部编版九年级语文上册《三顾茅庐》PPT课件(第2课时).pptx

九年级语文上册,24,*,三,顾茅庐,第,2,课,时,上节课我们重点分析了刘备与诸葛亮的性格、形象等特点，这节课让我们再次回到文中，看看作者还写到了哪些人物，他们的作用是什么从文中找出描写,关公、,张飞的句子读一读，说说他们在拜见诸葛亮的途中是怎样表现的，作者这样写有什么作用精读细研,1.,在文中找一找：关公、张飞第三次拜访诸葛亮时各持什么态度？,关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见兄何惑于斯人之甚也！”,虽反对拜谒,，,但语言较委婉,，,透着一股大气和修养说明他稳重、顾全大局精读细研,张飞曰：“哥哥差矣量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”,“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”,“这先生如何傲慢,等我去屋后放一把火，看他起不起！”,反对拜谒,，,语言粗俗不堪,，,不计后果,说明他暴躁、鲁莽精读细研,2.,小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮,前，为什么,详细描,写关公、张飞对,玄德此举的,反应？,张飞无礼,通过鲜明,对比：凸,显刘备求贤若渴、礼贤下士的形象特点关公反对,玄德,欲见大贤,玄德,怒叱责备,精读细研,3.,结合全文,思考，写,刘备中途遇见诸葛均这一情节起什么,作用？,由诸葛均之口道出诸葛亮“昨暮方归”，说明刘备此次拜访极有可能见到诸葛亮，推动了情节的发展，也为下文刘备见到诸葛亮的情节作了铺垫。

精读细研,1.,诸葛亮在向刘备分析天下大势及有关策略之后，为什么没有立即答应刘,备邀他,出山的请求？这又说明了什么？,因为此时诸葛亮对刘备的诚意仍有所怀疑，所以仍然以拒绝的态度试探由此可见诸葛亮极为谨慎，对自己将要辅佐的人只有完全信任，才能出山辅佐合作探究,合作探究,2.,你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么？,刘备的诚意感动了诸葛,亮诸葛亮既有安邦定国之才，亦有建功立业之志躬耕南阳只不过是未遇明主时的权宜之计本文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，也展示了诸葛亮未出山便知晓天下事的雄才大略概括主题,课堂小结,学后感悟,1.,“三顾茅庐”的故事让我们懂得要尊重知识、尊重人才，只有这样，才能事业发达，国家兴旺2.,淡泊以明志，宁静而致远我们要学习诸葛亮的旷达胸襟，修身养性，提升自我，做社会的栋梁之材课堂小结,如对第三次前往茅庐拜谒诸葛亮，刘备的态度与关公及张飞的态度截然不同通过对比，从侧面表现了刘备礼贤下士、求贤若渴的形象虽然关公和张飞都不太同意刘备第三次拜谒诸葛亮，但是两人的不同反应也体现出两人性格的不同，作者通过对比，表现了关公稳重、顾全大局的形象特征，也表现了张飞性格暴躁、鲁莽的形象特点。

对,比手法，形象鲜明写作特色,作者在文章前两段着重写刘备第三次前往茅庐求见诸葛亮的经过，并未从正面对诸葛亮作过多的描写，这样既使得文章情节充满了张力，给诸葛亮这个人物形象蒙上了神秘色彩，同时也为诸葛亮的正式出场做足了铺垫而第三段则主要记述了刘备面见诸葛亮求赐教，诸葛亮隆中出对策，突出了诸葛亮的惊世才干和宏谋伟略，而对其他次要人物则未作过多描述第四段则简略交代了故事的结局：诸葛亮出山助刘备全文详略得当，重点突出详,略得当，巧设铺垫写作特色,刘备,：,求贤若渴 志向远大,三顾茅庐,板书设计,诸葛亮,：,才略高超 淡泊名利,关公：委婉劝阻 顾全大局,张飞,：,言行鲁莽 性格直爽,衬托,礼贤下士，得旷世奇才,A.,侥,幸,(,jio,),拱,立,(,gng,),半,晌,(,shng,),倾,颓,(,tu,),B.,鹤,氅,(,chng,),存,恤,(,x,),鄙,贱,(,b,),末,胄,(,zhu,),C.,教,诲,(,hu,),侍,立,(,sh,),造,逆,(,n,),疏,懒,(,ln,),D.,纶,巾,(,ln,),愧,赧,(,nn,),殷,红,(,yn,),金,帛,(,b,),D,课堂检测,1.,下列词语,中画线,的字注音有误的一项是,(,),A.,思贤如渴玄德衣襟属咐,B.,经事奇才,豪杰,造逆,谬举,C.,如雷贯耳,拜揭,犹然,施礼,D.,顿开茅塞,鼎足,荒芜,避席,D,课堂检测,2.,下列词语中没有错别字的一项是,(,),A.,成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。

B.,炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音C.,环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠D.,你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我的背说：,“,别怕，有我在D,课堂检测,3.,下,列句,子没有语病的一项是,(,),刘备借荆州,(,),徐庶进曹营,(,),张飞穿针,(,),有借无还,一言不发,大眼瞪小眼,课堂检测,4.,根据,三国演义,的相关内容，补出下面的歇后语次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：,“,念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死皇天后土，实鉴此心背义忘恩，天人共戮！,”,誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟示例：刘备、关羽、张飞是为了,“,救困扶危、上报国家、下安黎庶”的共同理想而桃园结义的今天，我们在交朋友的时候，也需要交志同道合、有崇高理想的朋友，不能无原则，意气用事课堂检测,5.“,桃园结义,”,是人们耳熟能详的故事请结合下面的材料谈谈我们应该怎样结交朋友三顾茅庐故事经久不衰之秘,：,三顾茅庐的情节在史书中仅有寥寥几笔,，,但在罗贯中笔下,，,这个故事丰润起来,，,并随着三国演义的感染力一同为人熟知。

拓展探究,三顾茅庐的“隆中对”部分,，,表现了诸葛亮之智,，,又因其类似于总纲内容,，,给人深刻印象,，,因此经久不衰古代士人都有一个择贤主而事的梦,，,求贤若渴也是贤君的表现,，,这正是士大夫乃至平民百姓的理想,，,因此传唱不衰拓展探究,玄德也防曹操谋害,，,就下处后园种菜,，,亲自浇灌,，,以为韬晦之计关、张二人曰,：,“兄不留心天下大事,，,而学小人之事,，,何也,？,”玄德曰,：,“此非二弟所知也二人乃不复言一日,，,关、张不在,，,玄德正在后园浇菜,，,许褚、张辽引数十人入园中曰,：,“丞相有命,，,请使君便行玄德惊问曰,：,“有甚紧事,？,”许褚曰,：,“不知只教我来相请玄德只得随二人入府见操操笑曰,：,“在家做得好大事,！,”,唬,得玄德面如土色操执玄德手,，,直至后园,，,曰,：,“玄德学圃不易,！,”玄德方才放心,，,答曰,：,“无事消遣耳操曰,：,“适见枝头梅子青青,，,忽感去年征张绣时,，,道上缺水,，,将士皆渴,；,吾心生一计,，,以鞭虚指曰,：,前面有梅林军士闻之,，,口皆生唾,，,由是不渴今见此梅,，,不可不赏又值煮酒正熟,，,故邀使君小亭一会玄德心神方定随至小亭,，,已设樽俎,：,盘置青梅,，,一樽煮酒。

二人对坐,，,开怀畅饮拓展探究,拓展阅读,酒至半酣,，,忽阴云漠漠,，,骤雨将至从人遥指天外龙挂,，,操与玄德凭栏观之操曰,：,“使君知龙之变化否,？,”玄德曰,：,“未知其详操曰,：,“龙能大能小,，,能升能隐,：,大则兴云吐雾,，,小则隐介藏形,；,升则飞腾于宇宙之间,，,隐则潜伏于波涛之内方今春深,，,龙乘时变化,，,犹人得志而纵横四海龙之为物,，,可比世之英雄玄德久历四方,，,必知当世英雄请试指言之玄德曰,：,“备肉眼安识英雄,？,”操曰,：,“休得过谦玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝天下英雄，实有未知操曰：“既不识其面，亦闻其名玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也拓展探究,玄德曰,：,“有一人名称八俊,，,威镇九州刘景升可为英雄,？,”操曰,：,“刘表虚名无实,，,非英雄也玄德曰,：,“有一人血气方刚,，,江东领袖孙伯符乃英雄也,？,”操曰,：,“孙策藉父之名,，,非英雄也玄德曰,：,“益州刘季玉,，,可为英雄乎,？,”操曰,：,“刘璋虽系宗室,，,乃守户之犬耳,，,何足为英雄,！,”玄德曰,：,“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如,？,”操鼓掌大笑曰,：,“此等碌碌小人,，,何足挂齿,！,”玄德曰,：,“舍此之外,，,备实不知。

操曰,：,“夫英雄者,，,胸怀大志,，,腹有良谋,，,有包藏宇宙之机,，,吞吐天地之志者也玄德曰,：,“谁能当之,？,”操以手指玄德,，,后自指,，,曰,：,“今天下英雄,，,惟使君与操耳,！,”玄德闻言,，,吃了一惊,，,手中所执匙筯,，,不觉落于地下时正值大雨将至,，,雷声大作玄德乃从容俯首拾筯曰,：,“一震之威,，,乃至于此操笑曰,：,“丈夫亦畏雷乎,？,”玄德曰,：,“圣人迅雷风烈必变,，,安得不畏,？,”将闻言失筯缘故,，,轻轻掩饰过了操遂不疑玄德拓展探究,1.,文中的“玄德”指的是刘备，“关、张”分别指的是,，文中第二段中画线句子隐含一个成语，即“,”2.曹操特意请,刘备,喝酒,，,是不是为了笼络,刘备？,由此可以看出曹操怎样的性格特点,？,望梅止渴,不是，只是为了试探刘备由此可以看出曹操老奸巨猾的性格特点拓展探究,关羽,、,张飞,拓展探究,3.其实曹操心中对天下英雄,已,有评定,，,为何却一定要,刘备,来品评,？刘备,所说的英雄是否果真是他心目中的英雄,？,为了试探刘备是否才略过人，将来是否会变成他的对手刘备所说的英雄不是他心目中的英雄，刘备是故意装拙，以图骗过曹操，让曹操不对他起疑心。

刘备是一个为人低调、城府很深、工于心计的人拓展探究,4.当曹操指出“今天下英雄,，,惟使君与操耳”,，刘备,有何反应,？,可见他是一个怎样的人,？,刘备十分惊慌并且将筷子掉在地上，且说是因为打雷而害怕由此可见刘备是一个反应极快、心计更胜曹操一筹的人5.读了本文后,，,你认为,刘备,是一个怎样的人,？,假设没有刘备的,“,三顾茅庐,”,，诸葛亮是不是会终老山林？请展开自己的想象进行探究性学习，阐述自己的理由，把探究的结果写出来，不少于,200,字示,例：,是金子总会发光，终老山林也可以有其他方面的成就，孔明学富五车，其他方面的造诣也很深，也许躲在山里写写文章、谱谱曲子，也能够光芒万丈课下作业,。