认识数字1到5的教案小班5篇.docx

认识数字1到5的教案小班5篇认识数字1到5的教案小班篇1 活动目标： 1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量 2、培育幼儿清静倾听老师和同伴的讲话 活动预备： 教具：磁性教具：一只兔子图片：一根萝卜数字卡片1 学具：铅笔、本子 活动过程： 一、导入活动 1、今日老师请来了一只小动物来我们班做客，〔出示小兔〕它是谁？有几只小兔？ 2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？〔出示图片，一根萝卜〕请问有几根萝卜吖？ 〔引导幼儿正确并快速感知数量〕 教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜 二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念 1、引出数字1 师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示那今日朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？〔数字1〕那一根萝卜呢？〔数字1〕 教师小结：数字1可以表示全部数量为1的物体 2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体 师：刚刚我们知道数字1可以表示全部数量为1的物体比方说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。

那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完好的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？ 〔请幼儿有秩序的描述，完好的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起〕 3、让幼儿熟记数字的样子 师：数字1可以表示那么多的东西，本事真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？〔铅笔、木棍〕 〔引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子〕 4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1 师小结：数字1像一条有点斜的竖线 三、让幼儿学习正确书写数字1 1、教师正确示范书写数字1 2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱惜自己的物品 3、评价幼儿的书写状况 注：教师巡察幼儿的书写状况，准时的发觉、指导幼儿的书写 四、整理教具，结束活动 1、幼儿有秩序的把学具整理好 2、教师评价幼儿的上课状况及书写状况 认识数字1到5的教案小班篇2 活动目标 1．能手口一致进行3以内数的点数，并说出总数。

2. 会按物取数、按数取物, 理解3的实际意义. 活动预备 物质预备：小猴图片3张；2、3数字卡片、象形卡及水果卡片；游戏操作材料若干份〔与幼儿人数相等〕 学问阅历预备：已学习认识1和2，并能进行2以内数的点数 活动过程 一、出示猴妈妈图片 以“去猴妈妈家做客〞导入课题,激发幼儿的兴趣 师：今日猴妈妈要邀请小朋友去它家做客，我们一起去吧！ 二、出示小猴图片和数字卡 复习2及2以内数的点数 师：猴妈妈家有几只小猴，让我们一起来数一数可以用数字几表示？ 三、学习认识3 学习3以内手口一致点数并说出总数，认识3、了解其概念 〔一〕学习3以内手口一致点数并说出总数，理解3的概念 1． 认识数字3，理解3的概念 师：猴妈妈还有一只淘气的小猴躲在妈妈的后面，它来了，我们数一数猴妈妈有几个孩子？〔师引导幼儿点数并说出总数〕 2. 逐一出示水果再进行3以内数的点数 〔二〕出示数字卡片认识数字3 1.师引导幼儿说出：3只猴子、3个桃子、3个西瓜都可以用数字“3〞来表示。

2.观看“3〞数字，引导幼儿说出3象……等 认识数字1到5的教案小班篇3 一、学情分析： 4的点数是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有肯定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础 二、活动目标： 1、能顺数1——4 2、正确分辨数字4，知道它能代表的相应物体的数量 3、1——4按数取物 三、重难点： 1、重点：正确分辨数字4 2、难点：1——4按数取物 四、活动预备： 阅历预备：已经认识1——3数字 物质预备： 1、多张数字卡1、2、3、4 2、小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张 3、苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张 五、活动过程： 1、导入活动 〔1〕教师：小朋友们，今日小松鼠一家要来我们班做客〔教师把小松鼠卡片贴在黑板上〕，我们一起来数一数今日一共来了几只小松鼠〔指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数〕 幼儿和教师：一只，两只，三只，四只 教师：所以一共是有几只小松鼠？最终数到几，就有几只小松鼠。

〔2〕教师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片 教师：小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠 2、展?? 〔1〕认识数字4 教师：〔指着数字4的卡片〕，小朋友你们觉得4像什么呢？〔小朋友举手回答〕 教师总结：数字4像红旗教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观看 教师：数字4最像红旗，小朋友来比一比像不像 幼儿：像的 教师：小朋友我们来看着红旗写一写4字〔让小朋友们在本子上写数字4〕 〔2〕游戏：找一找 ①教师：〔教师把数字1，2，3，4打乱顺序贴在黑板上〕老师请几个小朋友上来找一找4，然后把小红花贴4下面，要是贴对了，这朵小红花就嘉奖给她了 ②请小朋友上来找出数字4，在数字4下面贴上小花让小朋友记住数字4 〔3〕知道数字4代表的物体数量 ①教师：今日我们给每个小松鼠预备了一个松果，那个小朋友知道我们一共预备了几个松果吗？〔小朋友举手回答〕 教师：如今，我们来看看到底是几个松果〔教师把松果卡片一一对应贴在小松鼠下面〕，我们来一起数一数一共有几个松果，用手指着一个，两个，三个，四个，一共几个？对，四个。

②教师出示各种上面有四个物体的卡片，让小朋友点数，鼓舞小朋友大胆点数，并报出总数 教师：〔拿着卡片〕小朋友们数一数上面有几个小动物啊？，用手指着一个数一数，一共几个啊？〔先让小朋友们一起数几张卡片，然后让小朋友举手起来回答〕 〔4〕按数取物 教师：我们还预备了苹果，橘子，香蕉给小松鼠，但是每个小松鼠每种水果只能给一个，贴在他们下面如今，三个小朋友一组去给小松鼠送水果，我们比一比谁能又快又正确的拿对水果 教师：三个小朋友一组取水果卡片，全班依次进行 教师总结：每天小松鼠一个，所以我们应当拿四个水果 3、结束 游戏：水果回家 ①教师说明规则：把数字和相对应的水果卡片分发给小朋友们，拿着对应水果个数的小朋友把水果去找拿着对应数字卡片的小朋友，把水果送回家 ②教师：小朋友们把水果送回家，我们一起看看谁可以快速又正确的`把水果送回家 六、延长活动： 1、小朋友们看一看我们教室里有什么可以用数字4表示的东西啊？〔小朋友举手回答〕 2、小朋友们回家找一找家里面有什么东西可以用4来表示，我们下一次一起共享。

认识数字1到5的教案小班篇4 教学目标 1、认识数字3，理解数字3的实际意义; 2、能够收口一致地点数数字3; 3、激发幼儿学习兴趣，培育动手操作能力 教学预备 ppt课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒 教学过程 一、开始部分：直接导入活动 1、教师：“小朋友们，今日有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗?〞 2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁?〞 “咱们一起数一数小熊家一共有几只熊?〞教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊 二、设置情境《摘果子》，引出下面活动主题 教师：“有一天，天气特殊晴朗，熊爸爸和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊爸爸特殊爱吃苹果，所以熊爸爸就去摘苹果……〞 1、出示3个苹果的图片，教师和幼儿共同点数苹果的数量 2、出示3颗草莓图片，教师和幼儿共同点数草莓的数量 3、出示三个香蕉图片，教师和幼儿共同点数香蕉的数量 4、引导幼儿把握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数3以内的数量 5、教师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都用数字3表示。

三、出示数字3，幼儿认读 1、教师提问：“数字3像什么?〞幼儿充分发挥想象力 2、请幼儿观看教室物品，找出数量是3的物品 四、数学游戏：《小小超市管理员》 教师通过敲鼓发出指令，教师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品 五、数学游戏：《运水果》 1、教师铃声响，教师接(超市打来的，需要我们帮忙运水果……〞)引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参加活动的主动性 2、教师讲解并描述粘贴水果的要求每个篮子只能粘贴3个苹果 3、幼儿动手操作进行粘贴活动，教师巡回指导 六、活动结束 展示幼儿作品，鼓舞幼儿之间相互观赏作品，培育共享能力 认识数字1到5的教案小班篇5 活动目标 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义 2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维能力 3、培育幼儿比较和推断的能力 4、进展幼儿规律思维能力 活动预备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片 2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴样子相同的图形若干。

3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点 活动过程 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，认识数字6〕 〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳〞 〔2〕说说你〔兔子〕喜爱吃什么？ 〔3〕为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇 〔4〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇出示数字6，认读数字6 2、分萝卜：学习6的形成，数数 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了 幼儿操作：找图形贴到萝卜上 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数 老师介绍玩法： 。