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幼儿园托班语言《想妈妈》教学设计.docx

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  • 卖家[上传人]:p****e
  • 文档编号:358797972
  • 上传时间:2023-08-28
  • 文档格式:DOCX
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    • 幼儿园托班语言《想妈妈》教学设计一、教学目标1. 能够听懂并流畅朗读《想妈妈》这首童谣;2. 能够理解歌曲中表达的情感,理解“想念”这一概念;3. 能够描述孩子在想念妈妈时的感受和表现二、教学内容本次教学的重点内容是童谣《想妈妈》三、教学活动设计1. 热身为了激发孩子们的学习积极性,老师可以考虑一些互动热身活动,如:“我的衣服在哪里?”“猜一下我藏在哪里?”等等这些游戏旨在协助孩子们放松自己、集中精力以及准备好接下来的学习2. 正文2.1 歌曲介绍在正式开始教学《想妈妈》之前,老师可以先介绍一下这首歌曲,从歌曲主题、曲调以及歌词等方面,来引导孩子进入歌曲的情境中例如:“今天我们要学的这首童谣,是关于小孩子在想妈妈的时候,会有什么样的感受呢?”“我们知道,当每个人想念亲人的时候,都会有一种无法言说的心情,这首歌曲就是让我们来表达这种感受的2.2 歌曲欣赏和学习在介绍完歌曲之后,可以播放歌曲给孩子们仔细聆听,并尝试跟随歌曲的节奏来哼唱歌曲老师可以在播放歌曲过程中,引导孩子们注意歌曲的重点部分,例如“想妈妈,想妈妈,不知道妈妈在哪里唠叨唠叨宝贝我要走”等等这些重点部分是孩子们需要掌握的重点词汇和短语,也是老师后续教学的重点。

      接着,老师可以让孩子们一起模仿歌曲的歌词,进行跟唱练习老师可以分段教唱歌词,例如先教唱“想妈妈,想妈妈,不知道妈妈在哪里然后再教唱后面的句子在教唱的过程中,老师需要注意发音和语调,让孩子们正确地掌握歌曲的语言特点2.3 想妈妈分享在孩子对歌曲有一定的了解后,老师可以请孩子们分享一下自己想妈妈的经历和感受老师可以通过一些提问,引导孩子们开始思考,“你什么时候会想妈妈?”“你在想妈妈的时候,会有什么样的感觉?”等等在孩子们开始分享之后,老师可以适度地引导、鼓励他们分享自己的感受和想法3. 结束在教学的最后,老师可以带领全班一起复习歌曲的歌词和重点词汇,以便掌握更牢固然后,可以进行一次小结,让孩子们回顾整个学习过程,自己学到了什么最后,老师可以以一些小游戏或者其他形式结束本次教学活动四、教学评估本次教学适用于三至五岁的托班幼儿,教师在教学中应注重发挥幼儿的主动性和积极性,让他们在愉悦的氛围中学习在活动结束时,老师可以进行简单的评估,例如:“请问,在学习这首歌曲的时候,你们学到了什么?”“你们能够复诵出歌曲的哪些重点词汇和短语?”等等通过简单的评估,可以帮助老师更直观地了解孩子们的学习情况,并适时调整后续的教学计划。

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