帮助小兔子游戏案例.doc

帮助小兔子----小班结构性游戏案例晋城市阳城县佳佳幼儿园 郭向丽案例背景：结构游戏是幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具和一些材料进行构造物体的游戏而小班幼儿受到知识经验技能的限制，因此在建构中只是无目的地堆积教师如何充分调动幼儿的“感”官，去感受美和体验作品，是结构游戏的首要问题我们班级开展了《可爱的小动物》主题活动，于是我在建构区为幼儿增添了一些可爱的小兔子，又增设了小山坡的背景，添加了几只凶恶的大灰狼，请孩子们帮助小兔子搭建小房子，不然，会被大灰狼吃掉的通过有目的创设这样的情境，增强了幼儿结构游戏的目的性和兴趣，幼儿纷纷主动参与到游戏中来案例描述：案例一：杨兹贺来到建构区，他选择了用雪花片给小兔子盖房子，他将雪花片一个竖着，一个横着，连接的很长，他放在小兔子前面比一比，自己觉得太长了，于是他取下来一半，横着接在一起，这样，他又在另一个侧面也横着接了一些，又在对面接了一条边，当在角上时，他发现两条侧面的边不一样长，短了一些，于是，他又在短边接了一些，这样，他顺利地为小兔子做了一个长方形的小房子这时，他开始东看看、西看看，还请小朋友都看他的小房子案例二：成诺然来到建构区，她选择了用炮弹积木给小兔子盖房子，只见她将炮弹积木，一个挨着一个紧紧地围成一个圈，将小兔子放在了中间，高兴地说：“大灰狼进不来了。

边说边拉了拉旁边的杨兹贺，只见杨兹贺拿着手里的雪花片轻轻地一碰，炮弹积木倒了，杨兹贺说：“你的小房子不耐（不牢固），大灰狼会闯进来的成诺然想了想，又拿了一些炮弹积木在每一个炮弹积木上都加了一层，但由于相互之间的积木没有能够连接起来，轻轻一碰，又倒了，她一股脑把积木都推倒了，这时，我走上前说：“这么好的房子，为什么都推到了？”边说我边将推倒的炮弹积木重新的竖了起来，“可以用一个炮弹积木把这两个连起来呀说着，我随手拿起一个炮弹积木插在两个炮弹积木的中间把他们连接起来只见，成诺然迅速的照着我的样子在原来的基础上又插了一层，这一次，她一推没有倒，她拉了拉旁边的杨兹贺说：“你推推，我的小房子比刚才的耐（牢固）杨兹贺推了推，两个人有说有笑的，一起又在上面插了起来过了一会，成诺然过来拉住我的手说：“郭老师，你快来看！”哇！我一下子惊呆了，他们两个足足插了有十多层！好漂亮的一个“圆形碉堡”！我将它们的房子摆在了建构区的展台上请全班的小朋友都来欣赏，他们的小脸笑得好灿烂！案例分析：上从述案例我们欣喜的看到，新的任务引发了幼儿的兴趣和热情，在看似简单的连接、堆高过程中，他们不断地尝试，历经失败后终于体验到成功的喜悦。

案例一中，杨兹贺在围成小房子的过程中，发现围成的长方形有一条边有些短，通过不断地连接，最终形成一个封闭的长方形，发展了孩子的数学思维能力案例二中，同伴之间的交流，给成诺然的堆高过程提出了一个要求，在她动手又加了一层后，她仍没能解决这个问题，于是，成诺然出现了想放弃的行为，这时，教师及时的采用范例提示，引导她找到了方法，以至于出现了“杰作”，培养了幼儿的坚持性品质，推动了幼儿游戏的发展通过这次的结构游戏，让我更深的体会到，在游戏的过程中，我们要根据幼儿的实际水平，采取不同的指导方法，根据每个幼儿不同的需要确定不同的指导重点，鼓励幼儿之间的相互交流合作，让每个幼儿都获得自由的游戏空间，获得成功的体验。