语文第五册教材第一单元.doc

语文第五册教材第一单元知识结构图表课题1、 信拼音Chu chao mi feng hang feng生字雏 巢 蜜 蜂 航 封词语雏鸟 回巢 黄昏 蜜蜂 航海 一封封 姹紫嫣红风平浪静 绵绵春雨句子1、 我学会了写信，用笔和纸，用手和心2、 我想替（）给（）写信，信的内容是（）3、 因为（），所以（）4、 （），是因为（）段落理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”篇1. 能在阅读的过程中独立认识本课2个生字了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思2. 正确、流利地朗读课文，背诵全文默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”3. 了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具拓展内容《窗前，一株紫丁香》模仿课文，写几句诗其他教学重点、难点1. 练习默读课文，默读时要做到不指读，不出声，不动唇2. 理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”课题2、 茉莉花拼音Guang tan shu shi bao tan lan shun lei qin生字逛 摊 疏 施 苞 贪 婪 吮 蕾 沁词语摊主 稀疏 施肥 贪婪 吮吸 花蕾 沁入 心田品尝 逛花市 骄阳似火 洁白无瑕 似雪如玉比较“盼望”“希望”，“惊喜”“惊奇”两组词语。

句子有关作者心情变化的句子段落指导正确、流利朗读第4节篇在阅读中独立认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语3、正确、流利地朗读课文了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理拓展内容《牵牛花》其他教学重点、难点1、能正确认识生字，在语境中了解相应词语的意思，并正确运用2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理课题3、 我画什么拼音Xu huan li geng yan zui peng chang mang生字煦 环 犁 耕 俨 嘴 棚 厂 盲词语沐浴 和煦 耕地 俨然 眨巴 提议 凉棚 催促 盲人连环画 七嘴八舌 慢条斯理 遮风挡雨 欲言又止句子根据对话中不同的提示语读出不同的语气段落分角色朗读、排课本剧篇1、在朗读和理解的基础上学习4个生字2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。

3、发挥想像，大胆、真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来拓展内容《神笔马良》其他一、教学重点、难点1、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读2、发挥想像，大胆、真实地说出、写出自己的心愿二、练习指导几种提示语的使用三、语言实践：如果你有这支神笔，准备画什么课题4、 刮脸拼音Rang ti mi liang sai huan sheng生字嚷 剃 眯 梁 腮 焕 剩词语嚷道 鼻梁 刮脸 脸腮 动静 剩下 笑眯眯 傻乎乎大摇大摆 容光焕发 仰面躺下 悠闲自得句子用“但是”造句，让学生体会到“但是”前后的句子所表达的意思发生了转变段落主要抓住能够体现贝当天真可爱的段落、句子篇1认识15个生字，会写其中的8个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、在学习过程中,感受小大人"贝当"人小言不小的童真,感受理发师的风趣幽默拓展内容其他教学重点、难点1、认识15个生字，会写其中的八个生字2、能有感情读课文3、能正确、流利、有感情地朗读课文4、在学习过程中,感受小大人"贝当"人小言不小的童真,感受理发师的风趣幽默课题5、 茉莉花拼音Quan bo li niu geng bang bie shao生字拳 玻 璃 纽 羹 邦 憋 稍词语玻璃 纽扣 似乎 调羹 舍得 稍微 克制拳击家 硬邦邦 憋回去 形影不离 一心一意句子1、 体会联想句的作用2、 文后阅读芳草地的两个句子指导朗读。

3、 文中具体描写“我”与玩具熊形影不离的句子段落文章第3节，把握“我”内心的不平静篇1、 能在阅读的过程中独立认识生字5 个，联系课文内容理解“形影不离”的意思2、 默读课文，边默读边联系课文理解词义，按要求圈划词句正确流利朗读课文，联系课文内容，体会联想句作用3、 激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物拓展内容其他教学重点、难点1、 认识生字5 个，联系课文内容理解“形影不离”的意思2、 联系课文理解词义，体会联想句作用3、 激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物 。