行角色扮演，引出故事含义 这些动物都这么有本事，我们也来仿照一下他们的本事吧，你们最想扮演谁呢？〔老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球〕 教师总结：每个人都有自己的特长，但我们也不能一味的仿照别人，因为有些本事并不适合我们，我们要找到适合自己的方式，这样我们才能到达自己的目标，早日取得胜利，我们才会变得快乐、欢乐。

五、结束活动 请小朋友们回家把这个故事共享给家人听，让他们也一起感受互相帮助的胜利和欢乐吧 苹果车教案篇2 教学目的： 1、幼儿依据画面想象故事情节，培育幼儿的发散思维 2、能够用语言清晰地表达出自己的想法，养成良好的讲解并描述习惯 3、幼儿乐于参加文学活动 教学预备： 1、多媒体课件 2、小猪、小鸟、狐狸指偶 教学过程： 一、师生谈话引入话题 二、幼儿想象故事情节 1、教师讲第一段故事，幼儿想象狐狸见到了红通通的苹果，心理想些什么？狐狸好想吃苹果，它会和小猪说些什么呢？ 2、听老师讲第二段故事 3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的方法和你们的有点不一样，我们来看看吧看课件，教师讲解并描述第三段 幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？ 4、看课件教师讲解并描述第四段故事 想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让和善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？ 5、听老师讲最终一段故事，接下来会发生什么？ 三、再次完好地观赏一遍故事。

四、教师一边出示指偶一边讲故事 幼儿学习讲解并描述故事，学习小鸟、狐狸和小猪的语言，重点观看老师语气表情 把握词语：宝贵、摇头晃脑 五、幼儿说一说自己最喜爱哪个小动物〔小猪、狐狸、鸟〕？为什么呢？ 苹果车教案篇3 小班美术：红苹果绿苹果〔含活动反思〕 ?活动目标】 1学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果 2能尝试新的作画方式，能做大胆、细心的作品 ?活动预备】 阅历预备：有制作纸浆画的阅历 物质预备： 1范画苹果一个 2乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布 3一棵枯树枝 ?活动过程】 一、导入 1出示苹果树，引起幼儿兴趣 师：看，这是什么呀？〔树〕这是一颗苹果树，可是树上光秃秃的什么也没有，好孤独，好可伶！你们谁有方法帮帮他呢？〔做一些苹果，做一些树叶〕 二、教师讲解制作方法 1你们都很聪慧，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗？ 2教师示范 苹果是什么颜色的？〔红红的、绿色的〕那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树确定会很快乐的。

看看我拿的是什么？〔纸浆〕今日我们就要用纸浆来做苹果，我喜爱吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢？看认真唠，就像我们的唱的歌一样：“选纸浆，选纸浆，选一样做苹果，做苹果，拖拖拖红苹果绿苹果，做好啦！真好吃〞 三、幼儿操作，教师巡回指导 1一边念着儿歌一边做苹果教师个别幼儿 2把做好的苹果放在太阳底下晾干等晾干后挂到苹果树上在做一些树叶做成一颗完好的苹果树 四、结束活动 幼儿整理桌面，洗小手 活动反思： 经过有序的预备，课前的铺垫，今日的纸浆特色活动完成的很顺利，虽然还有几个能力相对来说较弱的幼儿没有很好的完成作品，其他幼儿都能独立完成苹果的制作在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题，比方，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致了制作过程中纸浆与球体外表不能很好的黏住，课前还是要做好周到细致的预备 苹果车教案篇4 活动目标： 1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小 2、更进一步得理解数数 3、培育幼儿对数字的认识能力 4、培育幼儿比较和推断的能力 5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备： 1、一张图，上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉，按每排5个用排列法排列 2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个 活动过程： 教师：小朋友们好，你们喜爱吃水果吗？ 幼儿；喜爱 教：那有些什么水果呢？ 幼：苹果、香蕉、杏、还有…. 教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪慧，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们〔拿出水果勋章〕你们看好看吗？ 幼：好看 教：想要吗？ 幼：想 教：那好〔拿出图〕你们看这上面有什么呀？ 幼；有苹果….. 教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？ 幼：好 〔1、2、3、4、5、6、…〕 教；哦 苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答举手回答，不举手我不让回答，假如不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答下列问题要把手举好老师叫了才回答要不然水果家族的朋友不喜爱你们了，不给你们图案小勋章了哟〔好，xx你来吧〕 xx幼：20个 教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

〔一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少〕 教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？ 幼儿：苹果比香蕉多一点〔教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字〕 教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多 〔再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系〕 活动延长： 观察这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀？梨象什么呀？…. 我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我排排坐，吃果果，你一个，我一个,妹妹睡了留一个 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

苹果车教案篇5 活动目标： 1．观看画面，运用"摘、爬、驮"等动词大胆讲解并描述小动物们摘苹果的过程 2．运用多种方法创造地解决问题，并大胆清晰地表述 3．感受与同伴合作、解决问题的乐趣 4．能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐 5．主动的参加活动，大胆的说出自己的想法 活动预备：。