武汉版 生命安全教育 第4课生命的意义教学设计.doc

生命的意义 教学设计课题 生命的意义单元第一单元学科生命安全教育年级八年级教材分析本节课是八年级下学期第一单元悦纳自我 敬畏生命中的第四节的内容八年级的学生正处于身心发育的高峰期，有了一定的情感体验能力，对生命有所了解和思考，但是不少学生只停留于意识到自己需要活着，对于怎样活着才更有价值有意义的认识较为模糊学习目标1．领悟生命的独特性，懂得自我生命的价值2．学会肯定自己、认识自己、真正意识到完善自我是我们对生命的重视和珍惜3．通过本课的学习逐渐形成正确的生命价值观念重点通过本课的学习逐渐形成正确的生命价值观念难点通过本课的学习逐渐形成正确的生命价值观念教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入新课每个生命都有其存在的意义，你能感受到吗？在你的生活中，还有什么事物让你感受到了生命？比如……（图片轮播展示）的确，通过上面的短片，我们能深刻的感受到一朵花的绽放，一株小草活力，一个生命的温度你能说一说生命的意义有哪些吗？来，跟老师一起走进本节课的学习内容吧！观看视频，引发思考，初步交流，引导学生初步领悟生命存在的价值 从学生的认知角度出发，创设情境，导入新课，为后面的学习做好铺垫。

讲授新课认真聆听、观看配乐朗诵《心田上的百合花》结合实际，讨论“不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”这句话的含义生命的意义，不在于获得他人眼里的成功，而在于自己对人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华认识自己，相信自己一个人的平庸与伟大，取决于自我意识，取决于我们的自信只有真正地认识自我、肯定自我，才能展开希望的双翅，寻找到自己的那片天空相信自己，我是最棒的！！！可是……我是一个完美的人吗？那……我又该怎么做呢？金无足赤，人无完人在现实生活中，我们会发现无论自己多努力都不可能做到完美，但我们仍然要不断地校正自己的行为，以达到更高的境界因为，完善自我是我们对生命的重视和珍惜请同学们用笔画出自己的生命轨迹并分享在生命的不同时期，你预想自己在做什么？（一）生命的准备阶段：即生长发育阶段从胎儿至生长发育结束包括：胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和青年期前期（约至25岁）这时生长发育基本成熟，在校学习阶段结束，生存的本领已经习得，并获得了独立生存的能力，这时的人生需要有理想、有抱负，发展好健康体能二）生命的旺盛阶段：生长发育基本完成至人生保护阶段开始，包括青年期后期和壮年期前。

三）生命的保护阶段：壮年期后期至中年期结束（约35岁-60岁）这时，各种非传染性慢性疾病开始发生和发展，衰老、衰退显现，这时的人生需要沉着冷静、保护好健康四）老年生活质量保护阶段：60岁以后衰老、衰退开始加速，这时的人生需要情怀，需要保持好健康和生活的质量磨难中成长的作家——塞万提斯塞万提斯，西班牙16世纪著名作家他的一生多灾多难，出身没落贵族，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生22岁参军，在与土耳其海战中，左手致残后曾被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛被父母赎身获得自由后，曾在海军中充任军需，后又蒙冤入狱后生活无着，当时一家7口人过着饥寒交际花迫的生活他就在这样的困境中写出了《堂吉诃德》、《努曼西亚》 、《惩恶扬善故事集》等一批有影响的作品塞万提斯的成长成名经历，给我们带来的怎样的人生感悟？不经风雨，怎见彩虹磨难是一切成功者的老师因为它总能使有志者变得更加坚强、更加勇敢不断地磨砺自己，经过一次次的反省和奋斗，生命之花会开得更加耀眼夺目我们年纪尚且还小，怎样让我们的现阶段的生命过得有意义呢？！同学们，让我们一起分享交流一下吧！认真读书，把每天的时间运用好，不浪费一分一秒每天及时复习、预习，思考后仍然不懂就请教他人。

学会观察，多注意身边的人和事物，把所见所闻运用到学习中要学有所成，举一反三，不枉费努力所学的知识我觉得还有最重要的一点，就是——持之以恒，做事不半途而废关于生命的箴言生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实——伯克谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的——库尔茨 我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成人生在世，意识到自己的这种崇高任务，那就是他无上的快乐——屠格涅夫学生根据自己的真实感悟进行回答整合课本知识点，一步一步得出重要结论，回馈课本知识点给自己留白一段时间，阅读塞万提斯的案例学生以小组为单位，进行交流探讨，派一人为代表进行阐释阅读摘抄名人关于生命价值的格言通过问题的设置，能够让学生在视频案例中思考“怎样让生命过得有意义”意在通过一个个案例理解文中知识点的内容，真正起到达到教学目标的效果以塞万提斯的案例为引导，旨在引导学生真正理解“磨难是一切成功者的老师旨在让学生在分享交流中实现思维的交流、碰撞培养学生逐步树立正确的人生价值观课堂练习手工联想活动过程：1.每个同学准备一张卡纸、一把剪刀和水彩笔2.设计制作自己的“植物”3.展示成果，说出自己这样设计的理由。

4.和自己的作品拍照留念5.讨论和交流小组合作探究完成练习课堂上，小组进行交流与分享，最后达成共识课堂小结生命的意义在于自己对人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华认识自己，相信自己要不断地校正自己的行为，以达到更高的境界不断地磨砺自己及时回顾知识点知识点常回顾，常更新有记忆，有传承板书在于人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华认识自己，相信自己生命的意义不断地校正自己的行为不断地磨砺自己学生回顾本节课重要内容以逻辑思维的形式，呈现课堂学习内容。